宁海模式——加快宁蒗民族教育改革与发展的成功探索

1988年,宁蒗县群体引进江苏省海安县教师创办了宁海初级中学,第二年,宁海中学毕业生在中考中一举夺得全县第一,震动了全县。1993年,宁蒗县中考成绩取得了丽江市高分段第一和录取线最高的优异成绩,一举甩掉了长期以来降低中专录取线的“照顾”帽子;第二年,宁蒗县考生荣获全市中考第一名,并继续保持高分段、录取线全市第一,从此,宁蒗县的初中教育质量跻身全市先进行列。1993年,宁蒗海安的教育合作延伸到高中,23名海安教师承担了宁蒗民族中学高中部教育教学工作。1994年,民中学生首次为宁蒗摘取了全市高考文科状元的桂冠。从1995年到2003年,宁…     

三晋短讯

省教育厅要求:中、高考工作不得进行成绩排队近日,省教育厅发出紧急通知,对中考、高考相关工作提出具体要求。通知要求,各地不得单纯以高考、中考升学率评价学校、校长、教师,更不得单纯依据高考、中考成绩对学校、校长、教师进行奖惩。各级教育行政部门、招生考试管理部门不得进行中考、高考升学率或升学考试成绩的排队,更不得对中考、高考成绩进行自我标榜和宣传。省教育厅从未进行过高考成绩的排队、排名,而一些地方自行进行高考成绩排队、排名,是违背国家教育方针和教育规律的错误行为,必须立即停止。各学校不得进行本校中考、高考成绩…     

为每位师生搭建成功的平台——记东风十中校长程敬荣和他的激励教育

在东风汽车公司，提起十中，人们就会肃然起敬，“十中进步真大!”几年来，东风十中中考综合成绩由1997年的第14名跃居第1名；高考成绩连年大幅攀升；学校荣获“东风公司教育教学先进单位”、“东风公司德育先进学校”、“湖北省多媒体辅助教学课件开发与应用先进学校”、“全国教育科学规划国家级重点课     

高考应考策略

考场就是赛场,要想取得理想成绩,“七分靠水平,三分靠发挥”,所以,即将参加中考、高考的同学,有必要掌握一些应考策略。下面列举几种应考要诀,供同学们参考。     

高考、中考成绩相关性与中学教学的改革

本研究运用教育统计分析方法,研究大连市高考与中考成绩的相关性。研究结果显示:除高考文科综合成绩和总分分别与中考综合成绩和总分呈显著相关外,高考文、理单科成绩与相应的中考成绩均无相关,高考理科综合成绩和总分与相应中考成绩也都无相关。研究发现:影响高考语文和英语成绩的主要因素是性别或中考物理成绩;影响高考数学与综合成绩的主要因素是中考数理化成绩。根据研究结果,对中学教学改革提出几点建议。     

真抓实干 务实求真——镇沅县教育局实施“云岭先锋”工程纪实

2004年是镇沅教育的丰收年:“两基”成果得到了巩固提高,入学率、巩固率、完学率等指标都达到“两基”复查要求;学校内部管理得到了加强,高考、中考和小学毕业检测成绩均创下本县历史新高;师德建设工程全面实施,教师队伍建设取得了新的成绩,全县教师学历合格率小学达94.6%,初中     

为每位师生搭建成功的平台——记东风十中校长程敬荣和他的激励教育

在东风汽车公司,提起十中,人们就会肃然起敬,“十中进步真大!”几年来,东风十中中考综合成绩由1997年的第14名跃居第1名;高考成绩连年大幅攀升;学校荣获“东风公司教育教学先进单位”、“东风公司德育先进学校”、“湖北省多媒体辅助教学课件开发与应用先进学校”、“全国教育科学规划国家级重点课题实验学校”等称号。这一切无不浸润着校长程敬荣的心血、汗水和智慧。多年来,程敬荣以他的勤奋与创造,精心为每位师生搭建成功的平台。     

一所充满生机的学校 上海市奉贤中学散记

奉贤,传说中因“敬奉贤人”而得名,索以“敦本重教”著称于世。坐落于县城南桥镇的奉贤中学,是一所县级重点高级中学,建校已有90多年了。这所学校这几年不断求实创新,勤奋进取,教师敬业、乐业、专业,学校形成良好的校风、学风、教风,1992、1993年的全校高考升学率达到91％、95％,超过了一些市重点中学的水平。学校连续五次被评为市文明单位。今年1月13日市人大教科文卫组的刘克、王道民等领导视察奉贤中学之后,充分肯定了这所学校勇于登攀的精神。他们说,学校的硬件设施较差,然这里的管理是一流的,教师的工作态度是令人敬佩的。     

渝教动态

重庆“六破六立”解决教育新一轮发展“瓶颈”;重庆2008年中考启用综合素质评价;重庆高考单科成绩拔尖算特长前50名可降分录取;在渝免费师范生招收减三分之一;公办学校教职员工可到民办学校兼职。     

“唯考是图”不是语文教学的省时高效

新课改倡导语文教学的省时高效,有语文教师就认为只要在有限的课堂时间里提高学生的语文高考成绩,就是语文教学的省时高效。其实不然。《普通高中语文课程标准（实验）》指出“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”,这是语文教学的总目标。虽说语文高考成绩也是语文素养之一,但语文素养并不仅仅是语文高考成绩。可正是这一误区,很多语文教师急功近利,“唯考是图”,高考考什么,课堂教学教什么,语文教学出现了以下几种现象。     

“考风正”与“教育兴”

