美国的作文教学给我们带来的启示和思考

不同的文化背景造就了各国不同的教育理念和教育模式，作文教学更是各具特色。对照美国作文教学，我们不难看出，无论从情感的抒发、文章的立意、意识的创新、想象力的培养还是取材范围等，中美作文都有很大不同，美国作文教学给了我们许多有意义的启示。     

一九九六年美国优秀商学院排名及启示

一九九六年美国优秀商学院排名及启示杨锡怀美国有两大机构对美国优秀商学院进行评估，一是《美国新闻与世界报道》（ＵＳＮｅｗｓ＆ＷｏｒｌｄＲｅｐｏｒｔ）；另一是《商业周刊》（ＢｕｓｉｎｅｓＷｅｋ）。由于《商业周刊》的评价影响较大，因此它对全美国优秀商学...     

中美作文教学之比较

近期，数家报刊杂志都发表了介绍美国作文教学的文章，看后感觉中美两国在作文教学上各有优势。本文试图从几个方面将中美作文教学作一比较，引导大家扬长避短，优势互补，以寻找更符合我国国情和学生心理发展特点的作文教学法。     

创意——给作文插上“新”的翅膀——新课改作文教学的探索与研究

近几年来，为摆脱传统作文教学的桎梏，走出误区，开创作文教学的新局面，切实提高作文教学的水平和质量，我对作文教学进行了积极的探索、实践和研究，以全面实施素质教育为宗旨：以激发学生情趣为主线；以培养和发展学生的创新思维和创造能力为枢纽：以学生为核心，全面落实作文教学的任务，作出大胆改革。而高考作文题的内容和形式不断变革，作文教学的新要领提出“以人为本”的教学观念深入人心，给了我们新的启示，让孩子们的作文有个性的张扬，有童心、童趣、童话，有属于自己的独特的语言形式，则创意的语言表达是非常重要的。     

美国的作文教学

在美国,各州和地区都有自己一整套独特的作文学习和指导的计划,大家都按照不同于他人的作文教学方法,进行着各种各样、丰富多采的实践。因此,要概括整个美国作文状况是很困难的事。但是通过考察有关作文教学的理论、指导书、教科书,是能够勾画出一个具有美国特点的作文教学概况的。首先,应该肯定的一点是美国的多样化作文教学是区别于他国的重要特点。虽说是多样化,但还是存在共同之处。下面,就共同点加以介绍。(一)作文教学的要求和内容:     

提高作文讲评质量的几点做法

多年的教学实践启示我们，作文讲评是作文教学中必不可少的一个重要环节，开展作文讲评活动，是时学生劳动成果的一个总结，具有承前启后的桥梁作用；同时，它应发挥激励作用，让学生体会到写作的乐趣，增强写作信心和动力。     

农村初中作文三色版

作文是语文教学的半壁江山，搞好作文教学，语文教学无疑成功了一半。但综观现今农村初中作文教学，普遍存在作文为应试而生；作文教学无计划性、无系统性；作文评改指导不得力。加上农村学生阅读面窄，知识积累少，作文水平普遍偏低等特点，使得农村初中生普遍对作文兴趣不大。在《语文课程标准》中，对写作提出了全新的要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。这一写作要求的提出，让我们对农村初中作文教学有必要进行重新思考。[第一段]     

《写一个熟悉的人》作文指导教案———语文第九册《基础训练6》第6题

《写一个熟悉的人》作文指导教案———语文第九册《基础训练６》第６题○熊海滨（江西师大附小）教学要求：１训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。...     

国外语文教学

国外语文教学一、美国小学作文教学的特点美国专家认为，作文包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握作文这一重要的技能中，会遇到许多困难。听说读写各项能力之间是相互制约、相辅相成的，某一项能力的发展滞后，就会影响到其他能力的进一步发展。因此，美国从小学一年...     

“三写白杨树”的启示

“三写白杨树”的启示呼和浩特铁路局一中王文珍作文教学是语文教学的重点、难点，也是实用性较强的一种技能。但从小学到中学，学生对作文的态度只用一个字即可概括：“怕”。不怕写日记，怕写作文；和同学“侃”的时候口若悬河，写作文时却只能写出几条“筋”；还有的学...     

