编者的话

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,不仅是指导我国经济体制改革的纲领性文件,而且也给教育改革指明了方向。本期发表了一组有关教育改革的文章,从不同侧面论述了教育改革的必要性、紧迫性,提出了有关改革的建议。虽然是一些初步设想,却给我们许多有益的     

有胆有识抓改革 开创普教新局亩

在改革的热潮中,我们送别了一九八四年,迎来了一九八五年。从去年暑假开始的我省普通教育改革试点工作,已经出现了很好的势头。在新的一年里,我们要抓住这个好势头,继续努力,和衷共济,把我省的教育改革试点工作推向前进。特别是要认真学习和创造性地贯彻执行党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》和即将下达的中央关于教育体制改革的决定,进一步解放思想,有胆有识抓改革,一心一意开创普教工作新局面。教育改革的根本目的,就是要为四化建设多出人才,快出人才,出好人才,进行教育改革,要从揭露教育与四化建设脱     

关于改革教育思想的思考

党中央在《关于教育体制改革的决定》中指出,在改革教育体制的同时,也要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想”。研究探讨如何改革教育思想对促进教育体制改革具有十分重要的意义。回顾我国的教育改革,虽已进行几年了,但至今仍不能主动适应经济社会发展的需要。这并不是说我们的教育改革没有成绩,也不否定一些学校、地区、某些方面改革的较好、较早。为什么教育改革如此步履艰难、迟迟不前呢?我认为原因很多,但其中一个重要原因是教育思想没有解决。我国     

开展教育思想讨论 深入进行教育改革

一、教育思想讨论是深入进行教育改革的需要中共中央关于教育体制改革的决定指出,教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。为此要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容和教育方法。我们上海交通大学在大抓管理改革的基础上,进行了一系列教育改革的试点和实践。在     

公平、质量与选择——教育改革中的伦理／问题学求研讨会报道

中国教育改革的历程如果从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布开始算起,已经超过25年的时间。对于教育改革,人们已经,托生了居于切身利益基础之上的感受,因此,今天对于改革问题有着各种各样的价值评判,这些价值评判涉及教育改革的合理性。改革伦理问题就产生于教育改革的结果和人们的价值期盼相符与否而引发的针对改革的价值评判,也即对于改革的好坏与成败的判断。     

对普通高中新课程改革的理性解读——兼谈北京市普通高中课程改革实验工作的启示

一、中微观教育改革：高中新课改的层次定位 新中国成立60年来．尤其是党的十一届三中全会决定实施改革开放政策的30年以来．我国教育事业在拨乱反正的基础上进行了几次带有全局意义的教育改革：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布实施．标志着我国宏观层次上的教育改革首先进行体制性改革;1992年,中共中央、国务院颁布实施《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,标志着我国教育改革进入以教育体制改革为基础．以素质教育为根本的内涵式改革;2001年,教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施,标志着我国中微观教育改革从课程改革人手,通过中观的课程改革．拉动微观的教材和教学改革。     

总揽全局 整体推进──1994年北京市教育整体改革计划实现“六个重点突破”

总揽全局　整体推进──１９９４年北京市教育整体改革计划实现“六个重点突破”北京市人民政府文教办公室教育改革处高书国一、教育改革面临的机遇和挑战１９９４年是中国改革的关键一年，政治经济体制改革，金融投资体制改革为教育改革提供了前所未有的机遇和挑战。具体...     

磨刀不误砍柴功 勤耕定获天道酬──红花岗区学校内部管理体制改革见闻

改革，是当今社会的一大趋势，已渗透到我国社会各个领域各个行业，教育系统也不例外。早在1985年，中共中央颁发了《关于教育体制改革的决定》，进入九十年代，中共中央、国务院又颁发了《中国教育改革和发展纲要》，吹响了我国教育改革的进军号，全国各地闻风而动，在不同层面通过多种形式展开了教育改革的探索与实践，诸如办学模式改革、招生制度改革、教学方法改革、考试改革等等，总结出许多经验教训，探索出了一条条成功之路，有力地推动了我国教育事业的健康发展。在学校内部体制改革方面，遵义市红花岗区进行了大胆的、成功的尝试。…     

转换思考 进一步开创素质教育新局面

“素质教育”是近20年来，无论在中央有关教育改革的文件中，还是教育报刊书籍及大会、小会上出现频率最高的一个词。从文件来看，1985年中共中央发布了关于教育体制改革的决定，第一次以文件的方式把“素质”与“教育”联系起来，指出“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”。1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》中明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，     

