高校辅导员胜任模型及其在教育管理中的应用

如何有效地选拔和优化配置辅导员,是辅导员队伍建设中的首要关注点。以高校行政工作为背景、以胜任力相关理论为指导构建的辅导员胜任模型包括学历层次、高校类别、工作年限、薪酬激励、性别、聘用性质等维度。在高校教育管理中胜任模型可应用于职务分析、教育培训、绩效管理、职业生涯规划等方面。     

场论对高校教师激励的启示

教师动力不足是高校教育管理中的一大问题,而勒温的场论可以有效阐释这一问题的内在原因:高校教师心理场中各种力的失衡会引起其心理"紧张",从而产生特有的行为反应,而环境的制约使这种"紧张"得不到消解,将会使得现有状态成为"惯习".有效的引导动力场中各种力的作用,能激发教师潜在的动力,提高其工作的积极性和创造性.     

场论对高校教师激励的启示

教师动力不足是高校教育管理中的一大问题，而勒温的场论可以有效阐释这一问题的内在原因：高校教师心理场中各种力的失衡会引起其心理“紧张”，从而产生特有的行为反应，而环境的制约使这种“紧张”得不到消解，将会使得现有状态成为“惯习”。有效的引导动力场中各种力的作用，能激发教师潜在的动力，提高其工作的积极性和创造性。     

基于胜任力的高校辅导员职业生涯发展研究

指导高校辅导员进行职业生涯发展规划,帮助其实现职业发展,这是现代大学制度建设的一个基本理念,也是人本管理的一项基本要求。通过对高校辅导员胜任力要素与职业生涯发展要素关系的探讨,分析基于胜任力的高校辅导员职业生涯发展的相对优势,以研究胜任力模型在高校辅导员职业生涯发展中的应用。     

高校辅导员提升心理健康教育胜任力的路径探析

作为在高校中承担学生日常思想政治教育工作、保障学生安全稳定的一线力量,辅导员在高校的心理健康教育工作中具有举足轻重的作用。提升辅导员在心理健康工作中的胜任力,既有利于高校思想政治教育工作的开展,还为辅导员全面工作提供帮助。基于胜任心理辅导工作的特殊要求,目前高校辅导员进行心理辅导的效果有待进一步提高。本文着重阐述在心理健康工作中,如何对辅导员进行科学的角色定位、职责明确,进一步提升辅导员在心理健康工作中的胜任力。     

基于胜任力的高校辅导员职业生涯发展

通过对高校辅导员胜任力构成与职业生涯发展意义的分析,主张科学合理地构建高校辅导员胜任力提升的架构,开展基于胜任力的高校辅导员职业生涯发展培训,丰富辅导员自身发展的内涵,不断探索其职业生涯发展的有效路径。     

基于胜任力特征的高校辅导员绩效管理

文章在分析当前高校绩效管理问题的基础上,通过专家访谈和发放自编《高校辅导员胜任力特征问卷》的方法,得到高校辅导员胜任力特征,并结合辅导员工作业绩开展绩效管理,旨在为高校辅导员绩效管理提供科学的数据支持,从而促进高校辅导员专业化发展。     

高校辅导员胜任力研究综述

胜任力的概念为高校的辅导员队伍建设提供了新的视角,辅导员队伍的职业化发展和专业化培养要求我们对辅导员的胜任力进行深入研究.高校辅导员胜任力研究已经取得了初步的成果,但对高校辅导员胜任力的研究有待进一步深化.     

基于胜任力的高校辅导员培训开发体系构建

优化辅导员的培训开发工作是提升当前辅导员队伍素质的关键。本文基于胜任力理论框架,分析引入胜任力理论为高校辅导员培训开发带来的优势,并构建了基于胜任力的高校辅导员培训开发体系的步骤。     

和谐语文课堂的营造

双因素理论作为诸多激励理论中的一种已在企业人力资源管理中广泛应用,如何将其有效地运用于高校辅导员的管理,从而对其起到激励作用,是一个值得探讨的问题.本文在分析双因素理论含义的基础上,结合高校辅导员的特征,阐述了双因素理论在高校辅导员管理中的应用,提出了对高校辅导员的有效激励方代.     

