“卤素单质的化学性质”教学设计

“卤素单质的化学性质”教学设计贾艳宇“卤素单质的化学性质”是中师《化学》第一册中第一章的重点内容。该节的教学目的是使学生通过实验和对实验现象的分析、比较来理解和掌握卤素单质的化学性质及卤素原子结构的变化规律，并在掌握知识的过程中培养学生的观察能力、动...     

“单质碳的化学性质”教案

一．教学目标１．了解各种碳单质物理性质虽然差异较大,但都具有相同的化学性质．２．掌握单质碳的化学性质（稳定性、可燃性、还原性）．３．初步了解化学反应中的放热或吸热现象．４．能运用化学方程式准确地表示化学反应,巩固和深化学生对氢气、氧气化学性质的认识．...     

卤素单质置换反应的实验改进

用回收的玻璃管和锥形瓶进行氯气的制取和性质实验,实验现象明显,既保证安全又防止污染。     

《单质碳的化学性质》说课稿

<正>教材来源:人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1《金刚石、石墨和C60》的第二课时《单质碳的化学性质》。一、教材分析(一)教材的地位和作用这节课的内容中,碳的可燃性在《氧气》一节已学习过,本节是在此基础上的扩展和完善;碳的还原性是本节课的新知识,这两部分内容对后来学习一氧化碳的化学性质做了很好的铺垫,因此本     

卤素单质间置换反应实验教学的改进

现行高中化学课本必修第一册(2000年版)75页中的【实验4-9】和【实验4-10】是卤素单质间置换反应实验。对该实验的课堂教学一直是教师探索研究的课题。为此笔者也想谈谈自己在实验教学过程中的体会。     

《单质碳的化学性质》课堂实录与评析

刘老师的这节课在哈尔滨市"动力区第十届说、讲、评课大赛"中获得了一等奖。这节课从设计、准备到课堂教学,无不反映着新课改下的教学理念。现将此课呈现出来,希望会对广大教师在新课程下的教学有所帮助。     

“卤素”检测题

一、选择题 1.用抓气消毒的自来水配制下列溶液时,会使所得溶液变质的是() ①Na0H②AgNO,③NaZC03④NaBr⑤FeC12 (A)只有②④(B)只有④⑤ (C)只有①④⑤(D)全部 2.有一种碘和氧的化合物可以称为碘酸碘,其中碘元素呈 3、十5两种价态,则这种化合物的化学式是() (A)12 04(B)130。     

“乙酸”教案

教学目的：1．通过实验和实验分析,使学生掌握乙酸的化学性质,了解酯化反应的概念．2．使学生了解乙酸的结构式、物理性质和用途．3．通过分子中原子团相互影响的事实,培养学生辩证唯物主义认识论观点．4．通过同位素示踪原子的应用强化学生的科技意识．教学重点：乙酸的化学性质．教学难点：乙酸与乙醇的酯化反应．课型：新授课．教学方法：实验演示、启发引导、分析归纳．教具：模型、实验、投影、电脑动画等．教学过程：（一）［复习提问］：乙醛具有哪些化学性质？［学生口答］：乙醛既能发生还原反应,也能发生氧化反应．发生还原反…     

“分子”教案

教学目的：１．理解分子的概念２．了解分子的特性及纯净物和混合物的概念３．培养学生观察、思维、想象的能力４．对学生进行世界是物质的,物质是运动的等辩证唯物主义观点的教育教学重点：物质结构的微粒性和分子的概念教学难点：分子概念教学过程：［引言］我们人类赖以生存的自然界是由物质构成的,但是同学们是否知道这形形色色的物质本身又是由什么构成的吗？它们为什么性质各异而且变化万千呢？为了解决这个问题,我们必须研究物质的微观结构．从这节课开始我们就一起到物质的微观世界去看一看．［提问］请同学挥动手臂扇一扇,你感…     

“位置”教案

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下册)第5～9页。教学目标:1.知识目标:能初步描述物体的相对位置:在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。2.能力目标:能运用所学知识和方法解决简单的方位问题,培养实践能力。3.德育目标:在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。结合活动,使学生受到思想品德教育。教学重点:准确描述物体的相对位置。教学难点:运用所学知识解决生活中的数学问题。教具准备:挂图、课件、座位号、电影票等。教学过程:一、创设情境,激趣引入师:小朋友们,今天这节课,老师请来了一位新老师来给你们讲课…     