我们进行教育体制改革的做法和初步体会

从一九八四年五月份起,我们在全区进行了教育管理体制的改革。一年来,经历了准备、试点和扩大试点阶段。全教会以后地委又召开了两次全会,各县委也召开会议,学习《决定》,讨论教育改革,结合实际,全面对照检查。并组织力量深入县、乡(镇)进行调查研究,总结经验教训。目前,全区正在普遍完善,巩固教育体制改革工作。在体制改革的推动下,又相继开始了调整中等教育结构,发展职业技术教育,普及初等教育,改革教育思想和教学方法,教育改革正在深入展开。一、教育体制改革的基本做法和初步收效     

留学培训事业发展的成果与特色

<正>众所周知,在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,教育对外开放是教育体制改革的重要组成部分。中国的教育体制改革要坚持以开放促改革、促发展,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,这样才能提高教育国际化水平。近期,教育部和云南省人民政府联合印发了《教育部云南省人民政府加快滇西边境山区教育改革和发展共同推进计划(2012-2017年)》,目的是通     

试谈普通学校中的音乐教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后,全国正在掀起一个教育改革的热潮。普通学校中音乐教学面临着一系列改革的任务,也将要产生极为可喜的变化和进步。在此谈谈音乐教学中的一些问题,提供有关同志们参考,可能是需要的、适时的。     

教育应进行管理体制的改革

目前,全国正在进行管理体制的改革。管理体制改革是诸项改革的前提。教育改革也是如此。不进行管理体制改革,教育改革就很难进行。对于中学管理体制的改革,我认为应从以下几个方面来考虑: 学校与周围社会的关系:这个关系很重要,因为学校是社会的一部分。过去我们的学校是比较封闭的系统。为社会经济建设服务是不够     

促进教育创新是企业和企业家的责任

1983年,邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,解决了中国教育改革的方向问题。 1985年,“三个面向”写进了《中共中央关于教育体制改革的决定》,中国教育改革与经济和政治体制改革同步进行。     

教育领域综合改革的宏观视野

党的十八届三中全会提出要"深化教育领域综合改革",中国的教育改革已进入深水区,必须进行通盘、全面的综合改革。教育改革与包括城乡一体化、科技体制改革等其他领域的改革密切相关。教育改革的核心是立德树人,重点是促进教育公平和提升教育质量、改革考试招生制度和教育管理体制。深化教育领域综合改革需要坚持把教育放在优先发展的战略地位、学校教育和家庭教育形成合力、形成尊师重教的社会氛围等。     

组建体育俱乐部与高校体育教育改革

随着我国高校教学体制改革的发展,高校的体育教学改革也要跟上教学体制改革的步伐,组建高校体育俱乐部,既能发挥学生主观能动性,又能促进学生的个性发展,同时还为高校体育教育改革提供现实依据。文章运用问卷调查法、文献资料法、访谈与观察法以及归纳演绎法,对成都市普通高校组建体育俱乐部对体育教育改革的作用进行调查研究分析,得出组建高校体育俱乐部对高校体育教育改革有促进作用的结论。     

春波动新绿——晋城市中小学内部管理体制改革综述

近年来 ,晋城市不断深化教育改革 ,从而使全市教育事业得到长足发展。对于中小学内部管理体制改革 ,他们也进行了积极探索。 1 996年 ,他们在市直1 6所学校实行了教职工聘任制和活工资制 ;1 997年 ,在全市范围内推开“校长负责制、全员聘任制、结构工资制、岗位责任制”四制改革。2 0 0 0年暑假间 ,他们根据省里的统一安排和要求 ,在全市中小学全面开展了内部管理体制改革。对于这项改革 ,他们科学把握、大胆探索、周密部署、突出重点、稳妥运作 ,使得这项空前的教育改革取得了预期的阶段性成效。综观晋城市的中小学内部管理体制改革 ,具有…     

当前教育改革的任务

教育改革的范围包括教育思想、内容、方法和教育体系、制度的改革。引进市场机制,变计划教育为有计划的自主教育,确立多元化发展的原则,变学校教育为终身教育,是教育改革的总体目标。教育体制改革是教育改革的重点。教育改革要深化,应从单项改革、内部改革和浅层改革为主转向以     

区县教育体制改革的现状、问题及对策研究——以M市F区为例

深化教育体制改革是我国深化教育领域综合改革的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革五个方面对我国未来10年教育体制改革做出了规划。目前,我国区县教育体制改革虽然取得了一定的成就,但仍然存在很多问题,在对M市F区进行调研的基础上深入探讨区县教育体制改革的问题与对策,对于更好地深化教育体制改革具有重要意义。     

转换思路 进一步开创素质教育新局面

“素质教育”是近20年来,无论在中央有关教育改革的文件中,还是教育报刊书籍及大会、小会上出现频率最高的一个词。从文件来看,1985年中共中央发布了关于教育体制改革的决定,第一次以文件的方式把“素质”与“教育”联系起来,指出“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》中明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”,这是在文件中第一次把“素质”教育与“应试教育”对应起来。1997年原国家教委下达的《关…