浅谈初中语文课堂中激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"文学家托尔斯泰也曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。"初中语文教学作为一门基础课,重要性毋庸置疑。如何让学生愿学、乐学、学好,是一门学问。初中语文老师应在激发学生学习兴趣上下功夫,真正调动学生学习语文的兴趣,营造乐学、趣学的氛围。     

激发兴趣 营造语文学习的氛围

在学习活动中,兴趣是学生学习的重要内动力。"兴趣是最好的老师"、"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这些名言警句都生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提升学习效率、提高教学质量的有效手段之一。一、精心设计导语,"点燃"学习兴趣良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端,可以集中学生注意力,使他们有一种"向而往之"的学习意识,"点燃"学生的学习兴趣。这     

高中体育课中引趣教学模式的实践

一、什么是"引趣教学模式""引趣"是指引起学生的兴趣。"兴趣"是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。当前体育课大力提倡激励教育、成功教育、快乐教育、无错教育,从某一方面来说,我认为是引起学生体育兴趣的实践。而兴趣对人的学习和工作都有着重要作用,同时也是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。要学生对体育课产生兴趣,首先要了解学生参与体育运动的动机是什么,了解这一年龄段学生特有的心     

也谈培养学生兴趣

正托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。兴趣是学生学习的内在动力。"也有教育家说:"兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。"那么,如何激发学生的学习兴趣呢?一、从爱出发,引发兴趣有人说:"爱是最好的教育。"那么如何让学生感受教师的爱呢?我是这样做的:一是生活上关心。对学生问寒问暖,给学生讲一些日常生活常识,体凉、帮助学生在生活中遇到的困难。二是学习上帮助。对学生耐心辅导,鼓励学生树立学习信心。三是谈     

数学学习兴趣的培养

<正>爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是学生产生学习积极性的重要条件,是激发学生创造力、开发智力的催化剂。因此,在数学教学中,如何培养学生的学习兴趣是最值得我们探讨的问题。一、创设情境,激发学习兴趣喜欢听故事是学生的天性,在教学中,我经常用讲故事的形式引入新课,激发学生的学习兴趣。如,教学"三角形面积的计算"一课时,我结合教学内容编了一个生动有趣的"村长断案"的小故事:羊村里遇到了一个小麻     

讲究方法,激发识字兴趣

<正>兴趣是学生对学习的一种积极的认知倾向,是促使学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。著名的心理学家皮亚杰明确指出:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"所以,在识字教学中,我们要注意激发学生的识字兴趣,从而提高识字教学效率。     

小学数学课堂教学探讨

<正>夸美纽斯有一句名言:"兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径。"一提到数学,有的学生就有感而发:"数学难、数学难,一提起数学我就烦。""数学苦、数学苦,学习数学我真辛苦。"可见有的学生怕学数学已经成为一个不争的事实。要解决这个问题,我认为应培养学生学习数学的学习兴趣。伟大的爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"在小学生的非智力因素中,学习兴趣的培养很重要。学生学习的内在动力是学习兴趣。学生只有对学习数学课有了浓厚的兴趣,     

激发小学语文学习兴趣“四法”

《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。"兴趣是小学生学习的动力,学生有了兴趣,学习就会变得积极主动,而且学得轻松有效。作为小学语文教师,我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的"要我学"为主动、积极的"我要学",以收到事半功倍的效果。那么,教师该如何激发学生的语文学习兴趣呢?下面,笔者结合教育实践,谈谈自己粗浅的看法。一、提高教师素养,激发学习兴趣语文是一门知识面广、包罗万象的学科,包含着丰富的知识。作为一名语     

在初中数学教学中如何激发学生的兴趣

正如果说乐趣是使学生投入学习的条件,那么兴趣就是驱动学生学习最直接、最强大的动力。教学要顺应学生的心理特点,尤其要让学生"乐学",这就必须激发学生的学习兴趣,最终达到学生感受"自得之美"的境界。心理学中将兴趣定义为"一个人力求知识、体验某种事物或从事某种活动的心理倾向。"兴趣源自兴致,是一种由爱好、喜欢而产生的愉快的情绪,这一点与乐趣相同。教学中教师激发和维护学生的兴趣可以从这四个方面入手:     