“硝酸”教案

、教学模式 :引导———探究二、教学目标1.陈述性知识 :知道硝酸的物理性质 ,理解硝酸的不稳定 ,掌握硝酸的强氧化性。2 .智能目标 :获得利用对比———联想 ,假设———探究学习方法获取新知识的能力。3 .发展性目标 :了解科学探索的一般方法 ,培养环保意识。三、任务分析终极目标 :掌握硝酸的性质、了解科学探索的过程、增强环保意识↑ 使能目标 2能相互交流、会比较、归纳新旧知识 ,构建新的知识网络↑ ↑ 使能目标 1会迁移酸的性质会提出假设会通过实验验证↑↑↑↑起点能力 :掌握盐酸、浓硫酸的化学性质具备一定的分析推理能力具备…     

“化合价”教案

教学目的：1．通过离子化合物和共价化合物形成的实例来了解化合价的概念和涵义．2．用原子结构的初步知识认识化合价的实质．3．记住化合价的一般规律和常见元素的化合价．教学重点：1．化合物中正、负化合价代数和为零的原则．2．记住常见元素的化合价．教学难点：化合价概念的建立．教学用具：投影仪教材：初中“九义”教材，“化合价”第一课时教学过程：[复习提问]上一节学习了核外电子排布的初步知识，了解了1－18号元素的原子结构示意图及有关离子化合物、共价化合物的有关内容．请用原子结构示意图来分析离子化合物氯化钠、共价化合…     

“盐酸”教案

“盐酸”教案四川省通江县二中（６３５７００）徐祥教学目标：１、掌握盐酸的化学性质；２．了解什么是酸碱指示剂；３．理解复分解反应；４．培养学生动手、动脑和观察能力．教学重点：１．盐酸的化学性质；２．指示剂在酸碱中的颜色变化；３．复分解反应，教学难点：有...     

“弦切角”教案

教学目的:(1)使学生掌握弦切角的概念,领会弦切角定理的证明要点;(2)使学生初步掌握弦切角定理的应用。培养学生分析归纳问题的能力。重点:弦切角的概念及弦切角定理的应用。难点:弦切角定理的证明的分析。教学过程: 一、课题引入 (1)提问:前面我们已经研究了圆周角,什么叫做圆周角?     

“孝敬父母”教案

[教学目标] 明确父母在青少年成长过程中的重要作用;提高正确处理与父母之间关系的能力;增强家庭责任感,并以实际行动孝敬自己的父母。 [教学重点]青少年要孝敬父母 [教学难点]父母养育了我们 [教学模式]提纲导学式 [教学手段]多媒体 [教学过程] 展示课件1:温馨家庭彩图及课题(略) 师:我们都希望自己生活在一个幸福和睦的家庭中,而这一愿望的实现,离不开每位家庭成员自觉遵守家庭生活中的道德规范。其中,孝敬父母就是我们青少年首先必须遵守的道德规范。为什么要孝敬父母?怎样孝敬父母?这就是我们今天要学习的内容。请同学们结合导读提纲,自学教材第一目内容。     

“电动势”教案

[教学目的] 使学生确认电动势是表征电源特性的物理量;知道电动势的大小等于外电路断开时电源两极间的电压,也等于外电路接通时内外电压之和;初步从能量转化的角度理解电动势的物理意义.[教具准备] 不同型号的干电池若干;手摇发电机一台;太阳能电池一只;可调高内阻蓄电池一只;示教电压表(0～2.5V)两只;滑线变阻器(0～50Ω)一只;电容器(440μF/25V)一只;2.5V小电珠两只;电键、导线等.[教学过程]一、电源的特性 1.提问 (1)在导体中产生电流的条件是什么?     

“一氧化碳”教案

教学目的：1．通过实验和实验分析，使学生掌握一氧化碳的化学性质，了解其用途；2了解一氧化碳与二氧化碳在性质上的差异；3．了解一氧化碳的物理性质、毒性及其对环境的污染，加强环保意识．教学重点：一氧化碳的化学性质．教学难点：一氧化碳与二氧化碳在性质上的差异．教学方法：实验演示，分析对比，实验准备：1．演示实验：课本【实验5－10］和埃验5－11，2投影灯片：煤炉里煤层上方的蓝色火焰；CO与COZ的性质对比．3录像：小老鼠煤气中毒4．实验改进：封闭式一氧化碳还原氧化银．教学过程：1．引入新课间匐我们已经学过，碳在空气…