大力推进农村城镇化健康发展

农村城镇化是实现城镇化的重要途径。抓住城镇化的表象特征、文化特征和经济特征,正确把握城镇化的内涵。分析农村城镇化的特点和优势,因地制宜,不失时机地推进农村城镇化。坚持产业引领、改革小城镇建设的投资体制、深化制度的配套改革、合理布局、科学规划,积极、稳妥地推进农村城镇化的健康发展。     

论农业产业化与城镇化的良性互动

我国农村和农业在迈向社会主义市场的经济和现代化农业的过程中，遇到了诸如小生产与大市场的矛盾；小规模发展较快与城镇化水平滞后的矛盾等，章以此为切入点，界定了农业产业化与城市化良性互动的内在机制，论述了良性互动的客观必然性和良性互动在农村社会经济发展中的战略地位和作用。     

浅谈城镇化与农村职成教育的调整

一、城镇化离不开农村人力资源的开发 城镇化是农村现代化的必由之路。城镇化的内涵包括五个方面：一是产业结构和社会结构的城镇化，即劳动力从第一产业向二、三产业转移与人类社会从传统的农业社会向工业化社会转变；二是人口的城镇化，即越来越多的人口由分散的农村向城镇集中，城镇规模和数量不断增多；三是地域的城镇化，即城镇建成区扩大，新的城镇景观接连涌现；四是价值观念和生活方式的城镇化，     

对农业产业化，农村城镇化，农村现代化的再思考

所谓“三农”问题．就是农民、农村、农业问题，是从不同的角度看与“农”字有关的问题。从阶级、阶层的角度看，农民有问题；从社会、区域的角度看，农村有问题；从行业、产业的角度看，农业有问题。这些问题不仅是经济问题。也是政治问题，同时还是社会问题。三个问题捆在一起．成了一个让人们感到极其头疼的重大问题。     

文摘

职业教育要为推进农村“三化”服务《职教通讯》2003年第11期农业产业化、农村工业化和农村城镇化是实现农村全面建设小康社会目标的重要途径,而“三化”的推进首先必须依靠高素质人才。农业产业化的本质就是农工商经营一体化,它所要求的人才不仅要懂得农业技术知识,而且要懂得企业管理知识,还要懂得贸易、营销知识。农村工业化则要求生产经营者要懂得相关产品的生产、加工技术及工艺流程,能够掌握和运用现代企业管理知识。农村城镇化是农民市民化、城乡一体化的过程,它一方面要求农民提高素质,拥有多种技能,实现职业多元化,另一方面要求有…     

城镇化和工业化过程中的农村职业教育

我国城镇化与工业化发展过程中,农村职业教育逐渐向城镇聚集,农村学生成为中等职教生源主体,农村职教服务非农领域比例不断增大,农科专业不断萎缩,农村成人学校大幅减少。针对这些趋势及城镇化、工业化发展需要,应加强各级各类中等职教在发展农民职业教育中的作用,完善农村职业教育体系,在农村成人教育中加强农业职业教育。     

农村城镇化:欧洲的经历与经验

农村城镇化进程贯穿于11世纪至21世纪的欧洲,并可划分为四个阶段:中世纪中晚期是农村城镇化的准备阶段;近代早期原工业化促使农村城镇化启动;工业化时代农村城镇化达到高潮;后工业时期农村城镇化仍然多样态推进,乡村生活方式最终与城市无异。欧洲农村城镇化进程所体现的长期性和阶段性、自然发展与强力推进、城镇布局和发展的均衡、重视农业的同时培育乡村新经济等特点,对我国新型城镇化道路具有一定的启发作用。     

城镇化进程中农村基础教育的目标定位

城镇化是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程，表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石，而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育，作为一项促进农村城镇化发展的系统工程，也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中。农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题，因为它直接决定了农村基础教育的发展方向，     

试论农村教育发展与农村“三化”推行

农村、农业、农民这＂三农＂问题是我国现代化建设的根本问题,就现状而言,＂三农＂问题已成为困扰我国经济进一步发展的＂瓶颈＂。为解决这一问题,党的十六大提出了农业产业化、农村城镇化、农村现代化的发展战略。而教育是实现这一战略的关键。本文详细分析了发展农村教育与推进农村＂三化＂的关系,认为大力发展教育才能保证＂三化＂的顺利实现,从而促进农村经济的发展。     

