关于实施新课程的三点思考

课程在学校教育中处于核心地位。教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此,课程改革是教育改革的核心内容,基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务。那么,怎样才能使新课程得以更好地实施呢?笔者作了三方面思考。一、对课堂评价的转变能推动新课程的实施课堂评价应该由注重教师的教向学生的学、师生互动转变;由注重学生的知识掌握向注重学生学习的过程和方法、注重学生情感态度价值观的形成转变;由注重学生回答问题向注重引导学生发现问题、提出问题的转变;由注重教科书内容的解读向课程资源的开发和利用,强调联系社会、…     

如何让高中生在政治课堂上充满活力

实现教学观念上的转变,使学生参与到政治课堂的教学;实现教学方式上的改革,运用多种方式使学生产生兴趣;实现课前课后作业的变化,使学生不仅动手,而且动脑是培养学生对政治课程的兴趣,使学生在政治课堂上充满活力的必要方法。     

高职院校《高炉炼铁学》课程教学方法探讨

《高炉炼铁学》是高职院校材料专业冶金类学生必修的一门专业课.根据企业对学生的要求,结合课程特点及高职院校的实际情况,在教学实践中采取各种教学手段,由传统教学向现代教学转变,通过相互尊重理解、积极激发兴趣、课堂与现场教学相结合、课堂突出重点、培养自主学习能力等有针对性的教学手段,使学生加强对《高炉炼铁学》课程知识的掌握.     

全效课堂:基于学生生命发展的深度课堂变革

"全效课堂"是在有效教学的基础上提出的一种教学理念。它的本质是追求教学的效率、效果、效益,基于课堂,延伸课外;它的核心是追求师生的生命发展。全效课堂就是调动一切课堂教学的有利因素,以提高学生的学习效率和学习效果为前提,通过转变教学方式来达到预定的教学目标,使学生的学习能力和思维在课堂上得到有效发展。一、当前无效教学存在的相关表象全效课堂是课程改革进入"高原     

构建初中生物高效课堂助飞学生成才

对于生物老师来讲,首要任务就是建立一个高效的、和谐的生物课堂,提高学生的生物学习能力,助飞学生成才。而高效的生物课堂必须是在教学观念与教学方式转变的基础上建立起来的,同时还要积极落实新的课程理念,只有如此才能使学生的个性得到发展,使生物课程提高质量。     

新课改下如何提高数学课堂效率

体现新的课程理念,落实新一轮课程改革要求的核心环节是课堂教学的改革.作为一名课程改革的一线教师,我认为我们工作的主阵地是在课堂,我们工作的核心应是转变自己的教学行为和学生的学习方式.我们的课堂教学应不断向数学课程标准提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一目标迈进.课程改革在课堂教学层面遇到最大的挑战就是无效和低效问题,所以说,提高课堂教学效率是当前深化课程改革的关键.如何在把握新课标理念下提高数学课堂效率呢?本人从运用信息技术,激发学习兴趣;依据学生特点,灵活处理教材;转变教学方式,培养学生的主体意识;精选梯度习题,加强变式训练;请教"名师"指点,实现精彩课堂;写好教学反思,提高教学水平等方面进行了阐述.     

如何让“有效”贯穿历史课堂

<正>随着课程改革的不断深入,很多教育者提出了"有效教学"这一概念。历史作为一门了解祖国和世界发展的课程,更需要转变教学观念,改善课堂教学行为,使课堂活跃起来,以实现教学有效性的目标。一、细化目标,突出"灵魂",增强历史教学的有效性有效的课堂倡导课堂的民主性,教师充分尊重学生,教师是课堂学习的参与者、指导者;提倡     

实施高效教学是“减负”的有效途径

素质教育的主要载体是课程,实施课程的主要途径是课堂教学.要减轻学生负担,实施高效教学,要转变教师角色,转变人才培养方向;搞好课前备课,关注章节与课时之间的关系;要着眼于学生实际情况,巧妙设计课堂提问;同时还要优化作业设计,不断引导学生自主创新学习,使学生真正成为学习的主体,达到减负高效.     

