父母最不该对孩子说的话

据我几十年的教书生涯和育子经历,得出这样一个结论:许多家庭教育的失败,其中原因之一是,父母亲对孩子做了最不该做的事,说了最不该说的话,那么,哪些话,是父母亲最不该跟孩子说的? 错误的话我认识一个包工头,靠承包工程发了家,他自己不但奢侈糜烂,而且这样教育自己的孩子:“你长大后,要当大官,挣大钱,娶美女”。他的孩子上小学五年级,我的儿子上小学二年级。有一天,那个只有五年级的小学生到我家说了这样两句话:你们班上有没有漂亮的女孩子?你     

你越关心我,我越恨你

这里有３个真实、有趣而耐人寻思的故事,它从不同侧面反映出孩子的心声。一是一个小学一年级学生,期中考试数学考了９５分（尽管省教委已宣称小学取消百分制,这里的小学仍在执行）。妈妈问：“数学期中考多少分？”孩子说：“９５分。”“啊──９５分,那５分怎么槁没了？”妈妈惊讶地追问。“老师说,９０分就算是优……”孩子辩解说。“那怎么行,一年级才考９５分,以后小学高年级、初中、高中的课程一级比一级难,你指望什么考大学！”妈妈高声地训斥起来。“那你以前上学门门都考１００分吗？”孩子开始有点不服气了。妈妈并不示弱…     

像傻瓜一样去爱

记忆中开始写一些与作文无关的被称为文字的东西,是在小学四年级。那时候语文老师给了我一大沓的纸说,陈敏兰啊,以后你每写完一篇作文就再抄一遍贴到教室后面,让他们多多学习。她总说我的文章比六年级的大部分学生都写得好,是个善于观察生活的孩子。其实那时的我只是比其他的孩子更会唱赞歌,比如我一点不喜欢当老师,却用大笔浓墨说要怎样怎样当个好老师,并信誓旦旦说为实现自己的理想而努力奋斗。     

养成教育的探索

人生最重要的是养成好的习惯。人说播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种人生。而重要习惯是小学一年级养成的。一年级的孩子,从幼儿园的小朋友变成小学生这是人生的第一个转变,从一个无拘无束的孩子,突然变成一个学校里要遵守纪律的小学生需要一个过程。要     

美国:鼓励读书有绝招

<正>美国小学阶段教学的核心是教会孩子阅读。现在美国很多父母都会引用这样—个说法,就是小学四年级以前是学习阅读,四年级以后是通过阅读学习。为了集中精力教孩子阅读,儿子Tommy所在的小学干脆就只到三年级,四至六年级分成了另外一个姊妹学校。校长介绍说,大约在一二年级之间学会阅读是一个正常的时间点,也是这一阶     

怎样的压力才是合适的

河北省石家庄市一家长来信说:我儿子上小学三年级,我们一直对他比较放松,觉得一二年级的学习难度不大,但他成绩也是平平。听说三年级是个转折,难度加大了,不能再这样放松了。请问是否要给他压力,给他多大的压力?答:其实,成长中的孩子任何阶段都应有一定的压力,如果完全没有压力是不利于孩子成长的。至于给多大的压力,应该说,适当的压力是没有大小之分的,孩子能承受多大的压力取决于家长给孩子多大支持与帮助。压力大而又缺乏必要的帮助和支持,让孩子孤军奋战,很难取得成功;压力低却获得巨大帮助与支持,孩子会因缺乏挑战变得脆弱;让孩子有一…     

给孩子一个拥抱

儿子上小学一年级就住在学校里了,那时候他只有7岁,从没离开过我们。儿子的班主任是个年轻的小姑娘,有一次,她告诉我,儿子常常会从后面突然抱住她。我对老师说,你可不可以经常抱抱他啊。后来,每到周末,儿子回家,就说他的老师真好。有位刚刚参加工作的老师写信问我,怎样才能使一年级的小朋友尽快喜欢自己呢?我就说抱抱孩子啊。后来,她很高兴地告诉我,她的学生都很喜欢她了。她说:“想不到拥抱有这么大的魔力。”是啊,教育有时候就是这么简单,给孩子一个拥抱就可以了。而拥抱也很简单,展开双臂就可以了,只是,你要将心贴紧他!给孩子一个拥抱@叶…     

