浅论聋校教师在课堂教学中的角色定位

随着现代教育的发展和新课程改革对聋校教育的影响,传统的聋校教师角色定位,已经不能适应日益发展的特殊教育和聋生全面发展的需要.所以,我们对聋校教师的定位应该有一些新的内容和新的要求.     

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中国高等特教研究分会在烟台召开年会本刊讯中国高等教育学会特殊教育研究分会2008年年会于11月1日在烟台召开。有关高校的特殊教育学者专家60多人出席了会议,就改革开放30年的残疾人教育、我国残疾人高等教育的发展经验、高等特殊教育学科建设的实践与思考、融合教     

东瀛之窗看特教——赴日访学纪闻

2012年2月初,应日本兵库教育大学鸟越隆士教授邀请,我们一行4人赴日本进行了为期8天的考察访问与交流。期间,我们参与了第21届聋教育近畿研讨会,参观了奈良聋校、神户市立湊川多闻小学校、和歌山聋校与兵库县谈路市听障者养老院,初步了解了日本特殊教育状况及生活的部分侧面。师资配置编制宽泛奈良的特殊教育学校分奈良聋校和奈良盲校两个分校,但隶属同一校级行政管理。全校     

东营特校送教师赴高校进修

近日，山东省东营市特殊教育学校选派2名专任教师到华东师大学前与特教学院接受为期半年的学科教师专项培训，正式启动了特教教师赴高校进修学习的师资培训活动。     

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辽宁加大对特校生补助力度本刊讯在9月28日召开的辽宁省特殊教育工作会议上,辽宁省教育厅厅长张福昌强调,该省将加大特殊教育经费投入力度。据了解,从2012年起,辽宁省将对特校所有在校生实行免费教育,并逐步提高生活补助费标准;特校、普校特教班生均公用经费标准将按普通学校同年级生均公用经费的6至10倍拨付;对于普通高校全日制本专科     

关于助听器的选配、使用和保养

一、什么是助听器?传统助听器、数码助听器、全数字助听器有什么区别? 简单地说,助听器就是一个帮助听取声音的放大器.我们要知道,助听器只是辅助工具,是帮助有听力障碍的人士听到声音,但他的作用不是万能的,并不是像近视眼镜一样,带上眼镜马上就可以看清楚,戴上助听器只是给我们提供了一个听的基础,还需要经过训练才能由听过渡到能听会说.     

谈湖北省片区内特殊教育学校师资的共享

特校师资共享是缓解城乡特校差异、特校校际合作、特教教师合理流动以及特教教师专业化成长的需要,开展岗位置换、专家巡讲、课题拉动、网络交流与机制保障建设是湖北省片区内特校师资共享的有效对策。     

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本刊召开特教学校校长座谈会本刊讯为更好地服务于特殊教育和特殊教育工作者,使《现代特殊教育》杂志进一步贴近特殊教育实际,贴近特殊教育工作者的实际需求。听取和征求读者意见,改进办刊工作,提高刊物质量,7月22日,本刊编辑部在南京召开特殊教育学校校长座谈会。江苏省100多所特殊教育学校和云南、安徽等省的部分特殊教育学校校长出席了会议。会上,校长们介绍了近年来学校发展与改革的新情况,特别是在     

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北京宣武培智中心认真学习研讨《国家中长期教育改革和发展规划纲要》本刊讯《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(公开征求意见稿)公布后,北京宣武区培智中心学校全体教职工立即进行了认真学习研讨,并登陆国家教育部网站积极建言,共发帖90余条,从特殊教育理念、课程、科研、教材、队伍建设、福利待遇等多方面阐明自己的思考、建议。     

风劲正是扬帆时——来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道

写在前面2011年3月,中国教育学会特教分会向全国特校发出第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的"集结令’’,全国30个省、市、自治区的766位教师参与到了大赛中。经专家评审,32位教师脱颖而出,于10月下旬分盲、聋、培智教育组在南京、济南、桂林参加了课堂教学和课件制作的现场决赛。选手的精彩表现,令我们看到了信息技术对特校课堂的巨大作用,看到了在大赛的引领和推动下,我国     

情系特教献爱心

"小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地;小时候,我以为你很神秘,让所有的难题都成了乐趣……"多么动听的歌谣,多么感人的话语,她表达了多少人对教师的敬仰和赞颂!我就是带着这样的童年梦想走进安徽省阜阳市特殊教育学校的大门。     

用：“质疑导学”法让课堂活起来——浅谈聋校普高班语文课堂教学改革

聋校普能高中班的任务之一，是为高等教育输送人才。而面向聋生的高考命题，依据的是国家统一的高考大纲。这对于普高聋生来讲，具有较大的难度，表现为时间紧，任务重，学生实际与考纲要求差距甚大。因而，教师为了赶进度，补“漏洞”，往往采取“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式。从表面上看，学生在认真听、努力记，但一检查课堂教学效果，常常不尽如人意，感到事倍功半。因此，如何创设一种崭新的教学方法，使课堂活跃起来,让尽可能多的学生能主动地学，并学有所获呢？在近两年的教学实践中，我尝试着在普高二三年级，运用了一种“质疑导学”的方法，取得了初步的成果。     

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第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛即将启动本刊讯中国教育学会特教分会将于近期举办第三届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛。大赛分视障教育、听障教育和智障教育三个组进行,各地基础教育阶段特校教师均可参赛,年龄和学科不限。比赛内容分为信息技术与学科整合课堂教学、多媒体教学课件评比两项。比赛将分设个人和集体奖项若干,优秀参赛作品将选人全国特殊教育资源库,供各地特教学校免费使用。大赛网上报名截止日期为6月10日。详细情况可登陆大赛专用网站查询(网址:http://ds.cnnse.net)。(路文)     

加强思想教育 培养新型人才

如何做好新时期聋校的思想政治工作，积极探索适合聋校思想教育规律的新路子，是摆在每一个特殊教育工作者面前的一项紧迫任务。我们学校在近几年的思想政治工作中，注重抓好师德建设、学生思想品德养成教育和实践活动，做到三线并举，相辅相成，取得了较好的效果。     

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兴山县政府关心三峡库区特校发展；天津加强骨干教师培训;徐州重视提高聋校教学质量;湖北视障教育中心到特校指导工作;潍坊积极开展全纳教育研究     

加强信息技术基础建设促进课堂教学效率提高

信息技术的迅速发展和广泛应用,正促使人类社会发生巨大的变革,改变着人们的生存方式和学习方式.适应数字化生存新环境,正成为每个公民必须具备的基本生存能力,成为每个社会成员能否进入信息时代的"通行证".     

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中国教育学会特教分会工作会议在京召开;镇江京口区重视特教学校建设工作;兴化、盱眙两地特校获“慈心”捐助;秦皇岛举办特校“心系奥运”活动;镇江特教中心艺术教育结硕果……     

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宁夏加大特殊教育投入力度本刊讯近日,宁夏自治区正式出台《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,明确提出要加大投入力度,提高特殊教育保障水平,做好残疾学生的资助工作,将原来每生每年500元的特校学生生活补助逐步提高到每生每年1000元,同时做好中等教育和高等教育阶段残疾学生资助工