浅谈中学生非智力因素培养

学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两种因素互相作用的产物,中学数学教师要在数学活动中,采取各种手段来激发学生的兴趣和求知欲望。即非智力因素的培养,只有的非智力因素很好地发展时,智力因素才能放出奇光异彩。     

职中学生非智力因素的开发与培养

江苏省如皋市大明电子职业中学是一所地级重点职业学校。地处面向农村，背靠城市的有利位置，现有在校生2500余人。通过十几年的努力，它已向社会输送各类中等技术人才3000余人，向大专院校输送各类高级人才近2000余人，被誉为苏北大地的一颗职教明珠。近两年来，我们十分注重对学生非智力因素的开发与培养，并已取得了良好的效果。     

乡镇中学学生非智力因素培养之我见

目前社会及学校的不良环境主要是：1．“三室两厅”特别是网吧如火如荼的兴起，仅我们一个只有三万多人口的小镇就有网吧5家。这些娱乐场所的主要顾客就是中小学生，而90％以上的学生不是玩游戏就是聊天甚至进入黄色网站。     

化学教学中学生非智力因素的培养

重视学生非智力因素的培养，可使教学效果得到显著提高，非智力因素主要从动机、兴趣、情感和意志等方面去培养。     

历史教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言,是智力因素以外的全部因素的总称.非智力因素有广义和狭义之分.广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力因素以外的心理因素;狭义的非智力因素则是指对已知过程起制约作用的心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、信念和性格等.非智力因素对人的成长有着至关重要的作用.非智力因素的培养可以保证智力因素最大程度的发挥作用.     

语文教学中学生非智力因素的培养

现代课堂教学既要重视学生智力的发展，更要注重学生非智力因素的培养。在语文教学中，激发学生学习语文的兴趣、调动学生的积极情感、培养学生坚强的意志是提高学生语文学习能力的重要途径。     

体育教学中学生非智力因素的培养

学生的学习活动是一个非常复杂的心理过程，是智力因素与非智力因素相互影响而又以非智力因素起决定作用的过程。在体育教学中，加强对学生的非智力因素的培养有利于学生的学习和健康成长，对于提高教书育人的效果，推进素质教育具有重要意义。     

浅谈课堂教学中学生非智力因素的培养

在大力提倡创新教育的今天，学生的能力培养显得尤为重要。而非智力因素在能力培养中起着不可忽视的作用，这一点可以从爱因斯坦的名言“成功=智力因素 非智力因素”中得到证实。那么，如何在教学中培养学生的非智力因素呢?笔认为，应从以下三方面着手。     

论非智力因素在化学教学中的培养

讲述了非智力因素对学生克服学习中的心理障碍和学业上的难度,养成良好的意志品质起着举足轻重的作用。阐述了如何在化学教学中培养学生的非智力因素。     

谈体育教学中学生非智力因素的培养

一、激发学生兴趣 强化学习动机 兴趣要靠培养,在教学中,我们可以从以下几方面入手: 1.更新体育理论课教学内容。体育理论课是体育教育的重要组成部分,其目的是加深学生对体育的理解,树立正确的体育观,增强学生的参与意识,掌握体育理论知识,为其进行终身体育锻炼打下良好的基础。为此,除了介绍书本中的一些知识外,还可根据学生心理、生理特点,有目的地选择具有趣味性和实用性的补充教材,让学生在欢乐和具有求知欲的气氛中增长知识。     

从非智力因素入手,培养农村职中学生的学习积极性

特殊的组成结构,使得学生的素质参差不齐,只要采取有效的方法培养其学习积极性,就会让学生主动学习、自主学习。     

初中英语教学中非智力因素的开发与培养

智力因素和非智力因素是中学生健康成长过程中起重要作用的两大因素,而就学校教育而言,学生非智力因素的开发是广大教育工作者所肩负的重任。阐述了初中生非智力因素的开发与培养,对于抓好素质教育,大面积提高英语教学质量具有非常重要的意义,同时论及开发培养学生非智力因素的方法途径。     

浅谈数学教学中学生非智力因素的培养

在新的课程标准下如何才能更加有效地进行数学教学是每个数学教师都在思考的问题。学生要克服学习数学的困难,不仅需要智力因素,还需要浓厚的学习爱好和顽强的学习毅力等非智力因素。只有注重培养和发展学生的非智力因素,才能促进智力因素的发展,才能真正提高教育教学质量。     

初中英语教学中非智力因素的开发与培养

智力因素和非智力因素是中学生健康成长过程中起重要作用的两大因素。而就学校教育而言,学生非智力因素的开发是广大教育工作者所肩负的重任。本文阐述了初中生非智力因素的开发与培养,对于抓好素质教育,大面积提高英语教学质量具有非常重要的意义,同时论及开发培养学生非智力因素的方法途径。     

初中英语教学中非智力因素的开发与培养

智力因素和非智力因素是中学生健康成长过程中起重要作用的两大因素.而就学校教育而言,学生非智力因素的开发是广大教育工作者所肩负的重任.本文阐述了初中生非智力因素的开发与培养,对于抓好素质教育,大面积提高英语教学质量具有非常重要的意义,同时论及开发培养学生非智力因素的方法途径.     

浅议高中化学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是智力因素发挥作用的有效支撑,在化学教学中,教师要把握住学生的情感、兴趣、态度、个性等非智力因素,刺激学生积极参与到教学实践中,以非智力因素与智力因素的结合互动,来实现教学目标。     

初中化学教学中学生的非智力因素培养研究——以学习兴趣的培养为例

学生的学习过程，是智力因素与非智力因素共同参与的过程．学习效果的好坏，也是这两种因素共同作用的结果．初中学生学习化学的驱动力主要来自好奇心得到满足的需要，对化学实验产生的兴趣激发了学生的求知欲望．充分利用化学课的特点培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径．     

课堂教学中学生非智力因素培养

非智力因素在能力培养中起着不可忽视的作用,那么,如何在教学中培养学生的非智力因素呢? 1.在课堂教学中激励学生的情感与动机因素 (1)激励学生的情感因素。①奖赏是激励和控制情感的有效手段,教师要善于应用多种奖赏方式,以鼓励和培养学生对学习     

高职英语教学中学生非智力因素的培养

英语学习是学习者与学习环境共同作用的过程。学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外,非智力因素起着很重要的作用。在英语教学中老师要重视培养学生学习英语的兴趣、激发学习动机、建立融洽的师生关系、磨练学生的意志,充分发挥学生的非智力因素的积极作用,以此达到提高学生英语水平的目的。     

学生非智力因素培养之我见

非智力因素是影响学习成效的重要因素,本文探讨在教学中,通过激发学生学习兴趣、掌握运用学习策略等途径,可以培养学生的非智力因素,提高学习的成效。