论农村现代化与高等教育自学考试

根据实地调查 ,考察了沿海发达地区农村现代化建设对农村中学后教育的需求 ,分析了农村教育结构提升与农村自学考试的关系。由于目前沿海发达地区农村教育资源仍然相对贫乏 ,要发展农村中学后教育 ,推动高等教育通向农村 ,为农村现代化提供必要的智力支持 ,同时也为农村青年提供更多的接受高等教育机会 ,必须先易后难 ,从自学考试入手。因此 ,加快自学考试在农村的发展 ,是提升农村教育结构的重要手段之一     

弘扬沂蒙精神 推进社会主义核心价值体系建设

沂蒙精神是马克思主义中国化的产物,是中国特色社会主义共同理想的体现,是民族精神和时代精神的内在要求,是社会主义荣辱观的本质反映。弘扬沂蒙精神,有利于巩固马克思主义理论的指导地位,有利于始终坚持中国特色社会主义共同理想,有利于培养民族精神和时代精神,有利于深入学习和践行社会主义荣辱观。在新的时代背景下,要大力弘扬沂蒙精神,积极推进社会主义核心价值体系建设。     

辅助生产车间制造费用帐户的设置与结转

制造费用是正确计算辅助生产成本的主要项目之一 ,文章就是否需要设置制造费用帐户和怎样结转制造费用进行了论述     

语文教育应当弘扬人文精神

语文学科中蕴含着深厚的人文因素，语文课中洋溢着浓郁的人文气息，因而语文教育应弘扬人文精神。首先，语文教师要教育学生热爱祖国，这是语文教育弘扬人文精神的前提；其次，语文教师要教育学生树立理想，这是语文教育弘扬人文精神的核心；再次，语文教师要教育学生讲究道德，这是语文教育弘扬人文精神的归宿。     

培育和弘扬大学生民族精神的必要性与可行性分析

民族精神是一种巨大的精神力量,是一个民族实现共同的理想、目标的精神支柱,作为人才培养的重要基地,高等学校应该大力培育和弘扬大学生的民族精神,这对促进我国经济社会的发展,实现中华民族的伟大振兴教育有重要意义。分析了民族精神的内涵,阐明了大学生弘扬民族精神的重要意义,提出了相应的对策。     

中原传统文化的资源整合及弘扬对策

河南省拥有丰富的传统文化资源,如戏曲文化、宗教文化、武术文化、始祖文化、古都文化等,这些传统文化资源的保护开发和传播在建设文化强省的进程中具有举足轻重的作用,应该对其进行梳理整合,借助现代传媒把这些优秀的传统文化资源进行现代转换,如制作影视节目、出版音像书籍、举行论坛研讨、策划事件直播等,以更加生动、多元地呈现在世人面前,使其进一步发扬光大。     

东部沿海欠发达地区推进工业化的制约因素

东部沿海欠发达地区加快工业化进程,必须对自身发展的制约因素有个清醒的把握,才能趋利避害,顺利推进。本文以新世纪国内国际发展的新形势为背景,从一般性和特殊性两个方面入手,深入分析东部沿海欠发达地区发展工业、加快工业化进程面临的各种制约因素。     

弘扬“四好”文化建设示范院校

“四好”即“好品德、好技能、好使用、好形象”,“四好”文化是湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化水乳交融的产物。多年来,湖南交通职业技术学院践行“四好”文化,打造了一支既有理论知识又有实践经验的“双师”教学团队,为社会培养了大批德技双馨的高技能人才,树立了学院品牌,有力地推进了国家示范院校建设。     

传承民族音乐文化发挥高师教育的基地作用

传承和弘扬民族音乐文化．高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。     

待定系数方法处理—阶偏导数的普适性

本文给出了待定系数法的定义及其证明,这种方法相对于热力学关系式的经验研究方法具有处理简单、目标明确的特点,并且给出了具体的例子。     

发扬批评与自我批评的优良传统保持党的先进性

坚持党的先进性是加强和改进党的建设的核心问题，而批评与自我批评是我党的优良传统和三大作风之一，对于党保持先进性具有十分重要的作用。本文从四个方面对批评与自我批评展开论述。