“翻转课堂”在中学化学教学中的应用研究

"翻转课堂"是教育课程改革中的一项重要的创新举措,这一教学模式重新调配了课堂内外时间,实现了学生由"被动接受"知识向"自主探究"知识的转变,让学生真正成为学习的主体。以中学化学教学为例,探究"翻转课堂"的优势特点及教学注意事项,为中学化学课程发展提供参考。     

生成,使数学课堂更精彩

正生成,是课堂上教师与学生、学生与学生的合作、对话、碰撞中,现时生成的新问题、新情况。它要求教师从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体";从机械、僵化的线性教学走向开放、灵活的教学;从忠实的教材信徒转变为课程的开发者、创造者,使课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的特点。如何激发学生的有效生成,如何捕捉并合理利用这些有效生成,是值得我们思考、探究的问题。下面结合课堂案例,谈谈本人的几点粗浅看法:一、捕捉生成契机,预约     

中小学“先学后教,当堂训练”课堂教学模式初探

课堂是实施素质教育的主渠道,怎样在课堂教学中对学生实施自主素质的培养是素质教育的关键。自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。我借鉴洋思中学成功的教改成果,灵活运用,打造高效课堂,使课堂实现由教到学的转移,使学生实现由学会到会学的转变,从而不断地提高教学质量。     

案例教学在"国际结算"课程中的应用

“国际结算”课程具有教学内容实务性、操作性强的特点,较适宜采用案例教学,以弥补传统课堂讲授的不足。通过案例教学,可以使抽象的原理和概念具体化,使学生从课程的学习者转变为实际问题的解决者。对于提高学生解决实际问题的能力和培养应用性、复合型人才具有重要意义。     

让美术课堂因活动而妙趣横生

活动课是适应课程改革的新型课程。教师根据学生好动的特点,在美术教学中构建活动型课堂,能使美术学习快乐发生。创设美术活动课堂,教师可借助生活经验,发挥学生的想象力;通过启发式谈话,活跃学生的思维;巧用游戏导入,激发学生的学习兴趣;精选合适材料,有针对性地指导学生参与活动。     

趣味横生,让信息技术课堂不再沉默

信息技术学科是小学基本学习科目之一,对学生信息素养的发展具有重大作用。但当前的小学信息技术课堂略显沉默,主要与教师的单一化教学有关。随着课程改革的不断推进,教师要注重结合学生的年龄特点,让信息课堂有趣起来,使课堂教学实现从沉默到活跃的转变。     

聋校数学课堂教学改革的思考与探索

聋教育课程改革是聋教育领域一场深刻的变革．新的课程理念、新的评价观，强烈冲击着传统的教学观念和教师习以为常的教学方式。它要求聋校教师要了解新课程、理解新课程、走进新课程、研究新课程。在数学课堂教学实践中。必须探索以教师教学方式的转变实现学生学习方式的转变．从而真正实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学．使课堂成为师生共同的、沸腾的、真实的生活．使学生在形式多样、兴趣盎然的活动中主动发展。     

政治课堂对话的正确打开方式

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》要求"高中思想政治课要尊重学生身心发展规律,改进教学方法",即在课程实施中,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行;促进学生转变学习方式,在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。无论是教学方式的转变,还是学习方式的转变,都离不开师生对话、生生对话的开展。因为课堂对话是每节课中最鲜活的生成性资源,往往也是一节精彩好课不可或缺的重要组成部分。那么,怎样才是打开课堂对话的正确方式呢?一、提出优质问题,开启课堂对话     

中职学校PLC课程高效课堂构建思路

PLC课程是中职学校电气自动化专业的核心课程。本文分析了中职学校PLC课程高效课堂构建思路,包括:转变课堂授课理念,以提升学生综合素质为本;充实实践教学环节,以夯实学生实践技能为本;丰富课堂授课途径,以调动学生学习兴趣为本。     

PBL教学法在高中数学中的应用

为了贯彻新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教育;将PBL教学模式引入高中数学课堂,老师应从"要学生学"向"学生要学"转变,有效提高学生的学习兴趣、学习效率,使学生主动参与到课堂学习中。本文提出了PBL教学法的流程及实施步骤。     

如何创设生动活泼的英语课堂教学环境

创设和谐课堂学习环境来推动课程教学,有助于更好地激活学生积极的学习情感,让学生在轻松自由的环境中快乐学习。通过外在的环境引导来创设生动活泼的学习课堂,一方面,能够体现学生课程学习的主体地位和价值,满足他们主动探究的欲望;另一方面,使得学生由被动学习向主动探究转变,促进自主学习。学生在生动活泼的学习环境中自主学习和积极探究,能够使他们的知识视野得以开阔,语言表达运用技能得到提高。一、创设相互尊重的氛围,激活学生的学习潜能     

把“转变学生学习方式”的路走好——从一节语文课看当前“学习方式的转变”中存在的问题

转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式过程中,许多教师在课堂操作层面显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。下面,笔者就所听的一节语文课(人教社第十一册选读课文《冬阳·童年·骆驼队》),谈一谈在课堂操作层面转变学生的学习方式上存在的问题及对问题的思考。