数学课堂教学中如何培养学生的自信心

自信心是一个人对自己取得成就的主观信念。心理学家曾对千名天才中学生进行追踪研究,15年后对其中的30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异就在于自信心。自信心对于一个人的终身发展如此重要,     

小学数学教学中培养学生自信心初探

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30％高成就者和20％无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生（尤其是学困生）在“一刀切”的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢？我的做法是：     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用。学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师。     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用.学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能.学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师.     

我真的很不错

<正>【理念阐述】自信心是一种积极的心理品质,是人们开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著作用。奥格斯·冯·史勒格说:"在生命的真实里,每宗伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。"培养学生的自信心,对孩子的发展十分重要。四年级的学生从父母、教师和同学对自己的态度和评价中,对自己各方面的能力有了初步的了解。由于种种原因,一些学生往往缺乏自     

教师教学自信心的培养

自信是一个人相信自己能力的心理状态。自信心作一种重要的个人品质,是对教师的基本要求。拥有自信心的教师,往往会在教学、生活中表现出顽强斗志和不甘落后的行为,这不但对教师出色地完成教学工作有很大帮助,而且影响着学生的学习效果,甚至会潜移默化地影响学生的一生。教师可以通过下面几种方式和途径来培养和提高自己的自信心。一、克服心理障碍马尔腾有句名言:“你的成就大小,往往不会超出你自信心的大小。”人的自信心完全是后天形成的,与先天无关。在工作时多想想自己的优点,并告诉自己曾经有过什么成就。要坚持对自己说:“我能行!”…     

农村初中生物学教学中对“学困生”自信心的培养

自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。自信心是一个人事业成功的动力源泉，较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，也会为学生在日后的社会生活中取得更大的成就，为学生的终身发展创造条件。     

在体育教学中培养学生的自信心

自信心是指个体对自己能力的一种态度认识、评价和信念。较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功,也会为学生在今后的社会生活中取得更大的成就,在社会上生活得更有尊严奠定基础。培养自信心的方法是多种多样的,我认为通过体育活动培养学生的自信心是比较有效的途径。那么,在体育教学中如何培养学生的自信心呢？     

请别伤了孩子的自尊心

俗话说"人带面,树带皮"。所谓的"面",即面子——自尊心。心理学告诉我们,自尊心是指人对自己个性品质概括而肯定的评价,表现为充分地肯定自己的长处和成就,要求别人充分地尊重自己。一个人只有对自己的个性品质有肯定的评价时,他的自信心和进取心才有基础。自尊心是前进的动力,是力量的源泉。然而,在现实生活中,我们有些教师有时却忽略了这一点。他们为了维护自己的威信,往往强迫命令学生服从自己,尤其是学生一有错就不加分析,不看场合,不分青红皂白地训人、骂人,因而伤害了学生的自尊心和自信心,使之失去了前进的动力,给学生学习功课、积极进取带来了严重的危害。     

思想品德课教学如何培养学生的自信心

自信心是一个人对自己能力的确信,自信心的强弱制约着一个人成就的大小.从新课标的要求出发,阐述了思想品德课教学如何挖掘教材中培养学生自信心的因素,并提出了培养学生自信的具体办法     

也谈小学生学好数学自信心的培养

<正>自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。爱迪生曾说:"自信乃是成功的第一秘诀。"纵观古今,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导的。数学学习自信心是指一个人对于自己学会新的数学知识及在数学考试中获得好成绩的确信程度。在长期的农村小学教学实践中我分析发现,农村小学生中自信心不足的现象比较普遍。如:(1)胆怯孤僻。这种学生通常上课身体端正,你讲我听,是典型的"要我学"。(2)躲避现实。这类学生上课     

论青少年学生自信心的培养

自信心是一个人获得成功的首要具备的心理素质。世界知名人士马腾教授指出:“假使我们去研究,分析一些有成就的人的奋斗史,我们就可以看到,他们在起步时,一定是先有一个充分信任自己能力的坚强自信心。”对中小学生来说,学业和修身的暂时后进并不可怕,可怕的是精神的崩溃和自信的丧失。当学生认为自己一无用处时,就会走向自暴自弃,那才是教育的失败。只有学生保持着自信心,就是希望,就有进步的立足点。因此,后天的教育培养对中小学生自信心的形成和稳固至关重要。自信心可以使每个学生蕴藏着的潜能得以萌发。一名好教师必须永远相信自己的学…     

