鹰·蜗牛·金字塔

据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另一种是蜗(wo)牛。鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫(jiao)健、敏捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙(zhuo);鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛却背有一个厚重的壳。     

鹰·蜗牛·金字塔

据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另一种是蜗牛。鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫健、敏捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙;鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛却背着一个厚重的壳。当鹰和蜗牛同时到达金字塔顶时,蜗牛比鹰更值得骄傲和自     

小溪·河流·大海

“叮咚、叮咚、叮叮咚”,是什么在唱歌?是甘甜凉爽清澈见底的小溪。它们在欢快地玩耍,它们的胸怀只能容下几只不起眼的小虾和几只不起眼的小鱼。它们中有一条小溪非常羡慕河流,一心想到河流里去。它把这个想法对大家说了。有一条小溪尖叫着说:“噢,天啊,你要到那里去,真是白日做梦。去河流呀,你会碰到许多困难的,我看你呀还是别去了。”可是这条小溪坚定地说“:为了使我的胸怀更加宽阔,我一定要到宽阔的河流里去。”这条小溪离开了家,准备到河流里去居住。它流啊流,流到了一堆石头跟前,它怎么冲也冲不过去。忽然,它想到了一个办法,从石头旁…     

测验的性质·使用·种类(二)

第三节测验的实施与受试者的主观状态一个测验所发生的反应或行为,除了含有所欲测量的反应外,还有一些因素混杂在反应之中,它们是:主试者在测验之前的准备、测验情境、测验焦虑、练习与应付技巧、反应方式、反应心向以及主试者与受试者的和睦关系。因此,在测验的实施过程中,要知道如何分辨它们,控制它们。     

鹰·蜗牛·金字塔

据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另-种是蜗牛。 鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫健、敏 捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙;鹰有一对强健的翅膀,蜗牛却背着一个厚重的 壳。 当鹰和蜗牛同时到达金字塔顶时,蜗牛比鹰更值得骄傲和自豪。因为,虽 然达到的高度一致,但蜗牛的起点与鹰有一段惊人的差距;虽然最终的结果相     

移色·移情·移时·移觉·移用

“移色”、“移情”、“移时”、“移觉”、“移用”这五种修辞格散见于中学语文教材古今名篇中,由于它们名称相近、表义相关,常常容易混淆,有必要从辞格界定、语体运用范围、修辞作用诸方面进行辨异。先看看以下五例:     

鹦鹉·儿子·我

家里养了两只虎皮鹦鹉,一只黄色的,一只绿色的。儿子平时没有玩伴,这鸟儿便成了他在家中的好伙伴。儿子对它们照顾得可细致呢。天天除了喂食、喂水,还不时把它们放出笼外自由活动。有时他还与鸟儿对话。向鸟儿诉说内心的不满。有一次,我听见儿子这样对鸟儿说:“看你们,多自由呀!整天就是吃吃玩玩,叉不要写字,又不要弹琴,我可没有你们那么舒服呀。”有     

看管·安全·奖金

『看管』、『安全』、『奖金』这是风马牛不相及的三个概念,可是在某些幼儿园,它们却被联系了起来。有的人认为:把孩子看管在室内比较安全,因此教师可获得奖金,反之在户外活动,不能保证安全,奖金可能『泡汤』。     

银子·金子·钻石·人心

你是什么样的心?朋友给我讲了这样一个故事:一户人家在搬家的时候,发现杂物堆中有两只老鼠。大家齐声喊打,但却突然住了手——人们发现那两只老鼠有些异样:大敌当前,它们并没有慌不择路地逃匿,而是从容镇定地交了交颈,然后,其中一只老鼠轻轻地咬住了同伴的尾巴,它们竟像手拉手横穿马路的孩子那样,大摇大摆地进行“战略转移”。“这俩耗子成精啦?”“不简单呀,还挺知道团结的。”“生死与共嘛。”人们观望着,议论着,一时竟忘了围剿老鼠的事。这时候,有人喊了一声:“快看后面那只老鼠——是个瞎子?”大家定睛望去,可不是嘛,后面那只老鼠的头部…     

适龄·适时·适度·适量--对开放性问题教学的思考

在小学数学教学中 ,用开放性问题培养学生的创新意识和能力逐渐成为课堂教学研究的热点。笔者认为 ,在课堂教学中教师进行开放性问题教学时应注意以下几点 :一、适龄一个问题能否成为开放性问题 ,不仅取决于问题本身 ,更为重要的是学习者现有的知识准备。如比较 １５ 和 ２９ 的大小 ,这个问题对于高年级学生来说 ,能清楚地知道 １５ ＜ ２９ ,但对于未学过分数比较方法的学生而言 ,他们必须经历一番复杂的探索过程 ,得出的方法可能有 :①把它们化成分子相同的分数 ;②把它们化成分母相同的分数 ;③把它们化成小数来推测等等 ,显然这又是一…     