培养学生“有问题”

以前每讲完一节课,我总是习惯地问一句:"同学们,有没有问题?"听到学生异口同声地回答:"没有问题。"我引以为豪,觉得这节课很成功。一天我看到这样一个故事:以色列的孩子放学后,父母问的第一句话是:"今天问了老师几个问题?问住老师了吗?"而中国的孩子放学后,父母问的第一句话是:"作业做完了吗?有问题吗?"不同的问题意识决定了以色列的孩子和中国孩子的成长。如今处于阿拉伯国家包围之中的以色列仍然可以说是很强大的,这和他们的教育意识是密不可分的。我意识到我错了。孩子从会说话开始,就有问题,各种各样的问题。到了小学问题变少了,到了中学更少了,到了大学几乎没有问题了。这是一个真实的案例:一个教育研究者在北京选取了一个幼儿班、一个小学六年级班、一个高中三年级班,他用粉笔在黑板上点了一个点儿,问那是什     

当两宝争夺母爱,如何调和他们的关系?

正家有二宝时,对每一个孩子都全情投入当下地去和他们互动,完全地存在,注意力集中,你的爱就能很饱满地传递给他们,而不会打丝毫折扣。开学季到了,我作为两个宝宝的妈妈,却经历了一番考验:即将上小学二年级的大宝乐薇到了开学,没有做完老师布置的暑假作业。还记得刚放暑假那天,我就对她说:"咱们要先做完作业,再轻轻松松     

给孩子一个拥抱

儿子上小学一年级就住在学校里了,那时候他只有7岁,从没离开过我们。儿子的班主任是个年轻的小姑娘,有一次,她告诉我,儿子常常会从后面突然抱住她。我对老师说,你可不可以经常抱抱他啊。后来,每到周末,儿子回家,就说他的老师真好。有位刚刚参加工作的老师写信问我,怎样才能使一年级的小朋友尽快喜欢自己呢?我就说抱抱孩子啊。后来,她很高兴地告诉我,她的学生都很喜欢她了。她说:“想不到拥抱有这么大的魔力。”是啊,教育有时候就是这么简单,给孩子一个拥抱就可以了。而拥抱也很简单,展开双臂就可以了,只是,你要将心贴紧他!(选自《教学月刊·…     

教师的眼界决定课程的边界

<正>一、课程与教学的不可分割有一位小学数学特级教师,讲了这样一个故事:同事的孩子在国外读小学四年级,假期回国,在办公室里玩耍。早就听说国外的数学教育要比国内难度低很多,这位特级教师就想测验一下孩子的数学水平。他出了一道题:"6×9=?",这道题在国内的话,小学二年级的孩子都能对答如流,因为二年级的孩子乘法口诀已经背得滚瓜烂熟。但是这个孩子看到题目后,思考了一会儿,说:"我知道怎么做,给我一点时间。"只见他在纸上画了六个点,又画六个点,密密麻麻画了九排,最后终于给出了"54"的答案。有的人听了这个故事,会嘲笑美国的数学教育比中国差了很多,也有的人可能会得出这样的结论:"美国人     

让“一年级”快乐飞进孩子的心中——浅谈怎样帮助孩子从“幼”到“小”的快乐过渡

孩子进入大班下学期，也就意味着不久后要进入小学了。一个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小学生，虽然只有两个月时间的差别，但是，却从心理和生理上有着本质的不同。尤其是许多孩子对进入小学没有树立正确的上学意识和端正上学态度，致使不少孩子害怕上小学。     

有问有答

孩子的礼貌让人产生距离感从小到大,我都跟孩子说,要做一个有礼貌的人,并且言传身教。现在孩子六年级了,的确成为了我理想中的"谦谦君子"。但是我发现,孩子虽然有礼貌,却少了些人情味。比如,我给他洗个苹     

