“励志教育”不能成为“棍棒教育”

今年初中刚毕业、尚未满16岁的学生邓某某,8月2日凌晨3点左右死亡,病历显示,邓某某被送到医院时已奄奄一息,测不到脉搏和血压。(8月3日《都市     

“励志中心”红火说明了什么

据《中国青年报》2009年8月4日报道,今年刚初中毕业、尚未满16岁的学生邓某某,于8月2日在广西南宁市吴圩镇卫生院宣告不治身亡,打死他的是广州番禺励志体育活动策划服务部在南宁市吴圩镇设立的“广州励志青少年成长辅导中心”4名所谓的“辅导教师”。     

“盘”和“碗”不能混

在古诗《悯农》中,有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这样一句。《教参》上解释说:“盘”说是盘子,这里指碗。很多老师在上课时,总把“盘”理解成碗。如果这样,此句诗的意思就是说:“谁知碗里的饭,一粒粒都浸透着农民的血汗。”经过这一番解释,“盘”便成了碗了。殊不知,盘就是盘,碗     

学生安全教育“短板”亟待“补长”

据《南方日报》7月5日报道，7月4日上午，在中国保监会主办的首届校园安全与风险管理论坛上，保监会副主席周延礼公布了一个惊人的数字：去年全国约有1．9万名大中小学生非正常死亡，其中45％的事故是因为学生安全意识淡薄引起的，18％的事故是因为学校管理问题而发生的。     

教育不能成为“孤岛”

言云“旁观者清”，此言得之。本文提出的学校必须背负社会进步的“纤索”、老师须是引导社会进步的“导航员”、学生应是未来社会进步的“弄潮儿”，与其说是对教育的深刻批评，无宁说是社会对教育的殷切期望。我们说这是社会对教育的呼喊，值得教育工作者在教改中深思。[编者按]     

老师就是老师——读《“老师”何时成为尊称》和《答“老师”何时成为尊称》有感

老师就是老师，看起来很无聊，好像在玩文字游戏，如果读者有兴趣，读读郭老师的《“老师”何时成为尊称》（《山东教育》中学刊2006年9月）和程老师的《答“老师”何时成为尊称》（《山东教育》中学刊2007年1、2月）这两篇文章，也许能理解为什么这样说了。     

学校生命教育要力求“四化”

目前，未成年人非正常死亡、伤害他人的事件频频从媒体报道出来。意外伤害的儿童到医院就诊位居前四位的是高空跌落、溺水、车祸、异物吞入等。少儿不珍惜生命的现象引起了全社会的普遍关注。     

“质疑”不能信马由缰

笔最近听了两节六年级语课《哲学家的最后一课》，两位老师都让学生质疑，两个班的学生都提出了这样一个问题：“种上庄稼就一定能除去杂草吗？”（因为农村小学的孩子对农事并不陌生）两位老师是如下解决的。     

教师，不能成为“放映师”

近日,参加了一个市级音乐课堂研讨活动,听了几位同行执教的欣赏课和教唱课。其中有两节课,内容“丰富”,看上去“很美”。一位教师执教的是《樱花》一课。从新课导入到情境创设,从学唱歌曲到拓展延伸,几乎每一个教学环节都通过多媒体呈现。一节课下来,制作精美的课件贯穿始终,毫不脱节。整节课,教师忙于电脑操作,与学生之间的交流较少,范唱、配弹也都由电脑“代办”。坐在一旁听课的一位计算机教师打趣地说：“这样的音乐课,我也能上!”     

语文老师不能“老”

语文老师首先必须得是一个长不大的人。因为对于教书,无论你怎样的满腹经纶,你首先必须得有能力和学生沟通,而沟通的条件就是:你是一个充满活力、永远不会老的人。岁月匆匆,年龄不饶人,但心态是由人控制的,我们可以选择让心永远年轻。从我们毕业走上讲台的那天起,我们就必须面对一个事实,那就是:从我们手里出去的学生年龄总是一茬小于一茬,换言之,学生和我们的年龄差总是趋向于越来越大———由原来的称兄弟,到后来称长辈,再到后来称祖辈,这是谁都改变不了的事实。而我们的心却必须像当年一样年轻。因为缺少了交流,缺少了沟通,教育教学的效…     

励志教育“四要”

开展励志教育,如何才能做到适宜有效呢?笔者认为要做到"四要":要因人而异、要量体裁衣、要学会创新、要适当批评。     

“是”老师和“赢”老师的故事

那年,省里高二期末统考有一道语文题,是摘录的左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》中的一句话:“莫泊桑_______就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师行列。”要求从“初露头角”“下车伊始”“小试牛刀”三个成语中选出一     

不能放下“布袋”

一次,在中学当教师的儿子在房间欣赏一幅《布袋和尚》的古代名画,那画上题字曰:“行也布袋,坐也布袋,放下布袋.何其痛快!”儿子说,这布袋里装     

“涵泳”不能写成“涵咏”

请看下面的例句： ①这是一个难度不大的问题．然而要体会其妙处，须引导学生吟诵、涵咏、品味意境。（《中学语文教学》1999年9期）     

黄沧海:家庭教育是“栽根”与“播种”

<正>黄沧海,广东省关心下一代工作委员会特约研究员,原汕尾市师范学校校长,原深圳市宝安区家庭教育专家工作站常驻专家,国家教育行政学院家庭教育研究中心首批兼职教授。《中国教师》:我们都说父母是孩子的第一任老师,家庭教育在人的整个成长过程中居于重要位置,但是一直以来,家庭教育并未得到应有的重视,您认为在家庭教育的认识方面,我国出现了哪些变化?     

李圣珍：“差生”的救星——我眼中的当代教育名师

知道李圣珍这个名字，是在2000年3月2日中央电视台《焦点访谈》栏目那期《教子需有方》的节目中。荧屏里那个叫马珥的女孩和她的“妈妈”李圣珍老师的故事催人泪下，撼人心魄。     

好马不能“扶”

前几天,我和几个朋友到一家培育优良马匹的饲养场参观,看到一匹刚刚出生的小马驹。在马厩中,这匹小马驹还没被母马舔干身上的毛,就摇晃着从地上站了起来,但支持了没几分钟就“扑通”一声跌倒了。然后,它再摇晃着站起来,但,坚持没多长时间它又跌倒了……     

贾宝玉“死亡”原因分析

《红楼梦》文本世界中的贾宝玉不仅具有"补天"所需的见识和素养,而且他自身曾经也满怀"补天"的憧憬和渴望。但是,他的坚守"儒家正道"的文化立场,使他最终被现实的生存秩序阻绝于"补天者"的行列之外,而无可奈何地成了一块被掷弃不用的"顽石"。同时,对于贾宝玉来说,以"女儿"之美作为精神寄托的生命尝试,只能暂时地延缓他以佛家的方式实现"死亡"的最终结局。随着大观园中属于女儿们的死亡幕布的开启,贾宝玉也将不得不从以女儿之美为受享对象的"温柔梦"中醒来。从"无缘去补天"到"温柔梦难续",贾宝玉终于完成了"死亡"前的徘徊和挣扎。     

长大后不能成为“你”

他是一位从教20多年的小学教师。每到新年来临,他都会收到很多载满感恩和祝福的学生贺卡。