教师要不断“充电”

教师不但要有高尚的职业道德和丰富的专业知识,还要有高超的教学艺术和本领。作为教师,应该在知识信息大爆炸的时代里,不断充实知识,更新观念,拓宽认识领域,终生学习,学习终生。     

教师充电也要“量体裁衣”

教师教育,本是一种职业需要,但有时却很难落实到位。笔者认为问题之一就是脱离实际。教师充电的内容应该贴近教师教育教学工作的实际,因人而异,不宜搞“一刀切”。一所学校的教师群体,不只是教龄的长短不一,从教师基本功、对教材的熟悉程度以及教学经验来看,也存在着很大的差异     

教师也应“充电”

<正>"充电"一词,百度检索其引申义为:现代多指为企业、个人补充力量或知识,不断使人进步提高。教师要不要"充电",这已经不是一个需要讨论的问题,问题在于怎样增强教师的"充电"意识,以及如何选择"充     

为教师“充电忙”叫好

为促进教师知识结构的不断更新,山东临沂西郊实验学校为教师阅览室设定了3个开放时段,让老师们每天选择一个时段前来阅读和写读书笔记,并将此计入教师的工作量和综合考评成绩,大大提高了教师“充电”的积极性。     

倡导教师暑假高效“充电”

一个学期紧张的教学生活结束了,教师们可以享受1-2个月的暑假,身心健康得以休憩调整。因此,这段时间,休息好是主要的。但另一方面,暑假也应是教师素质、知识“充电”的大好时机。古人云：“工欲善其事,必先利其器。”对于身处课改一线的教师们来说,只有持续深入学习和领会新课程理念精神实质,掌握和运用现代教育教学方法,在教育教学工作的前沿不断审视、思考、实践新课程,     

浅谈初中语文教师如何“充电”

生活处处皆语文,万物存在皆因美。语文以她独特魅力成为各学科之首。当前,新时代的要求为广大初中语文教师带来了新的压力。由于原有课程与教学实践的惯性,教师很难于短期内在观念、角色定位和教学方式等方面做出调整,所以,初中语文教师如何“充电”,是各级各类学校当前亟待研究的新课题。     

新邵县大力加强教师“充电”工作

近年来，新邵县将提高教师的现代教育技术素质列为世纪之交师资培训工作的重头戏，在抓紧现代教育技术硬件建设的同时，重视教师的“充电”工作。 　　1996年，县教委就在《新邵县“九五”教育发展规划》中确立了“利用五年时间完成全县教师的电化教育及计算机知识与技能全员培训”的目标，明确要求全县中青年教师 2001年全部通过电化教育业务知识与计算机等级考试，自 2002年开始，“电化教育合格证”和“计算机等级证书”作为教师职务评聘的必备资格证书。 1996年以来，全县举办 6个月以上的教师计算机培训班 4期，为基层学校培训可基本胜…     

浅谈初中英语教师如何“充电”

<正>师之不振,国之焉兴。可见教师肩负的责任重大。国家教育部已颁布了新的《英语课程标准》,对英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。但是,农村由于受到条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,目前仍然存在忽视对学生运用能力和交际能力的培养,忽视对学生们学习兴趣和学习动机的培养的现象。久而久之,学生们的英语水平两极分化,放弃学习英语的学生也屡见不鲜。这样的英语教学谈不上素质教育,谈不上可持续发展和终身学习,更谈不     

包头郊区暑假教师“充电”忙

包头市郊区８００多名中小学教师利用暑假在郊区进修学校参加了不同层次和类型的师资培训。同时,郊区其他教师也纷纷利用假期开展了教师基本功训练活动。全郊区教师学习“充电”气氛浓厚、热情高涨,已成为郊区教育战线上一道靓丽的风景线。近年来,郊区教育局十分重视全区中、小学教师的学历合格教育和继续教育工作。以此进一步提高全区广大教师的业务素质,促进教师的全面发展。区教育局专门成立了由局领导牵头和进修学校领导组成的郊区继续教育领导小组。对郊区继续教育工作的发展和深化,起到了积极地推动作用。郊区进修学校则充分发挥…     

巍山县中小学教师暑假“充电”忙

今年暑假,巍山县中小学教师积极参加履职晋级培训以及各种层次的函授学习,全县上下呈现出教师接受教育、充实自己的繁忙景象。 暑假期间,巍山县共有1012名教师报名参加履职晋级培训,其中中学教师505人,小学教师507人,培训课程有《师德读本》和《未成年人思想道德建设与对策》：培训工作从7月22日开始,到8月14日结束。     

教师要“重情”

正利用情绪情感的规律对学生进行教育,只有激情——激活他的情绪并不够,要从多个角度,从情绪情感的规律出发,去实现我们教书育人的目标。他(她)应该做到:1.知情,了解学生情绪了解学生情绪首先要知道,不同年龄阶段的学生情绪特点并不相同。对于小学生来说,由于年纪小,情绪的掩饰能力不够,情绪的外露性比较明显,常常表现为他(她)的脸就是他(她)的心,即开心或者不开心都写在脸上,教师如果充分利用这一规律,往往在教育上呈现出人意料的效果。我认识一位优秀的小学教师,     

北京建教师培训网络课堂 教师随时网上“充电”

<正>2010年,包括燕山地区在内的北京市19个区县级教师培训基地有望实现资源共享。北京教育学院与各区教师培训基地共同打造网络课堂,不仅北京教师可以上网"充电",天津、河北、山西、内蒙古等周边省区市教师,足不出户也能得到首都名师的在     

做好教师专业提升的“充电宝”

<正>随着数码产品的普及,充电宝已成为生活中不可或缺的工具,它使用方便、快捷,能为手机提供充足的电源。就像充电宝可以随时为手机充电一样,研训员也要为一线教师及时充电。作为"教师的教师",研训员必须拥有深厚的专业素养,能够主动提供优质服务,善于创新工作思路,这样才能做好教师专业提升的"充电宝",持续有效地为教师专业发展续航助力。一、拥有足够电量充电宝必须及时充电,保持充沛的电量,才能适时放电,实现为手机充电的功     

继续加强校际合作 激发教师自我“充电”

基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。随着新一轮课程改革的深入开展,教师不仅要“洗脑”更要“充电”这一理念已经深入人心。对此,领导重视,大会小会都在强调“实行新课程改革,师生关系已经发生了翻天覆地的变化,再也不是过去那种教与被教的关系,而是平等的关系,朋友     

松潘10名教师来皖“充电”

本刊讯9月17日,四川省松潘县10名中小学骨干教师来到安徽进修充电。省教育厅在合肥举行欢迎仪式。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺对10名教师的到来表示热烈的欢迎,鼓励他们在我省努力学习,并     

中职教师进企业“充电”成潮流

7月12日,武汉市财贸学校正式启动“暑假教师下企业锻炼工程”。当天,有40余名专业和文化课教师奔赴珠宝公司、超市打工。为什么要让中职教师走出学校,走进企业？武汉市财贸学校校长蒋志耕说,中职教师下企业顶岗实习,有助于解决课堂教育与企业生产严重脱离的问题;教师的实践和创新能力提高了,也能“反哺”教学,推动课堂教学改革。     

“自我充电”是教师的首要功课

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对教师提出了较高的要求:"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。""加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。"