电学设计性实验应做好三个选择

近几年来 ,全国高考实验试题注重了理论与技能的全面考查 ,尤其注重了实验技能的考查 ,电学设计性实验恰恰能很好地体现学生的实验技能 ,同时电学设计性实验也是学生学习中的难点 .笔者认为 ,完成电学设计性实验要做好三个选择 .一、实验器材的选择根据教学大纲及高考的要求 ,选择电学实验器材主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器材 .选择实验器材一般要考虑四方面因素 :(1)安全因素 :通过电源、电阻和电表的电流不能超过其允许的最大电流 .(2 )误差因素 :选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差 ,电压表、电流表在使用时尽可能使…     

电学设计性实验思路方法小结

设计型实验具有很好的测试效果．近年来,各地的高考试题中对实验的考查都有逐步转向设计型实验的趋向．2009年高考物理各卷在实验部分都至少有一道电学设计实验题,有的试卷甚至有两道电学实验题．它在今后高考物理实验命题中也必将是不可回避的一大热点．     

高考电学设计性实验中器材与电路的选择

电学实验是高中实验教学的重点内容之一，而电学实验设计则是高中学生必须掌握的基本实验操作技能，因而电学设计性实验成为历年高考的热点之一，由于中学电学实验原理丰富，涉及的器材种类较多，每一种器材对应有不同的量程，所以电学实验设计的难点在于对电路和器材的选择，电学实验设计能充分反映学生对实验目的、原理、方法和步骤理解和掌握情况及对实验器材性能操作的熟练程度，     

如何设计电学实验

设计型电学实验题是高考实验题中的热点题型，也是一种考查学生利用所学知识解决实际问题的好题目．这种题目对学生来说，往往觉得无从下手．其实，这类题目只要能做好如下五个步骤，问题就迎刃而解了：1．选择好合适的实验原理；2．设计好合适的电路；3．选择好规格合适的实验仪器；4．选择好滑动变阻器是接分压式还是接限流式；5．选择好“电流表内接”还是“电流表外接”．     

高考电学设计性实验透视

一、命题趋势 近几年,高考实验题发生了明显的变化,已经从课本的分组实验,延伸到课本的演示实验,并且出现了设计性实验,对于实验能力也有明确的要求：“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”．在理科综合《考试说明》中,也把“设计和完成实验的能力”作为重要的考查目标之一．     

电学实验设计应做好的四个选择

电学实验电路的设计包括三部分：测量部分、控制部分和电源部分.进行实验电路设计时应注意以下几个问题.     

形相异 理相通——对近几年高考设计性电学实验的分析

纵观近几年的高考实验题，电学设计性实验年年必考，而且电阻的测量考查的频率很高．考生得分却很低，分析其原因，一方面是设计性实验灵活多变，能力要求高，另一方面考生在高二学习时就对这类习题感觉不知从何下手，久而久之也就放弃了．下面通过对近几年高考设计性电学实验的分析，比较其实验原理和物理量测量方法的异同，希望能让同学们从一开始就领会电学实验设计的思路．     

2014年高考电学实验的创新设计思想

电学实验的思想通过电路结构来实现。2014年高考电学实验命题的创新设计首先体现在电路结构和原理的变化上,而电路结构和原理的变化又会引起操作方法、数据处理和误差分析等相应变化。实验设计的简单创新,其相关实验能力的要求却并不简单。     

电学设计性实验导析

一、命题趋势 近几年,高考实验题发生了明显的变化,已经从课本的分组实验,延伸到课本的演示实验,并且出现了设计型实验．对于实验能力也有明确的要求,“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”．在理科综合《考试说明》中,也把“设计和完成实验的能力”作为重要的考试目标之一．     

浅谈高考物理电学设计性实验解题的突破

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验一直是高考考查的重点。物理实验对理解和掌握物理概念与物理规律、对知识的巩固和运用都有着至关重要的作用。近年来高考物理实验试题发生了明显的变换,已跳出课本中分组和演示实验的内容,逐渐向综合性、标准化和高层次方向发展,     

定值电阻在电学实验题中的设计分析

物理实验是高中物理教学中的重要内容,在物理学习中占有重要地位,作为高考物理科要考查的五种能力之一——实验能力在高考物理中一直占有相当重要的地位,是一种比较全面的综合能力．     

做电学设计实验应注意的问题

电学设计实验包括实验原理地确定、实验电路的选择（包括测量电路和控制电路）、实验仪器的选择三个方面。电学实验的原理有三种：多用电表的使用（比较基础）、利用部分电路欧姆定律I=U／R。采用伏安法测电阻,利用全电路欧姆定律E=U外＋Ir或E=I（R外＋r）测电源的电动势和内电阻。其中尤以伏安法测电阻最为灵活多变。测量电路包括内接法和外接法两种．控制电路有限流式和分压式两种。仪器选择要遵循可行性、安全性、准确性、方便性、经济性原则。     

等效思维在电学设计性实验中的应用

纵观近年来的高考实验，电学设计性实验是常考内容。试题常常是推陈出新、与时俱进，情境新、变化多。要求考生灵活地应用等效思维把学过的知识、做过的实验，进行迁移和重组，主要考查学生应变和创新能力。下面谈谈实际电流表、电压表、电源的等效及其应用。     

从电学实验原理出发选择器材

在最近几年的物理高考和各地模拟试题中，电学实验题层出不穷，花样不断翻新，但不管如何变化，我们只要掌握好书本上最基本的实验原理，所有问题都可以迎刃而解。下面重点分析如何从实验原理出发来选择实验器材，试图给读者一定的启迪。     

高中物理电学实验的“两个基本点”

高中物理电学实验比较多,是高考的重点,也是难点。如何抓住重点、突破难点？比较各种做法。“抓住两个基本点,反复理解和应用”不失为最基本的经验。     

高中物理电学实验的"两个基本点"

高中物理电学实验比较多,是高考的重点,也是难点。如何抓住重点、突破难点？比较各种做法。“抓住两个基本点,反复理解和应用”不失为最基本的经验。     

电学实验的设计与评价

实验设计与评价的能力主要是指将所学的各部分物理理论知识和实验知识融会贯通,综合运用实验知识和技能,设计、评价实验方案的能力。物理实验设计能力是根据实验课题所提出的实验目的,让学生在学得的物理知识和实验技能技巧的基础上,选择恰当的实验方案来解决问题,它是物理实验     

物理电学实验新亮点

在电学实验里，电源电动势和内电阻的测量是一个重要内容，因为测量方法灵活多样，已成为高考设计实验命题的热点．学生实验中除了课本上利用安培表、伏特表、滑动变阻器、电源、导线、开关测电源电动势和内电阻外，还有一些特殊的方法，2005年高考物理实验就是以此为基础增加或减少一些仪器而改造的．现将这些方法分析如下：     

谈设计性电学实验解法技巧性解法

设计性电学实验是从教材中出现的基本实验为基础,以电路规律为基本原理,以建构式思路的核心理念＂会意＂为考查对象,深入考查学生创新与探究能力。例1某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线,可供选用的器材如下：小灯泡L,规格＂4.0 V.0.7 A＂;电流表A1,量程3 A,内阻约为0.1Ω;电流表A2,量程0.6 A,内阻r2=0.2Ω;电压表V,量程3 V,内阻rV=9 kΩ;标准电阻R1,阻值1Ω;标准电阻R2,阻值3kΩ;滑动变阻器R,阻止范围0～10Ω,;学生电源E,电动势6V,内阻不计;开关S及导线若干。