生活是快乐写作之源

快乐的写作是学生写作训练的必要前提,只有快乐才有感受,只有快乐才有创作的欲望。     

用爱心解读童心

只有当每位学生都快乐时,我们教师才会快乐,只有这种快乐,才是真正的教育的快乐!     

教育,享受生命成长的快乐

我们的教育应该让学生明白,不是只有接受礼物才能获得快乐,不是只有考出高分才能拥有快乐,不是只有一呼百应才能体验快乐,快乐其实还有很多。譬如给予的快乐。快乐不仅来自收获,更来自给予。给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐。譬如同情的快乐。世界上没有最弱小的人,每一个人都能成为另一些人的强者,每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感     

快乐解码

快乐的人是富有的．我们的宝宝也不例外。只有当他真正满足需求了,他们才会感到快乐,而只有快乐的宝宝才能更加健康地成长。那么宝宝的快乐源自哪里呢?仅仅只是在生活上得到很好的照顾吗?     

怀揣快乐，快人一步——谈班主任精神关怀理念的养成

班主任应“怀揣快乐,快乐一步”,做好每一份班主任事务,树立精神关怀的理念。只有将怀揣快乐投入教学,才能与学生快乐交流,共同快乐成长。     

做学生喜欢的美术老师

有一种生活,只有经历过才能知道艰辛;有一种艰辛,只有体验过才能尝到快乐;有一种快乐,只有感受过才能领悟纯粹。我想,美术教师就是拥有这种生活的人。     

创设机会，让学生体验成功的快乐

【理念】学习应该是快乐的,因为只有建立在快乐之上的东西才有可能永不过期;学习又应该是主动的,只有使快乐的学习成为一种习惯并改变我们时,学习才具有真正的意义。     

投石击起千层浪——浅谈高中思想政治课学生兴趣的培养

快乐学习和学习快乐应该成为教育教学的重要目的,只有快乐地学习才能体会学习的快乐。高中思想政治课可采用多种方式提高学生学习兴趣,促使学生享受学习的快乐,乐在其中。     

快乐工作和工作快乐

工作着的人是美丽的,工作的人是幸福的,以快乐心态去工作的人更是快乐的!快乐工作和工作快乐是一种相互依存的关系,只有怀着快乐心情去工作的人才能在工作中感受到快乐。     

试析小学语文阅读“快乐”教学

快乐能够使人精神舒畅、心情愉悦,并保持一种积极向上的精神状态,只有让学生快乐地学习,才能够达到事半功倍的效果。有道是,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只有学生快乐地学习、快乐地阅读,这样课堂效果才能得到有效的提升,也能推动学生的全面成长,基于此,本文探讨小学语文阅读的快乐教学策略,希望能够带来一定的有效见解。     

马尔库塞的“快乐”实现条件说探微

马尔库塞对历史上的快乐主义流派进行了全面深入的批判,尤其是对快乐实现条件部分的理解,包括他认为,只有“自由”成为普遍的现实,“快乐”才能成为普遍的快乐,只有普遍利益与特殊利益一致的时候,“快乐”才能真实实现,社会形态是“快乐”实现的条件等,既有值得我们借鉴的精华部分,也有不少的糟粕成分。对其不合理的、形而上学的、历史唯心主义的观点,理应运用马克思主义唯物史观进行批判。     

用爱心解读童心

只有当每个学生都快乐时。我们班主任才会快乐,只有这种快乐,才是真正的快乐。这是我从教十几载,做了十几年班主任的体会。十几年来。我用自己的实际行动,用真诚的爱心启开了一个个孩子的心扉,用真诚的爱心铸就了一个个先进班集体。今天,就在以“爱心”为主旋律构成的快乐乐章里搞下几个音符。回味一下做班主任的乐趣。     

令人不安的中国人阅读率持续走低

我们的生活必须快乐,但不能只有快乐,还应有阅读和智慧。     

教师“乐”职场13条心得

找到让自己快乐的窗口,快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了,才不会在这世界上留下太多的遗憾:只有你真正快乐了,才无愧于你的职业。第1条将教师视为你的终身职业如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话,那么你就必须将这一职业视为终身职业。第2条别与他人攀比     

创新让我收获快乐

真正意义上的快乐,只有在耕耘中、创新中才能找到,快乐是探索后手中沉甸甸的收获,快乐是耕耘后心里甜甜的感觉,创新让我收获快乐!     

让学生快快乐乐学英语

<正>作为一名小学英语教师,通过教学,我认识到英语课就要让小学生动起来,在快乐中学,在快乐中读,在快乐中说。只有让学生对英语课产生兴趣,才能真正做到快乐教学。兴趣是最好的老师,快乐是最好的学习方法,而小学英语教学更要让小学生快乐地学习。只有让小学生动起来,学生才乐于学习,才能真正快乐地学习英语。如何才能让小学生活跃起来,对英语产生浓厚的兴趣,实现快乐英语教学?结合自己的教学活动,我总结出以     

体验音乐情趣 享受课堂快乐

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：只有能够让学生体验到音乐情趣,享受到课堂快乐,才是真正的音乐课堂。其实,学习音乐的过程应该是一个快乐的体验的过程。只有体验到音乐过程中的乐趣,享受到了音乐过程中的快乐,音乐教学才能成为我们生活的一部分,     

单纯的快乐

这世界上的快乐有很多种,满足的快乐、会心的快乐、完成任务的快乐、久别重逢的快乐……然而,我觉得只有在孩子们的身上才能看见真正的快乐,因为这是世界上最单纯的快乐.     

让爱慢慢变成习惯

拥有忧伤的人才读得懂忧伤,拥有快乐的人才写得出快乐。只有看到希望的人才会勇敢去追,而我只有在习惯中探索为什么会习惯……     

“快乐校园”在农村小学实施的有效方法

快乐校园的本质意义就是要把快乐还给学生,具体操作就是集合小学生的认知规律整合教学资源,为学生创造安全、健康、活泼的校园环境,只有这样才能让学生快乐学习,健康成长。