高职珠宝首饰类专业实习实践课程教学探讨——以北京城市学院珠宝首饰工艺及鉴定专业为例

实习实践是高职珠宝首饰类专业教学过程中的重要环节.本文以北京城市学院珠宝首饰工艺及鉴定专业教学为例,从专业实习实践课程与专业理论课程的关系和配置、专业实习实践课程分析和专业实习实践教学存在的问题,对高职珠宝首饰类专业实习实践课程教学进行分析和探讨.     

高职院校实践教学评价体系之职业技能鉴定

高职教育与职业技能鉴定有着密切联系,文章就高职院校开展职业技能鉴定的必要性及开展职业技能鉴定对高职教育的要求、存在问题和建议作了一个简要的阐述。     

高职院校的职业技能鉴定

高职院校的职业技能鉴定存在技能内容训练缺乏系统性,证书种类不齐全,题库老化、面窄,证书管理质量不高,鉴定等级偏低等问题,建议职业技能培养计划参照职业技能鉴定大纲和考核标准制定;根据市场发展需求及时增加新工种;按照市场技术要求完善鉴定题库;严格执行就业准入制度;提高职业鉴定等级,加强职业技能鉴定社会化。     

高职珠宝首饰专业人才培养模式构建策略与实施

人才培养模式决定了人才培养水平和人才培养质量。我院结合近年来珠宝首饰工艺与鉴定专业的教学实践,探讨了人才培养模式的构建、运行与效果,旨在为促进市场导向下的高职珠宝首饰专业人才培养模式更好地发展与完善,提供理论依据和方法支持。     

高职院校教学档案的收集和鉴定

高职院校教学档案的内容十分广泛、特点十分鲜明、作用十分突出。要保证高职院校教学档案的完整性,准确性,真实性,就必须知道如何去收集和鉴定教学档案。本文系统地探讨了高职院校教学档案的内容,收集和鉴定程序。     

推进高职院校职业技能鉴定工作

分析了当前高职院校在职业技能鉴定工作中存在的问题和不足,并从思想认识、课程设置、教学改革、师资队伍建设和校企合作等方面阐述了推进职业技能鉴定工作的途径和方法。     

高职院校职业技能鉴定工作探析

职业技能鉴定是对劳动者的专业技能水平进行评定,学生职业技能和专业能力培养是高等职业教育的重要目标。文章从职业技能鉴定对于高职教育的意义切入,分析职业技能鉴定工作在高职院校开展的现状,并提出一些高职院校开展技能鉴定工作的建议。     

宁波市高职院校职业技能鉴定社会化研究

高职院校职业技能鉴定社会化是促进专业与产业对接,课程内容与职业标准对接的重要途径。高职院校应从制定市场准入和退出机制,提供全方位支持,实现考评员管理聘任和管理社会化,切实推行就业准入制度的工作创新机制等四方面来创新自己的服务工作。     

高职院校职业技能鉴定工作的思考

职业教育与职业技能鉴定的互动与契合是高职院校未来发展的一个重要趋势。中国高职院校的教育定位是能力本位,职业技能鉴定和职业资格证书制度的核心是能力培养,高职教育与职业技能鉴定互动与契合的着力点是能力建设,这一思路将影响、推进中国的高等职业教育发展。     

利用高职院校资源推进职业技能鉴定

充分利用高职院校资源,全面推进职业技能鉴定工作,势在必行。要注重发挥和利用高职院校的优势,在具备条件的高职院校优先设立职业技能鉴定站或职业资格考试机构,推进职业技能鉴定,促进高职教育的发展。     

关于高职院校开展职业资格鉴定工作的思考

文章首先阐述了当前在高职类院校中开展职业资格鉴定工作的重要意义，然后针对如何在高职院校中开展职业资格鉴定和促进学生职业能力培养的问题，分别从组织领导、实施机构、优化办学资源、课程体系改革、教学与职业能力培养相结合、创新职业资格坚定模式等方面进行了研究。     

开展职业技能鉴定工作推动高职院校教学改革

积极开展高职高专职业技能鉴定工作,是高等职业教育主动适应社会经济发展和劳动力市场对人才需要的体现。它有利于学校做到教学过程的三个协调,即:专业设置与市场需求相协调;技能训练与岗位要求相协调;培养目标与用人标准相协调,为高职院校进一步推进教育教学改革指明了方向。     

高职院校试行高级职业技能鉴定工作的思考

高职院校作为高素质技能型人才培养的主阵地,已具备了培养高级职业人才的软硬件教学条件,但由于当前职业技能鉴定制度的欠缺,致使高职学生不能获得高级职业技能鉴定的资格,制约了高技能人才的选拔。本文结合当前职业技能鉴定制度存在的问题和高职院校所具备的条件．提出在高职院校推行高级职业技能鉴定的可行性和必要性。     

高职院校职业技能鉴定现状分析

本文对广东省某所高职院校近几年开展的职业技能鉴定工作状况加以详细分析,从中归纳出目前我国高职教育院校中开展职业技能鉴定工作普遍存在的问题,有针对性地提出整改建议,以期更好地发挥高职院校职业技能鉴定的效能。     

高职院校中药鉴定技术教学方法之我见

在一些高职院校中药鉴定技术教学当中,还存在着不少问题,如教学方法单一等,针对这些问题笔者提出了加强理论联系实际、合理设置教学情境等措施,以提高教学效率,使学生在寓教于乐当中掌握知识点,有效提高自身的中药鉴定技术水平。     

高职院校学生技能鉴定的思考

高等职业教育实行学历证书与职业资格证书并重的制度,是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,对接受高等职业教育的学生开展职业技能鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。对于高职院校的学生而言,他们的专业性质决定了他们必须要提高专业技能,不断地提升自己的能力,实现专业与技能结合、学习与工作并重的目标,那么高职院校学生技能鉴定的思考就显得尤为重要,本文将以此为重点来讨论双证书制度的问题、必要性以及在后期如何做,完成高职院校的学生培养目标。     

构建高职院校职业技能鉴定管理机制的研究

本文对高职院校职业技能鉴定的定位、存在的问题、完善体系等进行了研究,以期为今后高职院校职业技能鉴定工作的改革、定位提供参考。     

对高职中药鉴定技术课程设计探索

中药鉴定技术课程是高职中药制药技术专业的专业核心课程。为培养适应社会需要的技能型人才,该课程的设计要在理念与思路、教学模式、教学方法与手段、特色与创新点等方面进行创新,以适应应用型人才培养的需要。     

高职院校《二手车鉴定评估》教学改革探讨

由于市场的需求,很多高职院校开设了《二手车鉴定评估》或相关课程,但教学难度大,效果不理想。本着＂必须、够用＂的原则,本文通过分析课程教学现存问题,探讨教学方法与考核方式改革,以求提高教师能力的方向和方法。     

浅谈高职院校职业技能鉴定命题与考核方法

阐述分析了高职院校现行职业技能鉴定命题及考核方法。提出了学校采用“全直通”考试取证法取得专业相关中级职业资格证书的可行性。