报载:蕲春县教育部门在近几年的中考和高考中,推行“巡视监考责任追究制度”,使全县考风考纪根本好转。而正是在考场风清气正的这几年中,全县高考成绩连续5年破纪录,高考上省线人数每年都创造了恢复高考制度以来的最好成绩,受到全县干部群众的称赞。 读罢这则消息,笔者为蕲春县教育部门的明智之举     

从“重奖毕业班教师”看教学管理中的短视行为

每年高考、中考乃至“小考（小升初考试）”成绩揭晓之后，各中小学校对“有功于校”的毕业班教师都会以各种方式进行奖励。这在全国的中小学校中，已成为惯例了。     

新高考背景下高中数学教学研究

为更好地适应新高考模式改革,高中数学教学也需要进一步的创新和调整,认真分析眼下教学中存在的问题,探寻有效的切入点渗透核心素养教育理念,改善从前“唯成绩论”的错误观念.本文针对这方面问题展开详细介绍,同时提出新高考背景下的应对措施供相关教师参考.     

放飞青春梦想

学校简介甘肃省白银市第二中学创建于1976年,是一所完全中学。现有教职工191名,特级教师1名,高级教师28名,教师学历达标100%。在校学生三千余名。学校坚持以改革促发展,以创新求生存,教研成果突出,教学成绩显著,新课改的学习与实践已经走在全省前列,《校本课程开发与实践》等专题影响热烈,中国教育电视台也进行了专程采访。多项课题研究在省上立项、结题并获奖。中考成绩连续十年保持全区第一:高考成绩连续三年涨幅迭30%。目前,白银市二中以“学生发展,教师成长”为办学理念,每一位教师在“发展性”理念的影响下,“教人做人,敬业创业”(教风…     

浅谈“引导自学”教学法

德国教育家第斯多惠说得好,教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习,使不想学的学生得到唤醒,使学生的学习热情得到激励,使学有所得的学生得到鼓舞。这几年我在实践中作了一点尝试,采用“引导自学”教学模式教学,所授学生的知识和能力不仅得到普遍提高,而且学生学得轻松,教师教得有趣。初一学年下来,所授学生的成绩均分比其他各班高出6到8分,到初三学生的中考成绩均分竞高出20分。在各级数学竞赛中有多人次获奖。下面我简述自己的教学方法。“引导自学法”具体就是“自学、讨论、引导”教学法。这是根据“学生是学习的主体”,“教师起着…     

让每一个灵魂散发出自己独有的香气

我相信每一个灵魂都有自己独有的香气。研究生毕业后我毅然选择回到家乡,回到初中母校,成为一名专职心理教师。我是幸运的,工作刚刚满一年的我,在这一年当中的收获与感想也是满满的。在河南这样的人口大省,学生们的学习压力极大。无论是中考还是高考,从学生到老师、到学校以及教育主管部门,无一不要求分数、教学效果。成绩在学生的眼中就是一切,就是他们的未来。这是事实,但也不是事实。     

新高考背景下高中语文课堂教学转型实践探析

2021年9月15日,甘肃省人民政府新闻办公室发布消息称,甘肃已于2021年秋季学期启动新高考改革。2021年秋季入学的高一年级学生将在2024年迎来“新高考”。新高考背景下,我省高考综合改革实行“3+1+2”模式,“3”即语文、数学、外语3门为统一高考科目;“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”即从物理或历史科目中选择一门,“2”即从思想政治、地理、化学、生物学中选择两门。新高考模式的转变,主要是针对传统课堂教学模式缺乏对学生核心素养的培养而做出的重大转变。传统课堂教学模式主要着眼于学生学科成绩的提升,忽略了学生整体素养的培养,这就导致学生虽然成绩较好,但是综合素养相对较差。为了改善传统教育的现状和弊端,就必须从课堂教学改起。文章将借助课堂教学实践,探析新高考模式下高中语文课堂教学的转型问题。     

当前课堂教学改革中的问题及对策

当前,中小学正在掀起一场以课堂教学改革为中心的改革浪潮,在这一浪潮中,出现了几所因改革而出名的学校,各地就纷纷组织教师到这些学校学习取经,尤其是那些在中考、高考竞争中处于弱势的学校,更是把这些学校的课堂教学改革模式当成摆脱困境的灵丹妙药,某些地方还通过教育行政主管部门在自己管辖的范围内统一推行。对于这样一种做法,社会上的评论众说纷纭,有称赞的,也有反对的。     

进行“中考加试”探索考试制度改革之路

随着教育教学改革的深入,由“应试教育”向素质教育的转变。考试制度改革势在必行。如何考核学生的实验能力,我们进行了“中考加试”的探索。根据省教委的工作安排,河北省实施了“中考加试物理、化学实验操作”(简称“中考加试”)工作。到1997年6月底,河北省共有85个县(市、区)、约24.3万名考生参加了“中考加试”,并取得了较好的成绩,效果良好。     

湖北省嘉鱼县官桥中心学校

湖北省嘉鱼县官桥中心学校地处鄂南丘陵,属农村较贫困地区,现有所属中小学8所,在校学生3200余人。近年来,中心学校以“创农村特色学校,办人民满意教育”为奋斗目标,不断改善办学条件,努力提高教学质量,先后投入资金2500多万,兴建了教学楼、教师宿舍楼和寄宿生公寓,购置了先进的现代化教育教学设备设施,即现代远程教育设备和多媒体教室。官桥中心学校多次在各级各类大赛中夺魁,中考成绩位居全县农村同类学校之首,近5年来,县一中高考文理科状元共有5名来自官桥中心学校。