以学生为本创建和谐班级

新课程改革提倡“以学生为本”创建“和谐班级”,本文从高中美术特长班班级管理实践中探究,班主任怎么实现新课改,构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。     

创建班级文化 营造快乐之家

<正>班级文化建设是文化氛围的创建,更是对受教育者心灵的塑造。充满活力的班级文化氛围,可使学生的心灵得到净化,情操得到陶冶,视野得到开阔,品位得到提升。20多年的班主任工作,都是在忙忙碌碌中度过的。通过参加骨干班主任培训班学习,才懂得班主任工作既是一门科学,更是一门艺术,只有用心研究,班主任工作才能做得更好。于是,重接一轮新班之后,我开始从班级文化建设入手,加强班级文化建设,为学生营造宽     

创建班级文化 营造快乐学习氛围

班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。教师应让让每位学生都参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,大胆而有创意地建设好班级文化。     

班级,让学生更快乐

班集体是学生在学校的主要活动场所,和谐的班集体可以让学生身心得到发展,让他们在健康积极向上的环境中健康成长。如何构建和谐的班集体,是一个不断探索与改进的过程,需要班主任用心堆砌。     

创建和谐班级促进学生发展

为了让同学们有一个良好的学习、生活环境,使每一个学生的个性获得健康、全面地发展,使学生的自我教育.自我管理能力得到充分培养和发挥,让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我,就必须加强学校管理建设.创建和谐校园,而创建和谐班集体则是创建和谐校园的关键和核心.     

以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂

我国音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力,有了长足进步,但不得不承认还存在着不少弊端。传统的音乐教育以学生掌握技能的多少作为衡量学生音乐成绩的标准,忽视了学生能力的发展。音乐教育应该从激发学生的兴趣入手,发展学生能力。本文对“以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂”作了一个简单的论述。     

关注学生心态创建快乐课堂

随着高职教育改革的不断深入，教学理念日益发展并不断完善。学生在学习上要获得成功，除学生在注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力方面积极参与外，还需要有兴趣和坚强的意志等性格特征及全部心理活动积极参与。由此，提出了关注学生心态，创建快乐课堂的教学理念，并就具体的做法及需要把握的几个要点问题作出阐述。     

做好班级管理工作让学生快乐成才

对于学校来说,进行班级管理的主要目的,就是为了实现我们的教育目标,让广大学生充分、全面地发展,快乐地成才。班主任是学校班级工作的组织者和领导者,同时,也是学校目标管理的具体落实者,班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展,成为社会主义新人,在很大程度上取决于班主任是否得力。凡是班主任,都想做好自己的工作,     

以班级活动为载体 创建特色班级文化

<正>班级活动是班级文化建设的重要内容。在精彩纷呈的班级活动中,使孩子们充分享受童趣的欢乐,感受集体的温馨,激发创新灵感和智慧火花;使班级具有凝聚力,孩子的个性得以彰显;也使班级文化建设更上一个台阶,给校园生活增添了无数绚丽的色彩。因此,组织和指导学生开展丰富的班级活动,是建设班级特色     

培养学生的班级责任感让学生快乐成才

我从教十来年了,做班主任工作也有十来年了,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累、几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的,因为我们的努力能让学生快乐成才。我认为班主任要强调责任感教育,因为责任心的有无或强弱关系到一个人的发展程度。一个没有责任心的人,纵有再高的才华和天赋,也很难发挥出生命真正的价值,很难适应社会生活。我     

创建和谐班级 促进学生全面发展

如今，“和谐”成了社会上的高频词，它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等流行词应运而生。作为班级也应该创建和谐班级。于是，作为一个班主任，我对如何创建和谐的班集体产生了浓厚的兴趣。因为和谐的音乐能使人心旷神怡，和谐的班集体能使学生乐在其中，也只有和谐的班级才能把所有学生的个性张扬，为“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样的一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。     

创建和谐班级 促进学生全面发展

在多年的班主任工作中,我坚持营造积极健康向上的班级文化氛围,创设轻松愉快的教育环境,对提高班级管理水平,转变班风,学风,促进了学生的全面发展发挥了重要作用。一、创造轻松,愉悦,活泼的班级环境     

创建和谐班级,促进学生成长

小学生人格培养,是整个小学阶段非常重要的一个任务。笔者通过自身的教育实践活动,对学生人格培养的方式做了一些思考,主要从班级氛围建设、班级干部队伍建设、建立班级激励制以及开展班级活动这几方面入手,进行了一定的总结。     

班级管理当以快乐为准绳

班主任是辛苦的,可是我们又是最幸福的,我们有着其他工作难以收获的东西——情感。我们面对的是孩子们纯真的笑脸和天真的话语,我们收获的是师生之情。在教育的过程中,我们尽享来自孩子的、家长的、工作的快乐,只有让这快乐在孩子身上延续,价值才能在孩子的成长中体现。一、善抓契机,量身打造班级制度每年的开学第一天是我们教育的最好时机,这     

班级管理当以快乐为准绳

班主任是辛苦的,可是我们又是最幸福的,我们有着其他工作难以收获的东西——情感.我们面对的是孩子们纯真的笑脸和天真的话语,我们收获的是师生之情.在教育的过程中,我们尽享来自孩子的、家长的、工作的快乐,只有让这快乐在孩子身上延续,价值才能在孩子的成长中体现.     

快乐班级的快乐秘诀

高中学生的学习压力大,生活单调,他们渴望新鲜和活力,需要表现、张扬自己的个性。班主任要多创造机会,让学生个性和创新欲望得以发挥,能够学以致用,体会学习的快乐,保持对学习和生活的热忱。     

创建校本课程体系 促进学生快乐成长

为贯彻落实上海市教育委员会《上海市小学实施快乐活动日指导意见(试行)》,我校自2011学年起开始试行快乐活动日活动。结合学校实际,我校精心设计方案,整合部分拓展型和探究型课程内容,采取长短课程结合、校内校外活动结合的方式,以学生活动为主要形式完成相关教学任务的一种课程实施方式,设计了较为完善的金洲快乐成长课程体系。     

快乐班级的快乐秘诀

高中学生的学习压力大,生活单调,他们渴望新鲜和活力,需要表现、张扬自己的个性.班主任要多创造机会.让学生个性和创新欲望得以发挥,能够学以致用,体会学习的快乐,保持对学习和生活的热忱.     

让班级成为学生快乐成长的家园

班级是学生成长的家园。只有创建良好的班级文化氛围,才能如春风化雨,使学生在充满温馨和智慧的家园里快乐成长。 1.关爱学生,抒写美好人生。所有的学生,无论智商高低和家庭条件好坏,也不论他是安静听话还是调皮捣蛋,都需要老师的关爱,尤其是来自班主任老师的真切关爱。