共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
略论"思想道德修养"课的教学方法 总被引：10，自引：0，他引：10
祖嘉合 《思想理论教育导刊》2002,(1):36-38
提高思想道德修养课的教学效果,必须了解受教育者选择和接受教育的需求和问题,精心选择和实施恰当有效的教学方法.本文总结多年教学实践中的成功做法,概括出问题式教学法、设计式教学法和讨论式教学法,以就教于同行. 相似文献
2.
"思想道德修养"课的两种教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
郑确 《思想理论教育导刊》2002,(1):39-40
要提高"思想道德修养"课教学质量,就必须认真对待教学方法这一"瓶颈"问题.有关这方面的研究,原理部分比较充分,实用部分相对欠缺.本文提出了两种具体的操作方法.这些方法经笔者长期实践,有一定效果,而且也便于操作. 相似文献
3.
突出"思想道德修养"课的实践环节 总被引：9，自引：0，他引：9
"思想道德修养"课在大学生思想政治教育中发挥着重要作用.突出实践教学环节是增强"思想道德修养"课教学有效性的重要手段.学生工作部门、教学部门要相互配合,组织学生开展与课堂教学相配套的系列实践活动.在教学实践活动中要注意序列性,激发大学生主动参与实践的积极性,使大学生在道德实践活动中获得锻炼,提升道德实践能力. 相似文献
4.
"思想道德修养"课教学方法新探 总被引：1，自引：0，他引：1
王伦光 《湖州师范学院学报》2004,26(4):83-85
“思想道德修养”课是对大学生进行系统思想道德教育的主渠道和主阵地，对大学生的成长与成才至关重要。但由于受传统教学观念的影响，其教学效果并不尽如人意。要提高“思想道德修养”课的教学实效，必须改变传统的教育理念和教学方法，以利于大学生健康成长。 相似文献
5.
6.
韩红梅 《淮南师范学院学报》2001,3(3):94-95
新形势下的“思想道德修养”课的教学应积极进行改革,做好“四个”加强：优化教学内容,加强教学的科学性;理论联系实际,加强教学的针对性;改进教学方法,加强教学的启发性;抓住重点,加强教师队伍建设。 相似文献
7.
《思想道德修养》课是教育部规定的全国普通高等学校学生必修的思想品德课程之一,也是培养大学生思想素质的主渠道。为了增强教学效果,提高教学质量,改进教学方法改革无疑是十分重要的。 相似文献
8.
建立"思想道德修养与法律基础"课知行双考核模式 总被引：1，自引：0，他引：1
"思想道德修养与法律基础"课的性质决定了它必须实行知行双考核模式,不仅要考核道德知识,更要考核道德实践.这种考核模式能全面、客观,公正地反映大学生思想道德与法律修养的实际情况,调动大学生进行自我修养的积极性. 相似文献
9.
"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课的重要课程之一,对其教学方法进行探讨意义重大,本文强调重视第一堂课,教学过程中恰当运用案例教学法、对话式教学法,使用多媒体网络技术能切实提高本课程的教学效果. 相似文献
10.
教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径。多年来 ,我们在思想道德修养课的教学实践中 ,根据该课及学生的特点和形势发展的需要 ,在教学方法上进行了改进和探索 ,主要形成了三种教学方法即“一二三”讲授法、民主引导教学法、实践教学法 ,这些教学方法的实施和运用 ,受到了学生的普遍欢迎 ,为提高教学质量 ,培养四有新人发挥了重要作用。一、“一二三”讲授法“一二三”讲授法 ,即一精、二优、三结合的讲授方法。一精即教师在对学生和教材深入研究的基础上 ,抓住重、难点 ,精心备课 ,采取专题式精讲 ,力争使每一次课、每一个专题都能… 相似文献
11.
"思想道德修养"课"教辅结合"教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
采用“教辅结合”的教学模式,可以切实提高“思想道德修养”课的实效性。采用这一教学模式,关键要把握好三个环节:其一要实行针对学生的思想实际开展专题教学;其二要建立辅导员和班主任参与实践课辅助教学的制度;其三要采取期末考试、阶段考核和平时考查相结合的考核办法。 相似文献
12.
13.
关云富 《中国职业技术教育》2004,(31):48-48
思想道德修养课是帮助学生提高思想政治素质、加强道德品质修养的重要课程.其目的是从理性高度,对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育,切实提高学生思想道德水平,培养学生正确的世界观、人生观、价值观及高尚的人格. 相似文献
14.
李健敏 《广西大学梧州分校学报》1998,(1)
本文根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,结合大学生的年龄、心理特点,提出上好《思想道德修养》课,应做到“三个贴近”、四个要领”. 相似文献
15.
高校"思想道德修养"课教学改革仍是需要探讨的重要课题.进一步深化教学改革要抓好优化教学方法和强化知行结合两个突出问题. 相似文献
16.
祁新荣 《连云港职业技术学院学报》1998,(3)
《思想道德修养》课是高校落实德育任务的重点课程,是国家教委规定的大学生必修的一门思想教育课,本文主要是结合自己的教学实践,初步探讨搞好这门课程教学的方法和思路,目的在于提高本课程的教学质量和教学效果,以适应新时期高校德育工作的要求,为社会主义建设事业培养出更多的有理想、有文化、有道德、有纪律的高级专门人才。 相似文献
17.
祁新荣 《连云港职业大学学报》1998,11(3):38-40
《思想道德修养》课是高校落实德育任务的重点课程,是国家教委规定的大学生必修的一门思想教育课,本主要是结合自己的教学实践,初步探讨搞好这门课程教学的方法和思路,目的在于提高本课程的教学质量和教学效果,以适应新时期高校德育工作的要求,为社会主义建设事业培养出更多的有理想、有化、有道德、有纪律的高级专门人才。 相似文献
18.
周其海 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):73-74
实施新课程方案,必须进一步改革教学方法。笔者依据以往的实践探索认为,高职院校的思想道德修养课教学,应通过激励学生课内自主问答、自主论辩、自主上台演讲,课外自主作业、自主实践,以培养学生的积极参与意识,使学生自觉自愿地学习和实践,进而获得良好的教学效果。 相似文献
19.
高等学校“思想道德修养课”是１９８２年国家教委《关于在高等学校逐步开设共产主义思想道德课的通知》下发后产生的一门新兴学科，全国高等学校相继开设这门课，它对加强高校的思想政治工作、促进社会主义精神文明建设、实现高校的培养目标，造就新一代高素质的创新人才具有重要意义。 教师在“思想道德修养课”中，采取怎样的教学方法，教学手段激发学生学习思想道德修养课的浓厚兴趣，唤起学生的主动参与意识，提高教学效果，切实贴近生活，使这门课受学生的欢迎，是实现“思想道德修养课”教学目的的关键。实践表明，当代大学生个性较… 相似文献
20.
黄丽萍 《海南广播电视大学学报》2005,6(3):80-81
随着社会的发展，思想道德修养课面临的教学对象、教学环境都发生了变化。面对这一变化．要提高这门课的教学效果，必须更新教学观念，精选和充实教学内容，改革教学方法，加强师资队伍建设。 相似文献