自然课中电热实验的改进

《自然常识》第四册的电热实验,所用铁丝和铜丝的粗细、长短要恰当(一般选用线径约1/3毫米,长300毫米),才能使实验演示成功。如果一时找不到恰当的铁丝和铜丝,可改用下图所示的材料,效果也好。其操作方法如下:1、在电炉丝和铜丝上,各用石蜡粘上几根火柴梗。通电,记录火柴便下落所需的时间(电炉丝     

灵活处理自然课实验

自然课的内容包罗万象,实验材料也五花八门,不同地区,不同学校情况不尽相同,如何因地制宜,灵活处理呢?我有这样一些体会: 1、并非所有的材料都由学生独立探究。有危险的实验,如涉及到酸、碱、燃烧等。难度大的实验,必须有教师帮助,有的只需演示,不必每个人做。《燃烧是怎么一回事》这一课,制取氧气,观察硫粉、铁丝在纯氧里燃烧这几个实验由教师演示,碳在纯氧里燃烧的     

自然课实验刍议

实验是自然科学研究的一种基本方法。从认识论来看，科学研究的实验与小学自然课的实验，都是有目的地利用物质手段去改变客观对象的状态或性质，从而获取各种感性材料的方法。在这方面，小学自然课的实验同科学研究的实验没有本质上的不同。实验是一种感性活动，但它又与抽象、分析、综合、类比等思维方法互相联系、互相贯通、融为一体。可以说，实验本身就是思维活动，是借助于仪器等把思维活动物化为感性活动的形态参与认识过程。实验的全过程都离不开思维活动。从实验内容的选择，到实验设计、准备和实施，最后对实验的分析和结论等的整…     

自然课教学中如何渗透德育

小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为使学生受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，我在教学过程中，根据小学自然学科的特点，把传授知识、培养能力与品德教育有机地融为一体，收到了较好的教育效果。 　　一、把握重心，适时选择德育与智育的结合点 　　自然教材中蕴含着丰富的德育因素，具有很强的育人功能，但其德育因素，往往是以潜在形式包含在学科知识之中的。为此，在传授知识的同时要有意识地挖掘这些因素，自然而然地渗透，才能收到理想的教育效果。如第二册《青蛙》一课，保护青蛙的…     

谈自然课中演示实验的教学

自然课中的演示实验很多,演示实验的成功与否、质量的高低,对提高自然教学质量有着举足轻重的作用。在教学中,究竟如何提高演示实验教学的质量呢?我认为教师应该注意以下几点: 1.实验课应该提高可见度。所谓可见度就是指在实验时,能让全班学生清楚地看到实验装置、组成结构、操作过程,以及实验中所发生的现象,读出有关数据等。要做到这一点,教师应把演示架或演示台加高,对很小的物体需要观察时,可以采用幻灯放大等方法进行。     

自然课的生物实验

自然课的生物实验湖北省钟祥市九里回族乡小学（４３１９００）甘宏小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素...     

自然课教学中如何实施环保教育

自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体，涵盖了形形色色的自然现象，有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地，肩负起环保教育的重任。一、利用教材，进行环保教育在自然教材中，有些课可以对学生直接进行环保教育，这是环保教育的重点内容。如保护自然生态平衡的内容有：《动物和环境》、《植物和环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》、《保护水土》等。防止环境污染的有：《空气的污染及保护》、《水域的污染及保护》、《保护大自然》等。这些课的内容…     

自然课实验两则

1 用易拉罐制“喷泉” 第一册《一、愉快的自然课》,《教参》建议演示一两个实验来激发学生学习自然课的兴趣与爱好,并介绍了用烧瓶做“喷泉”的有趣实验。因学校无烧瓶、橡皮塞、细玻璃管等仪器材料,无法实验,我利用废易拉罐、细塑料管(也可用     

自然课演示实验体会

自然课演示实验体会远安县茅坪场镇横店小学汪宗炎（４４４２００）教师演示实验，这是在课堂上由教师示范操作、全班学生观察的实验。演示得好，学生兴趣浓，情绪高，印象深刻、知识牢固；反之会热闹一阵、一无所获，并挫伤学生学习的积极性，达不到教学的目的。为了保证...     