在语文教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是一种求知的愿望,是人们力求认识事物、渴望获取知识的一种意向活动。浓厚的学习兴趣,对于学生的智力开发起决定性作用。因此,激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"是培养学生学习能力的首要问题。在语文教学活动中,如果学生没有兴趣,就根本谈不上"主动地获取知识,形成能力"。只有当学生以极大的热情投入学习活动中,才可能碰撞出思想的火花,使     

以教师之爱激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据     

如何提高学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是学生最好的老师。"学生的求知欲源于兴趣,有了兴趣就会产生探索新知识的欲望。那么怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢?一、建立新型的     

语文教学如何激发学生学习兴趣

<正>兴趣是最好的老师,在语文教学中,教师要讲究方法,努力点燃学生"心中之火",让"要我读"变成"我想读"、"我要读",提高语文教学的实效性。一、创设情境,培养学习兴趣兴趣是学习入门的向导,是激发学生求知欲、吸引学生乐学的内在动力。同时,兴趣又是学生学习的动力,学生只有对学习产生兴趣,才能积极主动地参与学习活动。在语文课堂教学中,创设较好的情境,对于培养学生自主探究的学习兴趣有     

培养学习主动性 促进学习方式的转变

<正>让学生"主动参与学习"是当前教育的热点问题。只有使全体学生主动参与到教学过程中来,增加动脑、动口、动笔的机会,强化听、说、读、写能力的训练,才能提高教学效率,促进学习方式的转变。一、激发参与兴趣,使学生愿学"兴趣是最好的老师"。的确,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会积极主动、心情愉快地学习,由"要我学"变为"我要学""我愿学"。由此可见,浓厚的学习兴趣是促使学生参与的前提。小学生的学习情绪往往不稳定,自我控制力差。因此,学习的兴趣对他们来说更为重要,这就要     

谈中学美术教学中兴趣的维持与升华

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"凡能激发学生学习兴趣的都能转化为激励学生努力学习的动机。因此,如何使学生的兴趣转化成持久的情感态度,是值得每个美术教师深思的问题。本文谈谈笔者的认识。一、适当的内容,是兴趣维持的必备载体兴趣是指"个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向"。兴趣能否维持不取决于兴趣产生时的强度,而决定于个体对认识这一事物或从事这一活动达成度的心理预期。     

激发学生学习英语的兴趣

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这告诉我们,兴趣是最好的老师,没有兴趣学习就无从谈起。教育心理学研究表明,兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分。因此,英语教学中培养学生的兴趣至关重要。那么,怎样培养学生学习英语的兴趣呢?下面是我在实际教学中的一些心得。一、巧设课堂导入,激发学生的学习兴趣"好的开始是成功的一半",课堂导入是一堂课的开始,导入得好,导入得巧妙,就能迅速吸引学生注意力,激发学生的学习热情和求知欲。例如:上"How was your weekend?"一课时,我一进课堂就宣布:"Let’s play a game,today!"同学们一起高     

“引趣”功夫深,课堂乐融融——小学数学课堂激发学习兴趣的重要性

<正>兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。"要我学"与"我要学",效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生的学习兴趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。因此在小学数学教学中教师应在"引趣"的问题上多下工夫。一、巧妙设问,激发学习兴趣     

让学生爱上数学课

正决定学生数学成绩的好坏有两个重要的条件:一是教师的教学水平;二是学生对数学的学习兴趣。对于学生来说,教学水平是客观条件,学习兴趣则是主观条件。二者权衡,兴趣则更为关键。因此,我认为进行数学教学,首先应该做的不是急于教学生1+1=?,而是应该想办法唤起学生的好奇心,激发学生的求知欲。教学是一门艺术,如何让学生变"苦学"为"乐学",关键在于激发学生的学习兴趣。下面,我就结合工作实践谈两点体会。一、让学生在"乐"中学习     

低年级写话起步教学的探索

一、兴趣引路,写自己想说的话 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件,它能使学生变"苦记"为"乐记",变"要我记"为"我要记",从而使学生写得轻松、主动而富有创意.久而久之,便会形成一种稳固的写日记的兴趣--良好的日记习惯.     

浅谈初中思想品德课学习兴趣的激发

所谓兴趣是指人们认识某种事物或者参与某些活动的心理倾向,兴趣不仅是让学生学习的内在动力,同时也是推动学生探求知识、积极思维和获得能力的一种强烈欲望。兴趣不仅能促进学生学习质量的提高,还能促进学生素质的提高。教师该如何处理好"教"与"学"的关系,激发学生的学习兴趣呢?