美国的想像作文教学

美国的想像作文教学孙素英近年来，形象思维的训练在国外越来越受到重视，体现在作文教学中，十分注重对学生想像力的培养。美国语文教材《今日美国英语》将写作视为一门交流的艺术，专章进行作文教学。在作文教学中。又有专节进行想像作文训练。其想像训练的内容以及围绕...     

美国母语写作教学的价值取向、设计特点及其启示

本文通过对美国母语课程标准的研究,提炼出美国作文教学的三大价值取向,即砥砺学生的思维能力、培养学生的交际能力和提升学生的媒介素养。在此基础上,本文结合写作教材《作家的选择:语法和作文》分析了美国写作实践活动的设计特点,并着重从思维对写作作用的发挥、写作活动的设计和教学方法的选择三个层面探讨了其对我国母语写作教学的启示。     

美国作文教学ABC

近日在网上仔细浏览了美国作文教学的相关资源,顿觉耳目一新。感觉他们的作文教学是一种兼顾感性、理性为一体的清晰、有效的写作训练。笔者试从作文的命题、材料的收集、材料的组织、写作中的对话和交流以及作文教学的目标几个方面加以介评,以期给我们的作文教学些许启示。     

“运用多种电教媒体,优化作文教学”实验报告

一、实验目的１研讨多媒体作文教学的有效途径,开发作文教学电教软件。２根据系统论的观点方法,根据直观性教学原则,改革传统的作文教学结构模式,调节课堂教学环节,培养学生的创造思维能力。３合理地运用多媒体的优化组合,引发兴趣,渲染气氛,创设立体情境,...     

让作文“鲜活”起来

根据多年来对作文教学的反思，我认为目前的作文教学主要存在以下几个问题：作文教学与阅读教学脱节；作文教学与课文范例脱节；作文教学脱离生动的现实生活，远离生活体验和社会实践；作文教学忽视基本功的训练，错别字多，语句不通，选材不当，内容空洞，中心不明确；作文训练量小，一学期只有七八次；作文立题、指导和评改的训练过程单一守旧，流于形式，没有创新。那么，如何提高作文教学水平呢？这就要求作文教学要注意让学生苦练基本功。     

构建多元化作文教学模式初探

多元化作文教学模式受现代信息多元化的理论和美国著名教育心理学家林格伦信息多向性理论的启迪。多元化理论告诉我们：任何事物多是与其他事物相互联系的，任何一个事物都具有多层面的特征，即具有多元化的信息。美国著名教育家、心理学家林格伦也指出，信息的多向性传递教学效果最好。这就启示我们，在作文教学中，教学方式不能单调，要综合运用灵活多变的教学形式，通过各种渠道，多层面，多角度进行作文训练。     

教育信息技术在小学作文教学中运用模式的探讨

根据小学作文教学的特点和要求 ,积累、探寻在信息技术条件下的小学作文教学模式 ,具有重要的现实意义和理论价值。本文在“运用现代教育技术优化小学作文教学”课题研究的基础上 ,提出了四种作文教学模式 ,以求为小学作文教学改革提供一种有益的启示     

1999年高考语文试题分析及引发的思考

1999年高考语文试题有四点改革变化情况：一．试卷题量减少，分值加大。二．加大了文学鉴赏的考试力度；三、文言文试题较为灵活多样；四．作文试题新颖别改，针对这四点，教师在教学过程中可以从中受到一些启示，并在指导复习时注意一些问题。     

他山之石 可以攻玉——由方帆的《我在美国教中文作文》所想到的

方帆的《我在美国教中文作文》介绍了他在美国的作文教学方法,对照中国目前作文教学中费、差、慢等问题,发现三点有益启示,即:作文教学应注重学生之间相互合作;应强化学生的实践性操作;应突出学生主动性的发挥。     

让儿童在生活中学会习作——谈对“儿童生活作文”的理解

“儿童生活作文”是指在现代教育理论与现代教育思想指导下，教学自始至终都富有浓郁的生活气息，让学生可以轻松愉快、自由地从事习作活动，尽可能地描写真实生活。表达真实思想，抒发真实情感，使作文变成丰富有趣、生动活泼、令人向往、其乐无穷的现实生活。以“儿童生活习作”为根本价值取向的作文教学研究，有以下几个特点：一是尊重和弘扬学生个性的作文教学；二是从学生现实生活出发，为了学生未来生活的作文教学：