讨论式教学在高校政治理论课中的设计与运用

本文分析了当前高校政治理论课面临的主要问题,认为讨论式教学法是政治理论课提升教学效果的主要改革方向之一。本文还详细分析了政治理论课实行讨论式教学的限制性因素和应遵循的教学设计原则,并探讨了具体的组织实施过程及其中应注意的问题。     

如何加强“概论”课讨论式教学

为了提高＂概论＂课教学的针对性与实效性,不断探索思想政治理论课教学新模式,有必要对＂概论＂课讨论式教学进行深入的研究。加强＂概论＂课讨论式教学需要对课堂讨论内容进行整体教学设计,要开展多种形式的课堂讨论,要能够驾驭整个课堂讨论的全过程。     

论高校思想政治理论课讨论式教学中的教师角色定位

讨论式教学因能调动学生的积极主动性,在思想政治理论课教学中受到日益广泛的运用,但教师的角色定位是否清晰对教学效果影响很大。思想政治理论课教师要根据教师主导、学生主体、随机应变、显隐结合等原则,综合考虑教学目标、讨论形式、学生情况以及教师自身的知识储备和组织协调能力等因素进行科学准确的角色定位,才能搞好思想政治理论课讨论式教学。     

论增强思想政治理论课教学实效性的关键因素

思想政治理论课教育教学中的现存问题,特别是关于思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力问题,一直是人们广泛关注和研究的问题.但究竟如何真正使思想政治理论课教学发挥大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,如何对思想政治理论课进行教学内容和方法的不断创新,如何针对思想政治理论课面临的现实问题提高思想政治理论课教学的实效性,笔者在教学实践中思考了增强政治理论课教学实效性的先决条件、有效途径和重要保障.     

关于高校开展思想政治理论课实践教学的几点思考

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观及培养社会主义合格建设者和可靠接班人等方面起着无可替代的现实作用.然而在新形势下高校思想政治理论课面临着前所未有的挑战,在高校思想政治理论课教育教学中全面实施实践教学已势在必行,那么如何才能有效开展思想政治理论课实践教学已经成为高校思想政治理论课开展过程中无法回避的首要问题.     

高职院校思想政治理论课实践教学环节体系的构建

实践教学环节是高等职业院校开展思想政治理论课教育所必需的一个教学环节,加强思想政治理论课社会实践教学环节具有相当的必要性和重要性。本文拟通过阐述高职院校思想政治理论课实践教学环节的重要性,并对当前我国高等职业院校在开展思想政治理论课实践教学环节时存在的问题进行分析,最终提出构建新的实践教学体系模式和机制,希望对进一步加强和改进我国高等职业院校提高思想政治理论课实践教学环节提供参考。     

强化实践性教学环节提高思想政治理论课教学实效

思想政治理论课教学的实效性问题一直是人们关心的一个重要问题。实践性教学环节在近年来越来越多地被引用到思想政治理论课教学过程。但如何实施实践性教学却是思想政治理论课教师正在积极探索的一个问题。通过读书研讨和社会调查等形式,引导学生参与社会实践,可以强化实践性教学环节,提高教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课实效性的探索

高校思想政治理论课教学的实效性是一个备受关注的问题。如何提升思想政治理论课的实效性,促进学生综合素质的和谐发展,是一个重要课题。笔者将研究与探讨制约高校思想政治理论课实效性的因素及提升思想政治理论课实效性的路径。     

讨论式教学法在思想政治教学中的应用

“讨论式教学法”在思想政治教学中的运用是教学思想的一个解放．它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境．是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一。本文就讨论式教学法在思想政治教学中的应用作了论述,着重探讨了讨论式教学法在思想政治教学中施的必兽性和基本要求等问题     

案例教学在高校思想政治理论课的实践研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,但从实际情况看思想政治理论课较为普遍地存在实效性不强的问题,如何切实增强思想政治理论课的实效性是一个重大的课题,本课题组在教学实践过程中对案例教学进行了尝试,并就进一步完善案例教学进行了探讨。     

论高校思想政治理论课的和谐教学

长期以来作为高等院校对学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,较为普遍地存在着吸引力不强的问题.如何切实提高思想政治理论教育的实效性,增强思想政治理论课的吸引力,是摆在高校思想政治理论教育工作者而前的一个重大课题.笔者针对在思想政治理论课教学中,如何树市和贯彻和谐教学理念谈几点粗浅的认识.     