认真做好自然课实验

小学自然是一套包罗万象的百科全书,它包括有:动物学、植物学、生理卫生学、物理学、化学等知识。课文内容看似很简单,但概括性比较强,有些知识比较抽象。对于刚刚进入科学领域的小学生来     

学好自然课 实验少不了

自然课学习,可以使我们了解到大量的自然科学知识。而要学好自然课,就离不开各种实验。有时候,老师没能在课堂上做实验,我们在课后也应自己动手,做好实验,来巩固我们所学的各种知识。     

在自然课教学中如何渗透素质教育

开展素质教育是教育事业上的一场革命，是党和国家的教育方针的具体体现，是培养适应未来社会发展所需人才的必要途径。如何由应试教育向素质教育转变，是每位教育工作者所面临的重要课题。作为一名小学自然课教师，就我个人所理解的素质教育：小而言之是培养学生拥有适应未来社会发展的生存本领；大而言之就是锻造出主动求知、勇于创新、富有远见的人材。我认为在小学自然课中实施素质教育，应从培养学生的学习兴趣、观察能力、操作技能、实践能力和创新意识为主要突破口。 在课堂教学中，只有明确了素质教育的最终目标，才能结合自然课的…     

自然课教学中如何实施环保教育

自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体。涵盖了形形色色的自然现象。有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地。肩负起环保教育的重任。     

小学自然课教学中如何实施素质教育

小学自然教学大纲指出 :自然课是小学阶段一门重要的基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,培养和发展学生爱科学、学科学的兴趣和能力。因此 ,在自然课教学中应结合学科特点 ,大胆创新 ,切实改革课堂教学 ,采取多种渠道、途径对学生进行创新能力的培养 ,促进他们的主动发展。一、变教师讲解为学生探究 ,激发学生求知欲。自然课教学不同于一般课程的教学 ,它的知识性与生活联系最为紧密 ,具体而生动 ,学生能利用已有知识、经验进行思考。因此 ,在教学中 ,应充分凭借教材特点 ,电教优势 ,鼓励学生大胆质疑 ,勤于思考 ,发挥想象 ,变…     

自然课中分组实验"五步走"

我在自然课中组织学生进行分组实验时,以"导着走"为基本原则,以学生模拟实验和设计简单实验为重点,以培养学生创新思维为最终目的,采用了"备"、"猜"、"验"、"析"、"用"的教学程序,收到了良好的教学效果。现以《液体的热胀冷缩》一课中的"煤油、酒精具有热胀冷缩的性质"分组实验为例,介绍如下。1　"备"备"即准备,包括①演示实验的准备。在分组实验前,我准确地讲解了仪器的构造和使用方法,认真细致地操作演示了"水的热胀冷缩性质"的实验,让学生熟悉实验器材、实验方法和实验步骤;②分组实验器材的准备。我根据实验装置准备好各种…     

如何开好农村自然课

1988年,湖北省宜昌地区(现与宜昌市合并)教研室开始进行“结合农村实际,开好自然课”的实验。 一、什么是“农村实际”,怎样叫“开好” “农村实际”指的是什么?我们从三个方面进行了界定: ①农村的发展对“人”——学生的要求。教育方针指出,教育培养出来的将是未来社会主义事业的建设人才。作为小学自然教学,在尊重本学科的科学性和完整性的基础上应怎样适应社会的发展     

自然课中如何培养学生的创新精神

自然课实验教学为培养学生的实践能力和创新精神提供了广阔的空间和多种形式训练的可能.在自然课中如何培养学生的创新精神,笔者认为:引导学生自主探究和开展课外科技活动是培养创新精神的有效途径.……     

不能忽视自然课外实验

学生在校学习,主要通过课堂教学获取基本知识和基本技能,这是无可置疑的。但课外实验,作为课堂教学后的补充和延伸,对学生智力的发展起着十分重要的作用。小学自然教学大纲明确规定小学自然教学是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。因此,在自然教学中,在搞好课堂教学,抓好"双基"的同时,努力创造条件,积极开展系列化的课外实验,双向并进,才能全面提高学生的科学素质。我认为,课外实验有以下一些辅助作用。 a．有利于促进学生学习自然的兴趣培养。 兴趣是入门的老师,它能促使学生去追求知…