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2010年秋季我省正式进入到高中新课程实施阶段，笔者通过对新教材的研究发现，要使用好这套教材，关键是要还课堂于学生，发挥学生的主观能动性。那么，在新课改中如何才能把课堂归还于学生，如何才能发挥学生的主观能动性呢？笔者认为，要解决这些问题，应该从以下几个方面着手。 相似文献
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高二第一学期划中考试后，拿上选修课本《外国小说欣赏》，笔者第一感觉是手足无措。如何去讲，让学生如何去学，如何让选修课程成为必修课程的自然延伸和拓展提高，笔者困惑不已。 相似文献
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王湘萍 《河南广播电视大学学报》1997,(1)
试论学生英语听说能力的培养王湘萍在英语教学中，我们要培养和提高学生的听说能力，这是表现学生英语水平高低的一个重要标志。提高学生听说能力又与教师采用的教学方法分不开。在多年的教学实践中，笔者在如何培养学生听的能力，如何使视听有机结合，如何培养学生说的能... 相似文献
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音乐课是一门艺术课。在音乐课教学中，教师如何有效地调控学生的注意力，激发学生的学习兴趣呢？笔者认为教师精湛的表演能达到以上两个目的。本文就音番教学中教师如何表演介绍笔者在教育教学实践中的探索。 相似文献
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如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在现代数学教学中愈来愈显得重要。笔者认为，“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力，关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。 相似文献
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在教学中笔者发现，大部分学生懒于进行体育锻炼，在笔者统一教授体育知识时，学生们一副漫不经心的样子，一到自由活动时间就三五成群地席地而坐聊起天来。这是学生普遍对体育锻炼缺乏热情的具体表现。在此，笔者结合具体的教学案例，谈谈如何激发初中生的体育锻炼热情。 相似文献
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杨佰丽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):143-144
长期以来，如何调动学生学习英语知识的兴趣，一直困扰着众多的英语教师。笔者结合多年的教学实践经验，就如何调动学生学习英语的兴趣谈几点心得。 相似文献
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在小学思想品德课教学中，如何激发学生学习兴趣，如何使学生乐学并收到教育实效，笔者认为在遵循小学儿童思想品德形成规律的同时，必须根据学生的心理特点，开展愉快教学。具体做法是：
一、依据学生“好奇“心理，激发学生的学习兴趣…… 相似文献
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在高中生物教学中，对如何提高学生生物学习兴趣，培养学生优良学习习惯结合笔者经验做出浅谈。同时对如何在多媒体教学中“趋利避害”提出自己的一些观点。 相似文献
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培养学生的创造意识和创新能力，是时代的必然选择。下面，笔者谈谈在信息技术教学中，如何培养学生的创新能力。 相似文献
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唐慧 《海南广播电视大学学报》2002,3(4):52-53,57
如何提高英语课堂教学效果？笔者认为关键在于课堂教学中问题的设计。课堂中问题设计得好可以促进学生对教学内容的理解，调动课堂气氛；反之，则影响学生对教学内容的理解，事倍功半。如何向课堂霜质量，要效率？笔者认为必须做好英语教学中的问题设计。文章谈了英语课堂教学中如何进行问题设计及问题设计过程中应注意的两个问题。 相似文献
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课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，如何通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题，本文就笔者如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，谈几点体会。 相似文献
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在语文教学实践中，笔者发现学生都有学好语文和写出好文章的愿望。但是面对作文题目，许多学生却望而生畏，无从下手。作文教学如何才能改变这种现状，让学生好读、爱写、不断提高写作水平呢？笔者认为应从以下几方面着手。 相似文献
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当职高学生频频失信于保证书，但仍“不厌其烦”地拿“保证”做挡箭牌时，班主任该如何应对呢？笔者认为．学生保证书虽不完全可信，但完全可用。笔者结合“兵法”——以退为进，发扬保证书运用新主张，推动学生自我教育。 相似文献
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董嘉坤 《福建教育学院学报》2004,(6):97-98
长期以来，学校德育理论的研究大多是在讨论如何正面教育引导学生，如何用爱去对待管理引导学生，却鲜有研究如何用严明的校纪，依法管理学生，如何正确、适度地使用惩罚这一辅助的教育手段来规范矫正学生的偏差行为，以改变学校德育疲软，实效性低靡的局面。笔者认为，德育工作者应以实事求是的态度去正视校园里学生中存在的问题，应从“以德 相似文献
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在大力实施素质教育的今天，如何激发学生的活力，培养学生的创新素质，已成为思想政治教学改革的重要课题。笔者结合自己多年的教学实践就如何依据学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神，谈谈自己的一些看法。 相似文献
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董毅梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):58-58
经过一段时间对新一轮课程改革的实践与探索后，使笔者体会最深的是：使用新教材，不能“穿新鞋，走老路”，新课程的主旋律笔者认为应该是“如何点燃学生心智的火把。即让学生愿学、乐学、会学，让学生们都动起来。” 相似文献
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随着新课程精神深入人心，现在比较多的教师更关注情境引入、活动开展等充分调动学生兴趣的环节设置上，在一定程度上忽视了例题教学的深入研究，笔者认为无论是传统的教学还是新课程标准的教学，最终的目标都是让学生掌握知识，习得方法，培养能力．如何让学生以最便捷的方式掌握好每节课的知识内容，笔者认为要特别思考如何创造性使用例题，如何更有效进行例题教学．下面结合本人在教学的过程中的点滴体会，谈谈如何更有效发挥教材中例题的作用． 相似文献