计提资产减值准备相关问题探讨

《企业会计准则第8号——资产减值》第二条规定：资产减值,是指资产的可收回金额低于其账面价值。准则中的资产,除了特别规定外,包括单项资产和资产组。资产组是指企业可以认定的最小资产组合,其产生的现金流入应当基本上独立于其他资产或者资产组产生的现金流入。虽然新的会计准则提出了“资产组”的概念,即“现金产出单元”,并以资产组为主计量资产可收回金额,     

关于目前高校资产管理工作重心的思考

高校资产管理按其先后顺序大致可分为资产形成环节管理、资产使用环节管理和资产处置环节管理。其中资产形成环节管理又包括资产配置论证和资产购建两个阶段。高校资产配置管理是高校资产管理诸环节中比较薄弱的一个环节。（（事业单位国有资产管理暂行办法》的颁布实施,要求资产管理工作重心前移,坚持资产管理与财务管理相结合,全面做好资产管理工作。     

高职院校国有资产管理的再认识

高职院校国有资产是提高教学质量和科研水平的重要物质基础。但目前还存在着资产管理意识淡薄、资产管理制度缺位、资产管理主体不明、资产购置控制不力等问题。一些院校认识到资产管理的重要性,采取了完善资产管理制度、明确资产管理主体、强化资产购置的预算管理、提高资产综合利用率等手段,加强国有资产管理,可供借鉴。     

地方性本科院校资产科学化管理研究

阐述了科学化管理理论对地方性本科院校资产管理的指导和实践意义,在分析目前地方性本科院校资产管理存在问题的基础上,提出了构建地方性本科院校资产科学化管理模式的思路,完善资产内部控制机制、资产协调机制、资产评价机制、资产纠错机制和资产监督机制等科学化管理机制,力图促进地方性本科院校不断提升资产科学化管理水平。     

资产评估学课程教学方法探析

资产评估活动是搜集、处理、提供资产公允价值信息的一种行为．是对各类资产现时价值量的分析和判断．涉及领域广,技术要求高。资产评估学是对资产评估活动理论和方法的总结和提炼．资产评估学课程是高等职业学校资产评估专业方向的专业基础课．教学目标是把学生培养成为具有必要的资产评估理论知识和较高实际操作技能的高级应用型资产评估人才。     

浅析资产组减值的会计处理

在日常会计工作中资产组减值的会计处理非常复杂,本文从不涉及总部资产的资产组减值和涉及总部资产的资产组减值两种情况进行分析．     

现代高校资产管理模式的探讨

资产管理是现代高等院校一项系统的管理工程,为了科学、有效地解决资产管理存在的问题,提高资产使用效益,高等院校应该实现资产管理与财务管理相结合,资产管理与预算管理相结合,建立制度化监管系统和信息化资产管理系统.     

关于新资产减值准则中的计量问题

资产减值计量能够真实反映企业资产的价值,是资产减值会计的核心问题。我们需要对资产减值计量进行更深刻的认识,面对资产减值计量应用中的复杂问题,采取有效的完善措施,以反映资产真实价值。本文先从资产减值计量的理论问题入手,集中分析了新准则中资产减值计量的规定及其进步性,着重讨论了实施中的问题,并对资产减值计量的完善提出若干建议。     

高校资产管理:如何让“教育”更经济

由于高校是非营利性事业单位,资产属非营利性资产,加之受传统管理体制影响,高校普遍存在着重视货币资金使用,忽视实物资产管理,重视资产投入,忽视资产利用,对资产使用效益未引起重视,资产管理思想意识淡薄等问题.     

投资者行为、风险与资产定价理论的发展

资产定价理论是金融学的核心。投资者参与资产市场依据所感受的风险,决定最优消费水平和资产持有数量,进而影响资产的价格和风险,从而实现一般均衡。本文提出从投资者行为和风险的角度来认识资产定价理论的发展,并据此将50年来资产定价理论分为投资组合理论、传统资产定价理论和行为资产定价理论三个主要阶段。本文还具体分析了资产定价理论三个阶段中的投资者行为和风险。     

防范信贷资产增量风险对策研究

信贷资产是国有商业银行的主要资产,我国国有商业银行的资产结构中,90％是贷款,其质量状况如何,不仅直接影响银行的经营目标的实现,而且决定着国有商业银行的生存命运。因此,国有商业银行加强信贷资产质量管理,提高信贷资产质量,防范信贷增量风险,在金融业竞争日趋激烈的今天尤为迫切,也是国有商业银行经营管理的重要课题。     

