浅谈高职语文的口语交际教学

高职语文口语交际教学越来越受到师生的重视。但是现行教材还存在课程设置不适应社会发展,学生不感兴趣等诸多问题。本文首先分析了高职语文口语交际教学的重要性,其次从高职学生、语文教师、课程设置三个方面分析了高职语文口语交际教学存在的问题。在教学实践中,应该改变课堂教学模式,充分利用语文课堂时间,通过模拟社会活动创设情境,提高语文教师业务素质,优化教材课程设置。     

信息化教学环境下中职生语文口语表达能力的培育

培养中职生口语表达能力是中职语文的重要教学目标,是促进学生参与社会就业、开展有效沟通的必备技能.优化中职语文教学,深度应用信息化教学,加强口语表达能力培养,将有助于为中职生未来的职业就业和长远发展提供有利的语用能力支持.本文从中职口语信息化教学的现状入手,首先对中职语文口语信息化教学的现状进行了分析,其次探讨了培养学生...     

新课程语文教学中应注重培养学生的口语交际能力

新课程语文教学中,教师要用语文新课程理念指导自己的行为,采取切实可行的方法,提高学生的口语交际能力,使学生更好地适应社会对人际交往的需求。     

信息化环境下小学语文新课程教学中口语表达能力的培养

随着国家教育现代化步伐的加快,信息化的教学环境在小学基本形成,信息化教学环境为口语表达能力的培养提供了便利的条件。利用信息化设备创设教学情景,通过数字录音、录像技术训练吐字、发音、语态等口语表达技巧。利用信息资源开展基于问题、项目的口语表达专题学习活动,在实现语文知识教学的同时提高小学生的人文素养。     

要注重口语教学

现代社会需要人们具有高质量的口语表达能力 ,这就需要学校及教师切实地重视口语教学的质量 ,在听、说能力上 ,由点到面、由单一到综合、由课内到课外 ,运用一切积极方法 ,提高学生的口语表达能力 ,从而提高学生的综合素质     

小学语文口语交际教学中教师的倾向性表现

口语交际教学是语文教育的一项重大改革,它暂新的理念给语文教学带来了一股新风,然而,在实际的教学过程中,部分教师没有能全面把握口语交际教学的精髓,教学上存在着重视交流性忽视实用性、重视形式化忽视真实性、重视个别学生的表现忽视全体参与、重视交流训练忽视示范指导的倾向性的表现,使口语交际教学没有真正落到实处。     

中职语文口语交际教学与质量评价标准的探讨

剖析口语教学的现状和特点,提出口语教学急需规范化的紧迫性。根据口语交际特点,探索构建科学合理的教学模式。引入表现性评价模式,尝试建立口语交际能力教学质量的评价标准。     

新课标下初中英语口语教学探究

该文论述了加强初中生口语教学的意义,提出了提高口语教学的方法,阐述了实施口语教学实践后的效果。     

也谈语言教学中口语教学的阶段性把握

语苦能力的发展是语文教学的一个基本任务,它要求培养学生听说读写能力,然而在现实生活中,我们常常发现学生"读写"能力与"听"尤其是"说"的能力极不平衡。怎样解决这一难题呢?笔者认为,语言教学中口语教学也应该根据学生年龄特点实施分阶段教学,在不同的教学阶段培养学生不同的语言表达能力,并形成一个完整的系统,注重学生口语能力逐步提高。这是使得听说读写能力齐头并进的一个重要措施。     

对外汉语口语课教学设计研究

对外汉语口语教学向来是汉语教学的重中之重,不论学习者或是教师都对口语课的教学目标寄予了很高的期望值.本文结合对外汉语口语课的特点提出口语课动态教学设计模型,其中包括教学分析模块、教学策略模块、教学反馈模块、教学设计修改模块,旨在为改善和提高口语课课堂教学效果拓展一条新思路.     

大学生口语中的中国式英语与口语教学

中国式英语是大学生口语中普遍存在的现象,是影响对外交流和英语口头表达水平的重要原因之一。本文通过对中国式英语定义的讨论,对其在口语中的主要表现形式进行了归纳,提出了教学中教师帮助学生克服中国式英语应遵循的原则。     

谈大学英语的口语教学

笔者分析了大学英语口语教学的现状 ;阐明了重视大学英语口语教学的必要性、迫切性 ;提出创造宽松活泼的课堂气氛 ,组织学生进行口语交际活动的思路和方法     

中学英语口语教学中教师的角色定位

介绍中学英语口语教学的现状,分析口语教学中存在不足的原因,阐述了英语口语课堂作为绝大多数学生唯一说英语的场所,口语教师在教学中应该担当课堂活动的引导者、参与者以及课堂气氛的营造者等角色。     

关于改进英语专业口语课教学艺术的思考

我国各高等院校、各种专业都会开设英语教学,但是很多英语学习者即便是英语专业的学生也有笔试出色、口语较差的问题。从学生方面有认识误区、水平参差不齐、信心不足、过分依赖老师等原因;教师方面有选择教材、教学方法、教学目的、课时安排等因素。学好口语要在听说读写上下功夫、增强信心、发挥主观能动性、改善学习方法。     

浅谈农村中学英语口语教学

目前农村中学英语教学中存在着一些问题和不足.本文对提高农村中学英语口语教学的对策和努力方向这两个方面作了初步论述.     

对艺术院校学生口语教学的探讨

英语作为高校里的一门必修课,得到了中国英语教师及教育家们很大的关注。长期以来,我们一直强调语法、阅读理解、词汇以及语言结构在英语学习中的重要性而忽视了语言的交际功能。结合艺术院校学生的英语教学,找出影响口语教学的相关因素,针对艺术类学生的特长探讨如何在艺术院校开展英语口语教学。     

新课标下高中英语口语教学的实现途径

高中英语课程标准明确指出,"听"、"说"、"读"、"写"是语言技能的四项基本要素,相辅相成。然而,高中英语实际教学过程中对口语教学重视程度明显不够,同时影响了其他三项技能训练的效果。本文分析了高中生生理和心理的具体特点,明确了老师和学生在口语教学中的角色和任务,然后从高中英语口语教学实践出发,探讨了高中英语口语教学的具体实现途径。     

对外汉语口语课词汇教学探析

词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,本文把词汇教学放在口语这个特定的课程中,结合口语表达的特点,分析词汇教学在对外汉语口语课中的重要性,结合口语课程词汇教学的目的,总结出几点在教学中应注意的原则,以期对对外汉语口语课程中的词汇教学有所帮助。     

大学生口语教学中的师生互动

口语教学是外语教学中非常重要的一个环节,本文从我国大学生英语口语现状和口语特点出发,提出口语教学中的师生互动的必要性,探讨了师生互动的类型、教学策略及教师角色.     

让儿童表达自然流淌——浅议小学低年级语文口语交际教学策略

本文围绕小学语文低年级口语交际教学策略进行探究,详细阐述了以“回归生活”为依托、以“入境体验”为抓手、以“建构支架”为主线,以“创意表达”为突破、以“评价激励”为核心的指导方法,力求建构优化完善的小学语文低年级口语交际教学模式。