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从前,有一个露宿街头的乞丐,一天,他认识了一个贫困潦倒的画家。不久,画家身染重病,临终前,画家送给乞丐一幅画,画的是一双大手和一张微笑的脸。乞丐欣喜若狂,因为他曾听说过一些画家死后出名的事。于是,他便开始等着某一天能用这幅画换一大笔钱,让自己过上好日子。一年过去了,两年过去了,他等了许多年,画家都没有出名。后来,乞丐带着遗憾离开了人间。富有戏剧性的是,另外有一个乞丐,同样得到了一位画家的一幅画,画的内容同样是一双大手和一张微笑的脸。乞丐看懂了这幅画,他痛快地笑了一整天。从此,他不再向别人乞讨,他开始用自己的双手赚钱… 相似文献
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段国超 《渭南师范学院学报》2007,22(3):92-96
花鸟画作为绘画形式,比山水、人物出现早。它经历了宋、明、清、现当代等四个大的鼎盛发展时期。长安画派多擅花鸟,是花鸟画在现当代发展中的一个高峰。张施民师承“二蔡”和康师尧,但更重自己的创新和发展,他在花鸟画创作上有自己的不少特点,他是长安画派的第二代重要画家。 相似文献
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正鸟,是花鸟画中一个重要的组成部分。那么,鸟在花鸟画中究竟起什么作用呢?大体可以归纳为以下六种:一、主体作用通常情况下,在一幅花鸟画中鸟是画中的主体,它的位置往往占据画面最显眼的地方。也就是说,鸟是画中的主角,也正是画家个性的表现,画家的心灵特征全部化在这个主体的笔墨之中,而花草树石均为客体,用来衬托鸟,起到一个烘云托月的作用。这 相似文献
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小飞鱼 《学苑创造(3-6年级阅读)》2022,(9):22-26
<正>赵昌,生卒年不详,字昌之,号剑南樵客,广汉剑南(今四川成都)人。他工书法、绘画,尤擅画花果、草虫。其初师五代画家滕昌祐,后自成一派,画作有徐熙、黄荃遗风。赵昌家境殷实,喜出游,喜在山水之间放纵自己的天性,过着文人士大夫所崇尚的隐逸生活,以隐士兼画家的身份立于士林。正是这股文人逸气使其花鸟画作格调雅致、与众不同。苏轼曾盛赞赵昌的花鸟画作中的文人意韵,并将赵昌和唐代花鸟画之祖边鸾相提并论:“诗画本一律,天工与清新。边鸾雀写生,赵昌花传神。” 相似文献
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王其华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
有一个画家画了一幅颇为得意的画后,拿到画廊里展出,为了提高自己的绘画技艺,画家在旁边放了一支笔,并附上他的要求:每一位观赏者,如果认为这画有欠佳之处,均请在画上做记号。晚上,画家取回了这幅画,发 相似文献
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有这样一个故事:有一位画家,想画出一幅人人都喜欢的画。他把自己最满意的那幅画拿到市场上去展出,并在画旁边放了一支笔,让每一位观赏者在此画中把他们自己认为欠佳的地方画上记号。晚上,画家取回了画,发现整个画面都涂满了记号——没有哪一笔一画不被挑剔。画家十分不快,对这次尝试深感失望。 相似文献
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北宋是花鸟画的繁荣时期,更是花鸟写实艺术的颠峰.擅长花鸟画的画家远非前代可比.朝廷设立画院,以画取士,倡导精工、细谨、典雅的画风.但这并不意味着北宋院体花鸟画就缺乏文人所倡导的写意精神.本文主要针对北宋院体花鸟画之写意精神论述之. 相似文献
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中国画有着悠久的历史,画技从古至今日渐精湛,每一个画家在工笔画的创作构思上都有自己的见解.工笔花鸟画的画法应该注意眼着心悟、讲究骨法用笔、体认物象、意会笔型等问题,要在传统工笔花鸟画的基础上作到既能为众芳写照又能为禽鸟传神,将工笔花鸟画发扬光大. 相似文献
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智佳 《第二课堂(小学)》2002,(6)
从前有一个国王,瞎了一只眼睛和瘸了一条腿。一天,他召来三个画家,命令他们给他画像,并说,画得好有重赏,画得不好要杀头。第一个画家具有很高的绘画才能,把国王画得惟妙惟肖。可是,国王看见画像中的自己,瞎眼瘸腿,丑陋不堪,不由分说就把第一个画家杀了。 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
父亲有位朋友,是位知名画家。几乎每次去他家,总能遇上有青年画家登门求教,他也总是很耐心地给人看画指点,常常一耽搁就是大半天。对于有潜力的青年画家,他还热心地向有关部门、媒体推荐,更是消耗了大量的时间和精力。我知道他的时间很宝贵,而提携后辈完全是尽义务的,就忍不住问他:“伯父,您何必呢?您随便画一幅画就是几千甚至上万块钱,多画点画多好,何必把时间浪费在这些小人物的身上?”他愣了愣,然后笑着说:“我给你讲个故事吧。40年前,有一个青年拿着自己的画作到省城,想请一位自己敬仰的画家指点一下。那画家看这青年是个无名小卒,连画… 相似文献
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秦湖 《中华活页文选(高中版)》2014,(4):38-38
正有这样一位画家,他一生专攻一件事——画玫瑰花。任凭法国大革命政权更迭,任凭世事沉浮,他只管画自己的玫瑰。他几十年如一日,孜孜不倦,将自己的审美融入严格的学术和科学中,形成了自己独特的绘画风格。得益于他的专一和认真,他画笔下的玫瑰,每一朵都栩栩如 相似文献
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有这样一位画家,他一生专攻一件事——画玫瑰花。任凭法国大革命政权更迭,甚至人头落地血流成河,他只管画自己的玫瑰。他几十年如一日,孜孜不倦,将自己的审美融入严格的学术和科学中,形成了自己独特的绘画风格。得益于他的专注,在他画笔下的玫瑰,每一朵都栩栩如生、异常漂亮,花朵神采各异, 相似文献
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论当前幼儿美术教育的误区与对策——从两则案例谈起 总被引:1,自引:0,他引:1
先来看一段幼儿园美术欣赏活动实录:(幼儿坐在自己的椅子上,教师展示毕加索的作品“和平”。)幼儿:真好玩!幼儿:哇!幼儿:他们在跳舞哎!我也想跳舞(站起来手舞足蹈)。教师:好!(拍手示意幼儿安静下来。)现在还是请小朋友坐在自己的小椅子上不要讲话,听老师讲,老师会把画家在这幅画中画了些什么告诉大家。(教师停顿片刻,等待幼儿安静下来。)教师:这幅画的名字叫“和平”,是一个叫毕加索的人画的。他是一个大画家,他一生画了很多画,我们大家也要像他那样画画,将来做一个大画家。现在,我们来看看画家在画中都画了些什么。苏珊·朗格认为,“审美情… 相似文献
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单桂福 《山东教育学院学报》2000,(1)
临摹是谢赫论“六法”中重要的一法,是学花鸟画必不可缺少的一种手段和基本功,也是学花鸟画的捷径之路。本文认为临摹最要紧的是意临。要读画、分析画,找出规律性,化为己有。知其“当然”,也知其“所以然”,举一反三,去画自己想画的花鸟画 相似文献