关于高职思想政治理论课实践教学的探讨

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分.在分析当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题的基础上,提出了开展思想政治理论课实践教学的形式和相应的机制,为高职院校思想政治理论课实践教学提供参考.     

高职高专院校改进思想政治理论课实践教学与建立评估体系的研究

高职高专的思想政治理论教育教学分两大部分,一个是课堂教学,一个是实践教学.对于高职高专如何开展思想政治理论课课堂教学,提高思想政治理论课教学的实效性,理论界、教育界研究很多,成果颇丰.对于如何开展思想政治理论课的实践教学,保证实践育人的最佳效果,也有了不少成果,但是与培养要求相比较,还远远不能满足需要,还需要做进一步的研究.     

高职院校思想政治理论课实践教学考核评价机制探究

实践教学评价体系是衡量一个课程教学质量高低的一个重要标准。实践教学是提升思想政治理论课实效性的一个重要手段,然而,目前一些高职院校在如何考核思想政治理论课实践教学效果方面仍然存在一些需要解决的问题。实践证明,能否构建一个科学性、合理性和可行性强的思想政治理论课实践教学考核评价体系尤为重要,它是关系到思想政治理论课实效性能否真正提升的最重要的因素。     

浅谈如何搞好思想政治理论课实践教学

在思想政治理论课教学改革中,实践教学日益受到重视。加强实践教学是增强思想政治理论课的实效性的一个重要途径。然而搞好实践教学不是容易的事情。本文结合思想政治理论课实践教学的实际情况,阐述了搞好思想政治理论课实践教学的前提、动力、关键和手段等问题。     

大思政视域下高校思想政治理论课实践教学模式探索——以广州理工学院为例

思想政治理论课实践教学融合思想政治小课堂和社会大课堂,是高校实现立德树人的重要途径。大学生通过参与社会实践,感受社会的发展变化,增强“四个自信”。通过研究民办高校在开展思想政治理论课实践教学中如何结合学校办学定位、人才培养要求构建思想政治理论课实践教学模式,以提高思想政治理论课实践教学的效果。     

高职院校思想政治课教学模式的改革与实践

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想政治素质和道德素质的专项教育。现阶段,如何提高思想政治理论课的教学水平是整个高职院校普遍面临的问题。而通过改革教学模式推动思想政治理论课教学内容和课程体系改革可以取得实质性进展,它是新形势下提高高职院校思想政治理论课教学水平的一个重要途径。     

高校思想政治课实践教学目标的实现方式及其问题分析——以广西某高校为例

实践教学是高校的思想政治理论课重要组成部分。实践教育充分体现了大学生思想政治理论和实践教学相结合的原则。本文首先介绍了当前开展思想政治理论课实践教学的广泛背景以及思想政治理论课实践教学的重要性,继而结合国家相关的各项文件精神介绍了广西某高校思想政治理论课实践教学目标实现方式,就实践教学实施过程中问题进行了分析,给予相关的解决策略。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及其对策

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,具有理论教学不可替代的作用。各高校自开展思想政治理论课实践教学以来,取得很大的成绩和积累许多成功的经验。本文主要分析了高校思想政治理论课实践教学中存在的问题,并针对问题的原因提出了相应对策和措施。     

案例教学法在思想政治理论课教学中的应用与效果

如何在思想政治理论课教学中很好地理论联系实际,增强思想政治理论课教学实效性,是广大思想政治理论课教师多年来一直努力探索的问题。作者在多年思想政治理论课教学中体会到案例教学法既有利于理论联系实际,又能帮助学生提高认识问题分析问题解决问题的能力,增强教学的实效性。