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针对现阶段高职教育中普遍存在的问题,本文从项目化教学入手,以《建筑设备工程》课程为例,对课程的教学理念、教学实施过程及实施效果进行探索和研究。 相似文献
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高职《建筑设备工程》课程建设与实践的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文根据高职教育及其人才培养的规律和特点,参考精品课程建设的要求,结合《建筑设备工程》课程建设的实际情况,探讨了高职《建筑设备工程》课程建设的思路和由此而形成的特色。 相似文献
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本文总结了"建筑环境与能源应用工程"专业课程《建筑设备工程施工技术与管理》的课程特点,基于本课程的教学经验,探讨了传统教学方法的不足,研究了符合新教学理念的教学方法和教学特点,明确了施工技术与管理类课程教学研究的发展方向。 相似文献
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对《建筑设备工程》课程的教学改革进行研究和探索,在介绍本课程教学改革背景的同时,分别阐述了师资队伍建设、教学内容、教学方法的改革措施。强调教学内容要体现专业特点,反映现代建筑工程技术的发展;在教学方法上引进实物教学、案例教学,采用现代教学手段,并结合实际问题设计习题,以此提高本课程的教学效果。 相似文献
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根据建筑设备工程技术行业的现状和学生生源实际,在深入调研和分析的基础上,采用工学结合、项目教学的教学模式开展教学,通过加强实践实训和持续不断的课程改革,建立完善了专业课程体系,制订了以专业群为基础的高职《建筑设备工程技术专业培养方案》。 相似文献
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热工学是建筑设备工程专业的核心专业基础课程之一.立足于建筑设备工程专业的培养目标,依据热工学课程的特点,从课程教学目标、教材选择、教学方法与手段以及教学考核方法等方面,阐述了热工学教学改革的主要内容及其手段,为提高课程教学质量,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,进行了有益的尝试. 相似文献
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本着“必需够用”的原则对建筑工程技术专业拓展课程《建筑设备》课程进行了项目化教学设计的研究与实践。从课程定位、整体项目设计、子项目中任务分解、学生考核评价体系和学生自学能力的培养及通识教育的渗透等方面阐述了该课程教学设计及课程实践,为该类型课程的教学改革提供了一种新范式。 相似文献
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《固体物理》和《量子力学》课程双语教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
通过《固体物理》和《量子力学》课程双语教学的实践，作者对本科生实施双语教学所带来的积极作用有了更深刻的认识和理解。本文把在双语教学过程中的一些体会整理出来，与同行交流。 相似文献
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就"教"与"学"的关系而言,当前大致存在着"少教多学"、"先学后教"、"以学定教"、"教学合一"、"教学相长"五种范型。其中",少教多学"主要表征为一种批判"多教少学"的有效教学理念";先学后教"主要表征为一种突破"先教后学"的课堂教学模式;"以学定教"主要表征为一种反驳"以教定学"的教学活动逻辑;"教学合一"主要表征为一种针对"教学分离"的教学协同意识";教学相长"主要表征为一种超越"教学互损"的教师职业境界。探讨这五种关系范型的理论价值在于构建一个关于中国基础教育教学改革的总体认知框架。 相似文献
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提高课堂效率其实是一个系统工程,是一个综合工程,需要我们全身心的投入,全方位的关注。如果我们每一个老师都能怀揣责任心,加强危机感,认认真真工作,踏踏实实教学,在与学生沟通的基础上严格要求学生,同时能始终做一个思想者、研究者,那就一定能永远立于不败之地! 相似文献
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周冬莉 《河北能源职业技术学院学报》2012,(2):74-75,78
《PLC应用技术》课程是实践性比较强的课程,采用多媒体教学加集中实训的教学方式很难达到较好的职业能力培养效果。实践证明,将《PLC应用技术》课堂搬进实训室,打破知识结构框架,将教学内容融入项目,采用“讲练做”一体的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,利于高职学生学习能力和实践能力培养。 相似文献
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在英语翻译课教学中针对不同类型的学习者应该采用不同的教学方法。通过对比通化师范学院英语二学历本科生英语翻译课和非英语专业研究生英语翻译课的教学目的、教学内容和教学方法的异同之处,采用“因材施教”的英语翻译课教学理念来完善对不同教学对象英语翻译素质的培养。 相似文献
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"目标"与"情境":影响职业教育教学质量的两个重要变量 总被引：1，自引：0，他引：1
"目标"与"情境"既是影响职业教育教学质量的重要变量,也是当前我国职业教育教学领域最为薄弱的环节.提高职业教育教学质量的根本性措施,就是认清"目标"与"情境"在职业教育发展中的作用,通过建立科学、合理的教学目标体系和选择正确、适宜的教学情境,来引导和带动整个教学活动优质、高效和有序地进行. 相似文献
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艺术设计是一门实践性很强的学科,专业课程若以课堂教学加模拟练习为主的教学模式,会使学生得不到真正意义的实践锻炼。"社会项目融入课堂教学方法"的研究,力图解决长期困扰艺术设计专业在教学中存在的理论与实践脱节、课堂与社会脱节、学科与行业脱节等问题,开拓一条专业设置与人才培养目标的新路子。 相似文献
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谈“任务驱动”教学法与能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
段利文 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):152-153
高等职业教育的飞速发展对高职院校的定位和办学特色提出了更高的要求．在高职院校的课程体系构建和课程目标的设置上都强调以“能力为本位”,要达到这一要求,作为一线的任课教师要进行教学模式的改革,通过采用“任务驱动”教学法来加强学生能力的培养。 相似文献
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张鸿秋 《天津工程师范学院学报》2006,16(4):52-54
作为一名有20年教龄的教师,期望以己之能、尽己之力,为学院的发展贡献力量。在多年教学实践中,摸索出了一些教学方法、积累了一些教学经验、形成了一些教学特色,同时也思考了教学中存在的不足,在此谈几点体会。1教学所感———以真情授真知、用真诚唤真信众所周知,教师的职责是 相似文献