论小学研究性学习选题指导

一、小学研究性学习选题的重要性及其选题指导的重要性俗话说“万事开头难”,在研究性学习中,选题是整个研究过程中一个极为重要的步骤,在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。在明确了选题重要性的前提下,对选题进行适时的指导和点拨的重要性和必要性亦日渐凸显出来。那么何谓研究性学习选题指导呢?一般认为,学生研究性学习选题指导指的是教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。这是一个从发散到     

指导学生有效地开展研究性学习

章介绍了作对如何指导学生有效地开展研究性学习的看法。提出要选好课题，选题及研究过程要体现开放性。中还强调了让学生亲自经历研究性学习过程的重要作用。     

高中生物学科研究性学习探析

对研究性学习从狭义和广义两方面进行了探讨,并阐述了开展研究性学习的形式、选题及教师在其过程中的作用。     

研究性学习中选题应注意的问题

问题是研究性学习的载体,选题是研究性学习的关键.但由于知识结构和思维方式的局限,学生选题的过程中往往会出现一系列的问题.本文主要探讨了选题的重要性以及如何正确选题,推动研究性学习的开展.     

历史教学中研究性学习的选题指导策略

在新课程改革中,研究性学习则是一种很有特色的尝试。研究性学习可以培养学生发现问题和解决问题的能力,它的实施有利于学生的成长和发展。然而,研究性学习是一种新的尝试,研究性学习的实施困难较大。无论是选题、研究方法还是研究过程对于高中学生来说都有一定的困难。其中研究性学习的选题则足研究性学习的第一困难,选题不仅关系着培养学生观察生活,发现问题意识与能力的培养,     

生物科技活动中研究课题的选择

随着新课程战略的实施和素质教育的进一步发展,研究性学习越来越成为中学教学的重要必修课。开展研究性学习的关键是怎样选题,能否找到最佳的研究性课题是成败的关键。文章从课题的类型、课题的来源、选题的原则及选题的过程等多个方向论述了开展研究性课题注意的问题,通过开放性的研究性课题的进行,多角度、多方面的活动,促进学生思考,发展学生智力,进而培养学生创新精神和实践能力。     

谈教师对研究性学习活动基本环节的指导

研究性学习作为国际社会普遍认同的一种学习方式，日益显示出它对人才培养的巨大作用，要真正发挥研究性学习的这种作用，就要关注研究性学习活动，研究性学习活动一般分为选题，实施、结题三个阶段，而在整个过程中教师的指导不可替代，因此，教师对研究性学习的指导，在很大程度上关系到最终的学习效果。     

指导学生有效地开展研究性学习

文章介绍了作者对如何指导学生有效地开展研究性学习的看法。提出要选好课题 ,选题及研究过程要体现开放性。文中还强调了让学生亲身经历研究性学习过程的重要作用。     

教师在学生研究性学习中的选题指导策略

学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。在学生研究性学习中，选好课题，无疑有利于研究性学习的展开和深入的，但更深层次的，也是最根本的目的，则在于在选题过程中，培养学生掌握科学的思维方法，提高学生在学生研究性学习中的综合能力。研究性课题的选题，无论是由学生自己确定课题，还是由指导教师选定研究方向，都表现为从提出问题到确立课题的整个过程，其间需要做收集资料──处理信息──反思提问等环节的工作。这是一个从发散到归纳的过程，做好这一起始阶段的指导工作…     

探究研究性学习选题的方法

选题是研究性学习的起点,其好坏直接关系研究性学习的成败。笔者在实践中发现,学生在选题过程中存在较多问题。本文试从环境学基础学科开展研究性学习为例,探讨选题的方法。     

高中研究性学习活动课程课题研究指导案例之二“如何选题”教学设计

一、教学内容分析 选题是研究性学习的第一步，选题是否适当直接决定研究是否能够进行下去，所以，选题在整个研究性学习过程中占有举足轻重的地位。本课内容包括两部分：激励学生提出问题，增强学生的问题意识；经历把问题转化为课题的过程，提高学生的课题意识。     

略论"研究性学习"中学生的选题

本文将探讨“选题过程”中选题的原则和一般技巧,并试图对研究性学习中学生选题的方法和途径进行初步探讨。 一、选题的重要性 研究性学习以学生自主探索知识为主要标志。由于探索过程的自由和不确定,选题在很大程度上决定了学生能否如期高效地完成研究性学习。 1.正确选题有助于培养科学精神 研究既科学探索,研究性学习首先就是要培养科学精神。什么是科学精神呢?就是不断对客观事物提出猜想,同时不断发掘真实,并反复提高自己认识水平的严谨的学习和研究态度。一个好的选题能够体现事实与事实之间的科学必然,能够启发学生探索两个事实之间的联系并发现规律,这时,研究性学习就找到了研究的内容和研究的基本过程。换句话说,     

"研究性学习"课题的选题原则及其途径

开展“研究性学习”是培养学生创新精神和创造力的重要举措，而研究内容的确定对其目标的实现又有着非常重要的作用。本文讨论“研究性学习”课题选题原则和选题途径，并给出案例分析。     

语文研究性学习应注意的几个问题

一、研究性学习中教师的地位和作用“研究性学习”，从字面上讲，是“学习”，好像与“教”无关。实际上，研究性学习中教师的地位和作用更加重要，研究性学习中选题、搜集资料、撰写论文、组织讨论、评价总结等都离不开教师。同时，研究性学习过程的不可估量性、突发性问题更需要教师机智的引导和点拨。二、研究性学习是否一定要在课外进行当前有些人认为研究性学习就是将课堂上学到的知识运用到课外，在课外进行实践。其实，这是对研究性学习的一种误解，研究性学习的主阵地还是在课内，任何忽视课内的行为都是错误的。利用现有的教材，就…     

研究性学习：选题不可曲高和寡

学生的研究性学习过程，是以问题为中心而展开的主题学习活动，选题是个关键环节。《教育文汇》2003年第4期上，赵学华老师在《研究性学习：我们应选择什么样的问题》一文中，对研究性学习的选题进行了探讨，对我们有一定的启发。但是，赵老师认为研究性学习应“选择非公共性知识的问题”的观点，笔者不敢苟同，现试述之，与赵老师商榷。     

研究性学习的选题中存在的问题及原因探析

研究性学习的开展是以问题为核心的,所以选题的恰当与否决定了研究性学习能否取得理想的效果。通过对当前研究性选题的调查研究发现,在选题中还存在着一些问题,这些问题如得不到有效的解决,势必影响研究性学习的进一步发展。     

论学生数学思维的培养

语文研究性学习的过程，可以用选题、收集资料、运用研究方法这“三步曲”来概括。教师在研究性学习中的全程指导是否到位、是否得法，直接关系到研究性学习的成败。     

浅谈数学研究性学习选题类型

本文提出了研究性学习课程的开设，突破传统教育中教学基本以教师、教材、课堂为中心的“三中心”模式，带来了全新的教育理念．指出了研究性学习的内涵及其过程，提出了教材中的课题式研究性学习、教材中例习题拓展式研究性学习、学科中综合式研究性学习、跨学科综合式研究性学习、社会调查式的研究性学习等五种研究性学习选题类型，并加论述．     

物理教学中研究性学习的实施

从物理教学中实施研究性学习的目标、研究性学习的选题方向、研究性学习的教学内容、研究性学习的一般过程、研究性学习的示例等方面,阐述了物理教学中研究性学习的实施,对物理学科及理科教学开展研究性学习具有一定的借鉴和指导意义。     

研究性学习在体育教学中的应用

通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式．