新师说

对学生最大的伤害是伤害他的自信心,对学生最大的帮助是帮助他树立自信心。成就一个学生要付出很多,但毁掉一个学生也许就是教师不经意的一句话。能够把学生教好的秘诀就是一个字——“爱”。记住:疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子才是圣人。     

如何培养学生的自信心

自信乃智慧力量之源泉,事业成功之前提.很难想象一个畏畏缩缩、缺乏自信的人在社会上会有多大的发展.一位心理学家说得好:"先有自信才有奇迹.有坚强的意志,有坚强的自信心,往往使得平庸的男女也能够成就神奇的事业."因此,培养学生坚强的自信心是教师的神圣职责,也是当代素质教育的要求.总结自己的教学实践经验,我主要是从以下几个方面来培养学生的自信心的.     

浅谈自我效能感在初中英语教学中的应用

自我效能是“人们对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力之信念。”自我效能理论,提示了学生自我效能的主要构成成分是学业的自我效能,学业自我效能是“学生对自己顺利完成学业的行为能力的信念。”研究表明,学业自我效能可以准确预测其学业成就显著正相关,学业自我效能可以准确预测其学业成就或对学业成就有显著回归效应。本人就英语教学中如何提高学生的自我效能作些探讨。一、树立信心,降低焦虑在外语学习中,缺乏自信的学生容易出现语言焦虑或考试焦虑。而成功教育的起点应该是使学生充满信心地走向成功,所以在教学中首先要渗透自信教育、帮助学生树立自信心可以激励学生不断进取,坚持不懈。自信教育的方式多种多样,让学生体验成就感有助于建立自信心。帮助学生看到自己在学习上的成功,哪怕是小小的成功,如课堂提问、家庭作业、单元考试     

浅谈如何培养学生的自信心

自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义。人的内在潜能是通过自信来激发的,只有这样,才会向更高的阶段发展,才会取得更高的成就与成功。那么,在教学中该如何培养学生的自信心呢?在教学中要使用"赏识"教育为激发自信心的策略,要做到赏识要真诚,赏识要及时,而且赏识要有多样性;善于发掘孩子潜在优势为巩固自信心策略;适当使用"挫折教育"为锤炼自信心策略;鼓励学生勇于克服困难为保护自信心策略的有效途径。因此,根据学生不同的个性特点,使用恰当的教育策略,是提高学生自信心的关键。     

在语文课堂教学中培养学生的心理素质

<正>对于语文教师而言,一方面要培养学生运用语言文字的能力,另一方面要把心理素质的培养贯穿日常教育教学全过程。语文教学中心理素质的培养是多方面、多角度的,下面我谈谈自己的见解。一、在语文教学中奠定当代中学生良好的心理素质——培养自信心。自信心是人最宝贵的一种心理品质,唐朝诗人李白说:"天生我材必有用。"自信成就了他的美名。纵观历史上有成就的人,他们的成功几乎都来源于自信。那么,在语文教学中如     

怎样提高学生的思想品质

一、帮助学生克服自卑感,树立自信心苏格拉底说:"一个人能否有成就,就看他是否具备自尊心与自信心两个条件。"影响学生自信心的因素大致有三个方面:一是家庭困难,这样的学生害怕别人嘲笑,总和他人做比较,物质方面的差距造成     

浅谈学生自信心的培养

人们总是把自信看作是取得成功的秘诀。如果没有了自信 ,人便失去了成功的内动力 ,便失去了成功的可能。　　具有高度自信心的学生 ,表现十分活泼。是讨论问题的中心人物 ,能表达自己的思想。在学校里团结同学 ,能与他人友好相处 ,学习成绩好。对各种新事物非常感兴趣 ,有创造能力。每个教师都希望自己的学生奋发上进 ,而奋发上进必须建立在自信心的基础上。缺乏自信的学生是不可能积极进取的。　　因此 ,从小培养学生的自信心至关重要 ,因为它关系到学生的进步和前途 ,也关系到学生成人后的事业成就。培养学生的自信心 ,应从以下几个方面入…     

初中音乐教学中学生自信心培养探讨

结合笔者初中音乐教育实践,对培养学生自信心的重要性、音乐教学"以人为本"教学观念的认识以及如何培养学生自信心具体措施进行探讨,旨在不断提高初中音乐教学过程中学生自信心的心理素质,从而使每个学生充满自信地对待日常生活和学习,为自己的成长铺就成功之路。