高校辅导员队伍建设探析

辅导员是高等学校大学生思想政治教育的骨干力量,加强高校辅导员队伍建设是做好大学生思想政治工作的重要保证,辅导员队伍建设的好坏直接关系到人才培养的质量和学校的发展。本文在对高校辅导员队伍现状进行分析的基础上,提出了加强辅导员队伍建设的建议。     

专业化:新世纪新阶段高校辅导员持续发展的生命力

本文从阐述高校辅导员专业化的一般理论出发,指出高校辅导员实际上已经成为一门正在形成中的"准专业"。高校辅导员专业化程度关系到辅导员队伍的发展,实现辅导员的专业化发展在目前是十分必要的,也是具有可行性的。我们要实施辅导员聘任制,规范辅导员队伍建设,加大对辅导员的管理力度;开设辅导员专业方向,加强辅导员专业化研究;切实执行中央"十六号"文件精神,大力提高辅导员待遇;建立职业辅导员继续教育制度,加强在职辅导员的培训和终身教育,切实推进辅导员专业化进程。     

浅谈辅导员队伍建设

高校学生辅导员是开展学生思想政治教育工作、实施全面素质教育、确保学校稳定的一支重要力量。建设一支高素质的辅导员队伍,是切实加强和改进大学生思想政治工作的关键环节。但是由于多种原因,目前辅导员队伍建设还存在着许多问题,不能适应新时期大学生思想政治建设的需要,所以必须有针对性地采取有效措施,加强辅导员队伍建设,提高辅导员队伍的整体素质。     

浅析激励法在大学体育教学中的应用

激励法是大学体育教学中最为常用的方法之一。将激励方法科学合理地运用到大学体育教学,可以使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习兴趣和动机,对于提高大学体育教学的效果将起到至关重要的作用。     

高校辅导员队伍建设的若干思考

高校辅导员的素质和工作状况的好坏，直接关系到人才培养的质量。必须重视辅导的配备，优化辅导员队伍的结构，采取措施提高辅导员的政治素质和工作技能，激励辅助员创造工作成绩，关心辅导员的工作，学习和生活，注重辅导员的培养和使用。     

高校教师薪酬激励机制建构的理论基础

薪酬激励机制是现代人力资源管理的核心机制。从高校教师———知识型人才的特点出发,运用经济学和心理学的有关理论分析高校薪酬激励机制建构的理论基础,对目前高校薪酬激励制度改革有重要启示。     

关于加强大学生自主学习能力培养问题研究

自主学习是在不受外界任何压力下学习者自身的主动学习。大学生善于自主学习才能够达到教育的效果。自主学习能力是当代大学生必须具备的基本能力。影响高校大学生自主学习的因素是多方面的,其中学习动机,学习目标,学习方法,以及学习兴趣等心理因素是主要方面。高校大学生自主学习能力的培养和提高,既需要其自身学习意识的增强,又需要教师有效的指导,同时还需要学校、社会创造良好的自主学习环境和氛围。高校大学生要真正成才,必须加强自主学习能力的培养。     

当代大学生成就动机的特点及原因分析

近几年的研究发现,大学生成就动机整体水平有很大的提高,男大学生成就动机强于女大学生,理科大学生成就动机高于文科大学生的趋势。影响成就动机的因素有很多,除了社会、家庭、学校还有自身的因素。提高大学生成就动机的关键在于培养和训练大学生良好的个性品质、提高其心理素质,从而强化成就动机的形成。     

Dornyei二语学习动机框架在军校学员英语学习中的运用

Dornyei动机三层次模式是继Gardener和Lambert社会心理模式后的最有影响的第二语言习得的动机学习理论模式。本文拟从介绍Dornyei的动机框架着手,分析其三层面动机因素在军校大学英语学习中的运用,以及对教学改革中的启发。     

高校青年教师心理问题多视角研究

本文在深入研究了当代高校青年教师的心理特征、心理矛盾等问题的基础上,提出了心理调适的两条途径:一是从认知、情感和意志诸层面进行个体自我调适;一是通过研究,找到促使青年教师变心理压力为心理动力的途径。