捎·梢·稍

这三个字的读音相同(都读作shāo),形状相近,但它们的意思完全不同。 捎,顺便带的意思,作动词用。如:我给你捎来一封信。 梢,条状物较细的一头,作名词用。如:一只蝴蝶落在树梢上。     

希望·力量

有心理学家做过这样一个试验:将两只小白鼠放入一个装了水的器皿中,它们会拼命地挣扎求生,一般维持的时间约8分钟左右。然后,他在同样的器皿中放人另外两只小白鼠,在它们挣扎了5分钟左右的时候,放入一个可以让它们爬出器皿的跳板,这两只小白鼠得以活下来。若干天之后,再将这两只大难不死的小白鼠放入同样的器皿中,结果令人大吃一惊:两只小白鼠竟然可以坚持24分钟,是一般情况下坚持时间的三倍。最后,心理学家救出了这两只大白鼠。为什么会这样呢?因为前面的两只小白鼠没有逃生的经验,它们只能靠自己本来的体力来挣扎求生;而后面有过逃生经验…     

柿子·鸟·稻草人

我家院子里的几棵柿子树上挂满了柿子,像一个个红灯笼,真惹人喜爱。这几天,我发现有几只白头翁和一些全身乌黑的鸟儿在柿子树上跳上跳下,专啄长22红的柿子。吃就吃吧,谁知它们却把这个柿子啄个洞,那个柿子开个眼儿,眼看一个个到嘴的柿子,就这样被它们糟踏了。我气冲冲地跑过去,猛一挥手,大喝一声:“嗨——”鸟儿见了扑扇着翅膀,飞走了。你可别以为它们飞远了,这些小家伙机灵着呢!我悄悄躲在一旁看见几只白头翁落在不远处的一棵树上,东瞧瞧,西望望,它们觉得安全了,又飞到柿子树上啄起柿子来,我只得再次跑过去……可我总不能一天到晚在这儿看…     

蓝天·少年·梦

这是一个关于梦想的画面:一个美丽的女孩在蓝天的映衬下露出欢快灿烂的笑容,女孩的头顶掠过一群自由翱翔的小鸟,仿佛它们也在跟着     

灵敏度·准确度·精密度

在物理实验的测量中,经常要涉及到灵敏度、准确度、精密度,它们表示什么意思?怎样表示它们?它们对实验测量有什么影响?一、灵敏度顾名思义,反映仪器的灵敏程度。仪器在使用时,由于被测量的变化必引起仪器指示部分的位置移动,移动的距离越大,仪器的灵敏度越高。一般是把指示部分的位移与被测量的变化值的比值定义为仪器的灵敏度。     

定义·定则·定理·定律

物理学中有很多定义、定则、定理、定律,它们都能从某一方面揭示出自然界客观存在的规律,即客观事物之间内在的、必然的联系.它们之间的关系如何,为什么要用不同的名称来区分呢?简要介绍如下.     

绰号·借喻·借代

借喻和借代都没出现本体,区别它们有一定难度。人的绰号,能帮助我们辨识它们。 《水浒传》梁山泊一百零八条好汉,都有绰号。例如: 九纹龙大闹史家村(第二回) 母夜叉孟州道卖人肉(第二十七回) 黑旋风沂岭杀四虎(第四十二回) 九纹龙是史进的绰号,这是借代,还是借喻呢?我们来分析一下,史进是个人,九纹龙是种物,它们之间没有可以作比喻的相似点,不能说史进像九纹龙,而九纹龙是纹在史进身上的图案,只是和史进有一定的关系,利用这一关系缎带史进换个叫法。显然,这不是借喻,而是借代。     

阅读·借鉴·写作

语文教学的两大主题是阅读教学和写作教学。培养学生的阅读能力,提高学生的写作水平是每个语文教师的追求。其实它们之间可以互通,只要找到一座桥梁,阅读可以促进写作,写作可以提升阅读。古人云:     

灵敏度·准确度·精密度

灵敏度·准确度·精密度隆昌金（湖南省凤凰县第一中学,４１６２００）在物理学的实验测量中,经常要涉及到灵敏度、准确度、精密度这３个概念,这３个概念表示什么意思？怎样表示它们？它们之间有什么关系？它们对实验测量有什么影响？一、灵敏度顾名思义,它反映仪器的...     

速度·动量·动能

1 前言速度、动量、动能都是描述物体机械运动状态的物理量.它们的定义学生也能说出来,但应用它们解答实际问题时,却常常发生错误.例如有这样一道题: 具有某一速率v_0的子弹(不考虑重力作用),恰好能垂直射穿四块叠在一起的等厚同质的固定木块.假定木板对子弹的阻力恒定不变,则此子弹在刚射穿第一块木块时的速率是本题的正确答案是A,然而误选为B的学生为数不少.它们的思路是“速率v_0的子弹恰能射穿四块同样的木板,则在它刚穿过第一块木板时的速率自然是v_0-v_0/4=3v_0/4其错误在于认为子弹穿过木板的过程中子弹速度的减少量与穿过木板的厚度成正比.