基于任务式教学论如何推动机电类专业教学改革

以任务驱动式进行机电类专业教学,可以有效调动起学生学习与实践的主动性和积极性,更能培养学生积极探索、提出问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力。本文以高职机电类专业为研究对象,首先简要对任务驱动法进行阐述,进而重点探讨基于任务式教学的高职机电类专业教学改革。     

高职管理类专业学生课业评价调查研究报告

在多元智能理论、建构主义理论和胜任力理论指导下,笔者通过对高职管理类专业学生课业评价的问卷调查和现场访谈的分析研究,系统反思了高职管理类专业"以学生为中心"的课业教学实践,明确了全过程观察学生、全面评价学生的课业评价要旨,并对使用档案袋法收集评价信息、课业评价的报告体系作了描述。     

浅析高职机械类专业实践教学

机械类专业是我国高等职业院校开设的一门专业课程,如何通过实践教学,培养学生的机械技能对我国机械行业的持续快速发展有着重要的意义。本文对我国高等职业院校机械类专业的实践教学情况进行了综合全面的分析,指出了高职机械类专业实践教学中存在的问题,并提出了相应的建议,以望能够对我国高职机械类专业的实践教学活动提供一些资料借鉴,为我国机械行业的快速发展提供实用型的高素质专业人才。     

浅谈应用型本科院校管理类专业《运筹学》课程改革思路

运筹学是高校经济、管理类专业的必修课程之一,能为其他课程的学习提供理论依据和求解方法。本文以本校管理类专业的运筹学课程为改革对象,针对应用型本科院校管理类专业运筹学教学中存在的问题,提出一些改革措施,主要从教学内容、教学方法、实践教学和教学评价体系四个方面进行探讨。     

依托教学商店的高职人力资源管理实训课程设计

在我国高等职业院校中,经济管理类专业的人力资源管理课程校内外教学实践基地的建设一直是较为困难.本文通过分析我国职业院校校内可以利用的市场和资源,创新地提出了建立校内教学商店实行教学经营的教学模式.本文为高职院校管理类专业学生通过教学商店实现"工学交替"的教学模式进行了有益的尝试和研究,并且按照职业教育学习领域课程开发理念对企业人力资源管理管理课程依托教学商店提出了设计思路并进行了内容设计.为教学商店教学实训基地建设和教学实践的研究进一步铺平了道路.     

高职电子信息类专业实践教学体系的改革探索

以高等职业教育的培养目标为出发点,针对传统高职电子信息类专业实践教学存在的主要问题,对电子信息类专业的实验课程、实训课程、实践教学手段、电子设计竞赛等实践教学环节进行了改革探索,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求,收到较好的效果.     

基于“工作室”制的国际贸易实务专业实践课堂教学模式的建构与实施

近年来,外贸形势起伏变化,对人才的培养提出了更高的要求。一方面为高职院校商贸类专业服务区域产业经济发展带来了机遇,另一方面对高职院校的商贸类专业的实践课堂模式来说也是新的挑战。本文以浙江农业商贸职业学院国际贸易实务专业为例,对如何对接外贸产业链打造商贸类专业新的实践课堂模式进行探讨,提出了将"工作室"制引入实践教学的设想,从而解决商贸类专业实践教学的瓶颈问题。     

高职院校经管类课程实践教学资源库“共建共享”的构建与应用机制研究

<正>高职院校正进行一轮新的教学改革，其中实践教学资源的共建共享是重点，但高职院校的经管类专业在教育教学资源库的共建共享中还存在明显问题，探索高职经管类专业实践教学资源库“共建共享”机制，并提出合理建议。1高职院校经管类课程实践教学资源库共建共享状况高等职业教育的理论与实践教学之间密切联系、彼此作用，理论为实践指引着方向；反过来，专业实践可以将理论进行延伸，使职业教育教学更加形象具体，通过实践来验证理论的真伪与合理与否。高职院校在实际教学中能一般能将理论教学与实践教学进行结合，实践教学的主题设计、实践教学的有效组织与实施、实践技能的考核等方面都与理论教学紧密联系。     

河北省应用型本科院校管理类专业实践教学评价研究

管理类专业是实践性很强的专业,随着部分高校向应用型转型,应用型本科院校管理类专业越来越重视实践教学,然而实践教学质量有待提升,实践教学评价也有待改进。文章首先分析了河北省应用型本科院校管理类专业实践教学状况;而后探讨了实践教学评价存在的问题;最后构建了实践教学评价指标体系。     