最感人的理想

寒假里回老家时,我到曾经读过4年书的金盆小学去看望年迈的启蒙老师。晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着,就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说,孩子不多,整个二年级才一个班,共24个学生。在乡下的学校,二年级孩子刚刚学习写作文。作文都很短,多是干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子,想像力匮乏,那些苍白的文字实在是很无味。但翻着翻着,在一本作文本中不经意间翻到的一篇让我停下来开始细读。那篇作文的名字叫《我的理想》:“阿爹还没走(当地称人死为“走”)的时候,他对我说,你要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈却要…     

家庭生命周期与家庭教育系列(之十) 把握好每一阶段的家教主题

常听到有的家长说:“如果让我再有一个孩子,我就知道怎么做家长了。”这说明家长在通过比较的方式学习家庭教育方法,常与自己以往的教育经验相比较,也常与别人的教育经验相比较,其实这都是从家庭生命周期的角度学习做家长。但不适宜的比较妨碍家长获得家庭教育的真谛。有个孩子刚上小学一年级,他妈妈就给他安排了从周一到周日的翔实的课外学习计划。问她为什么要把自己和孩子都搞得这么累,她说同事有一个非常优秀的女儿,现在北京一所著名的高中读书,是被保送进去的。这个孩子每天都学到深夜,没见过她出来疯跑,家里静得跟没有孩子似的。她得…     

帮助男孩安全度过9岁这道坎

一位老师说,9岁确实是一个特别的年龄段,从团队组织来看,小学一二年级的孩子是儿童团员,戴的是绿领巾,而到了三年级,就可戴上红领巾,成为少先队员;另一方面,男孩的心理发育比女孩普遍要迟,到三年级时才开始意识到要读书,但三年级起学习负     

孩子要入学,你准备好了吗——写给年轻的父母朋友

随着一个学年的即将结束,一年级新生报名开始了。看到年轻的父母带着孩子来校报名,一脸的神圣和期望。每到这时,我总觉得有许多心里话要对年轻的父母说,但最为重要的、也是最想说的就是——孩子要入学,您准备好了吗?     

世上没有坏孩子

前些天,有位教授激动地告诉我:“你知道吗?在北京某小学一年级的班里,竟有五六个小学生被认定是坏孩子,连他们自己也说自己是坏孩子。其实,他们不过是淘气而已,怎么是坏孩子呢!” 20年来,无论是当记者还是搞研究,我接触无数所学校,经常听到关于“坏孩子”的谈论,平均每班都有几个。实质上,好孩子与坏孩子之说是不同的儿童观与教育观所致。同样一个孩子譬如一个顽皮儿童,从了解儿童、相信     

一年级写话范式的实践

一年级是学生学习习作的启蒙阶段,能否在孩子学习写话的启蒙阶段,既激发起孩子的写话兴趣,又能为学生写话提供一个有效的范式呢？我是这样思考的：一、从感兴趣的话题说起,以说带写。小学一年级学生已经具备一定的口语表达能力,人们学习语言总是口语在先,书面在后。我们要给一年级孩子一个铺垫,先让孩子说,并且从感兴趣的话题说起,从说到写,说写结合,让孩子在不知不觉中接受习作训练。二、从甸式训练入手循序渐进。     

这样的素质教育不要也罢

家住北京某区文化馆附近,经常看到文化馆举办各类培训班的广告:奥数、英语、书法、绘画、钢琴、舞蹈、计算机……哪一个都挺重要,有不少家长恨不得把自己的孩子分成几半,好让他把所有的班都学了。我认识一位家长,孩子刚上小学一年级,他就给孩子在文化馆报了一个舞蹈班、一个绘画班,还在北京第二外国语大学报了一个剑桥英语班。每周末孩子在文化馆上完两门课后,又要急匆匆地往二外赶,就跟演员赶场似的,真忙。后来,我自己的孩子也上学了,这才知道在学校里,这样的班也一个都不少,只是它不叫培训班,而叫文化艺术课或兴趣班、特长班,而且打的是素…