试析银企信贷市场中的信息不对称及不良资产的化解

银行与企业的关系是相互依存、相互制约的，银企信贷的发展直接影响我国金融发展和社会经济的正常运行。只有正确认识银企信贷信息不对称的根源，才能通过加强金融监管、建立市场型银企关系等办法，从根本上防范和化解不良资产。     

对企业信贷退出的思考

在竞争激励的市场经济中，银行对企业信贷推出时机和方式的选择要通过对国家宏观经济的走向和行业经济状况，政策的研究以及企业自身的经营状况，发展前景的研究来选择退出机制，确定退出方式，才能有效防范银行信贷资产的风险。     

基于风险转移视角的商业银行信用风险研究

银行在经营过程中面临众多的风险,其中信用风险是最基本的风险,不容忽视。作为商业银行信用风险管理的一种手段,信用风险转移自20世纪70年代末以来在欧美国家有相当大的发展,市场交易额逐年提高。通过对银企关系的博弈分析,得出信用风险转移使银行在面对信用风险时有更充分配置风险资源的主动权,金融资产的时间价值和空间价值能更好地被开发利用,不失为一种较好的风险管理工具,并进一步分析了目前风险转移市场的现状,结合国外市场的发展,对我国市场的发展提出了一些建议。     

中国银行体系稳定性分析

作为我国金融体系重要组成部分的银行体系,其稳定性的好坏直接影响到我国宏观经济的平稳健康发展。文章以代表银行体系运营风险的7个指标（资产负债率、不良贷款率、贷款总额/存款总额、信用贷款增长率、信贷贡献率、境外资产增速、境外负债增速）为基础,收集2004至2013年第三季度的数据,通过主成分分析和因子分析法构造出衡量银行体系整体稳定性的指标。根据指标的数值来分析,当下银行体系稳定性和流动性风险情况良好,应当注意的是市场风险呈上升趋势,信用风险上升且风险程度较高。     

学分银行在高校学分管理中的价值与制度构建

学分银行是高等学校教学管理制度改革的有效方法,高校学分银行研究与发展是促进知识共享、全民学习、终身学习的学习型社会建设的有效措施。学分银行为不同学习层次、不同年龄层次的学习者提供更多的机会,为学习者提供更加快捷、便利、差异化的学习环境。基于学分累积与学分兑换的学分银行,能够实现高校学分管理的优化。     

国内外“学分银行”制度建设及对无锡开放大学建设的启示

学分银行作为一种新的教育管理模式,越来越受到广泛关注.国外学分银行制度起步较早,具有代表性的是欧洲的学分转化与积累制度以及韩国的学分银行制度.学分银行在国内还处于实验初期,慈溪市对市民学分银行的理论和实践探索做出了有益的尝试,上海市学分银行的建设实践也值得其他城市 借鉴.无锡开放大学要实施学分银行制度,有赖于完善的组织保障和政策支持,重难点是要建设学分银行的标准体系,以及建立完善的制度保障.     

“学分银行”实施的困惑与思考

学分银行是开放教育界正在热议和积极筹备中的一个新型的教学管理模式。由于认识上的差异,学分银行的构建和推进并不顺畅。本文综合了目前有关学分银行的观点和做法,并提出与之相关的几点思考和意见,以期引起研究者的兴趣和相关人士的重视,从而使学分银行的决策和操作更加科学合理。     

继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴

开放大学(电大)建设运行的学分银行有着其他学分银行不具备的时代特质,应是发展继续教育的重要抓手,然而它当前也正面临着如何认证非正式学习成果和如何建构转换标准体系这两个痛点。我国实施学分银行制度的时间较短,继续教育学分银行可借鉴国际继续教育领域学分银行制度的运行机制和功能设置。未来继续教育学分银行长期深耕于对工作和生活中获得的非正式学习成果的认证以及履行畅通不同类型教育之间转换通道的基础职责,从而为推进国家学分银行建设贡献改革经验实属必要。     

我省城市商业银行发展面临的问题与出路

加入WTO后，我省城市商业银行发展所面临的问题是：资产质量不高、内控制度薄弱、业务种类单一，人才结构不合理等。出路在于：加大改革力度，强化信贷管理、加强内控制度建设、明确功能取向、重视人才培养、开展金融创新，全面提高城市商业银行的市场竞争能力。