高职经贸类专业校外实践教学评价存在的问题

校外实践教学在培养和提高学生的实践能力,以及高职人才的培养上起了关键作用,但如何高效合理地进行校外实践教学质量评价却是很难有统一的方法。本文就高职经贸类专业校外实践教学现状及校外实践教学评价进行了分析,指出目前面临的问题和几点建议。     

高等数学教学模式改革中的问题及对策

根据多年的教学实践经历,分析目前高职类专业高等数学教学存在的主要问题,针对这些问题进行一系列的教学改革,提高教学效率,增强学生应用数学知识解决实际问题的能力。     

基于CDIO模式的“计算机组装与维护”课程教学改革研究与实践

“计算机组装与维护”是高职计算机类专业必修基础课之一,但在教学过程中往往存在“重视理论教学忽视实践训练、强调期末考核忽视过程评分”的现象,学生知识点和技能点没有真正掌握,不利于学生培养。从教学实践出发,针对计算机组装与维护课程教学中存在的一些问题,提出了CDIO模式下该门课程的教学改革方法。     

浅谈《化工单元操作》课程设计教学改革

《化工单元操作》是化学、化工类专业的重要专业主干课、核心课和必修课,为适应高职教育培养高素质、高技能型人才的需要,而课程设计则是对课程教学内容的综合性应用和检验。本文根据教学实践,提出了一些教学经验,并针对该课程在教学当中存在的一些问题,提出了相应的改进办法。     

基于CDIO模式的“计算机组装与维护”课程教学改革研究与实践

"计算机组装与维护"是高职计算机类专业必修基础课之一,但在教学过程中往往存在"重视理论教学忽视实践训练、强调期末考核忽视过程评分"的现象,学生知识点和技能点没有真正掌握,不利于学生培养。从教学实践出发,针对计算机组装与维护课程教学中存在的一些问题,提出了CDIO模式下该门课程的教学改革方法。     

学分制下高职院校经济学基础课程立体实践教学体系的构建

经济学基础是高职经济管理类专业的核心基础课程,实践教学一直存在一定难度。本文分析了该课程实践教学的需求,构建了＂两条主线、三个结合、四个层次＂的实践教学体系,并探索了实践教学体系的实现路径,以期对其他专业基础课程实践教学体系的建设提供借鉴和帮助。     

基于专业群理念的地方应用型本科院校经济管理类专业协同实战教学模式创新研究

地方应用型本科院校经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面与高职院校有所不同。从专业群视角来看,在实践教学方面,地方应用型本科院校经管类专业没有充分发挥专业集群优势,教学资源未能整合,教学环节没有有效协同。通过实施优化专业结构、整合课程群、共建共享校内外实训基地、打造"双师型"实践教学团队等措施可有效解决这些问题。     

工程结构教学改革实践研究

高职院校土建类专业人才的培养目标和就业渠道与本科院校不同,因此高职院校工程结构课程的教学应采用与本科院校不同的教学理念.针对高职土建类专业学生的特点及他们以后的工作要求,本文从不同方面对工程结构的教学模式进行了改革实践研究,以期取得较好的改革成效     

畜牧兽医专业群实训基地建设研究

为了满足企业生产一线对高技能应用型人才的需要,高职院校在教学过程中,必须注重实践教学。学校以畜牧兽医类专业实训基地为载体,通过对校企合作机制、学生的＂仿真就业＂实践等方面的研究,为高职院校基地建设及人才培养提供依据。     

高职管理类专业学生课业评价调查研究报告

在多元智能理论、建构主义理论和胜任力理论指导下,笔者通过对高职管理类专业学生课业评价的问卷调查和现场访谈的分析研究,系统反思了高职管理类专业“以学生为中心”的课业教学实践,明确了全过程观察学生、全面评价学生的课业评价要旨,并对使用档案袋法收集评价信息、课业评价的报告体系作了描述。     

高职机电类“一周车加工”任务驱动法的教学研究与实践

当前所有工科类高职院校都有机电类专业,但各自的办学优势和办学特色不尽相同,共同点是机械类的实践教学的课时安排都比较少,而且机电类专业的学生普遍对机械类的实践性教学处于被动的学习状态,他们尽管在教师不断督促下去努力完成机械类的实践性教学任务,但学习效果普遍不理想。况且目前各校实践教学条件有限,不能解决学生多造成的动手难、动手少的问题,在短时间内既要完成机械类的实践性教学又要达到预想的效果,那就要摆脱传统的机电类专业机械类实践教学模式,在机电类专业机械类实践性教学中运用任务驱动进行教学。