重视学生创新能力的培养

随着知识经济时代的到来,科教兴国战略的实施,教育将发挥以往时代从未有过的关键性作用·"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力·"现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育,尤其是在课堂教学中     

化学实验教学中培养学生的创新精神

化学实验是化学学科的基础,是学生获得化学知识的必要途径·新的课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力,提高学生的科学素养·新世纪的化学教师应根据教学需要和学校具体情况,大胆尝试化学实验改革,做好演示实验,引导学生做好学生实验,鼓励并指导学生做一些课     

数学日记培养初中生数学学习能力的实践与思考

数学日记可以培养学生用数学的眼光看生活中的问题的能力,可以促进师生的情感交流,可以及时了解学生的困惑,可以培养学生自我反思的能力,可以培养学生的创新思维能力等等·就培养学生梳理知识进行反思的能力,写数学日记就是一个很好的途径·培根曾说:"习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生·"对于学生来说,良好的学习习惯也是一种能力,关系到     

优化课堂结构,提高学生素质

世纪的教育是一个知识创新的教育,新世纪的教育是一个生动活泼的教育.素质教育、创新教育正成为新世纪教育的主旋律.因此,构建一个与素质教育目标一致的现代教育模式,就成为我们进行数学“自主·合作·创新”教改实验所追求的目标.     

科学教学中学生质疑能力的培养

孔子云:"学起于思,思源于疑·"陶行知也说:"创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才会有解决的方法,才有找到独立思路的可能·"因此,质疑是思维的导火线,是学生学习的内驱力,是探索和创新的源头·因此培养并加强学生质疑能     

在语文教学中对学生进行创新教育

1 钻研教材,挖掘创新教育的源泉 小学语文教材中蕴含着不少培养学生创新意识和指导创新思维的因素.从课文内容来说,<挑山工><只有一个地球>等课文,从日常生活、科技领域等不同方面体现了创新思维的重要性,而<刻舟求剑>则阐述了"事物总是不断发展变化,人的思想也应该不断地更新发展变化"这一道理;从课后思考练习和"积累·运用"中的习题来说,更是着重体现对学生创新意识的培养,如"体会句子含着的意思""口语交际"等类型的题目,即是指导学生融入最简明的创新活动.     

课堂教学创新——教育对知识经济时代的响应

<正> 21世纪是一个以知识经济为主体的时代,是一个高度智能化、高度信息化的时代,是一个以人的全面素质为竞争焦点的时代,谁能培养出大批适应新时代需要的高素质人才,谁就在这新一轮的竞争中获得优势,赢得更为广阔的生存与发展空间。教育工作者面临更为严峻的挑战。新形势下的课堂教学如何响应?课堂教学是学生接受教育的主要形式,是实施素质教育的主战场。摒弃传统教学中落后与保守的因素,输入创新     

乡村小学的科技创新之花

近年来,湖南省资江东兴市完小科学教研组启动了“DIY·自己动手做”（DIY源自英语Do It Yourself的一个缩写,意思就是自己动手做,自助完成某些事情）科教创新工程,在提高学生动手能力的同时,也培养了学生良好的思维能力,让学生的课余生活过得更加充实。     

点燃学生创新的火花

“创新”是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，课堂教学则是培养学生创新意识的有效途径。作为课堂教学主导者的教师，要牢固树立创新教育思想，依据学科特点和学生实际，创造性地设计每一个教学环节，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的创新意识和创新精神。     

近年中考创新题型简析——概率

概率是新课程标准中的新增内容,也是近年中考的一大热点·它与现实生活联系密切,主要是考查学生利用概率知识来解决现实问题的能力,如彩票中奖、硬币投掷、迷信行骗等问题,从理论上来说明某些事情发生的可能性大小·概率题型也从当初较"含蓄"变得越来越"外向",创新好题不断涌现,令人赏心悦目·     

浅谈学生创新人格的培养

培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分，应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨，旨在加强学生的创新教育，培养新世纪创新人才。     

试论灵感思维与创新教育

人类已经迈入21世纪,21世纪是知识经济的时代,知识经济以创新为核心,创新包括知识创新和科技创新。而知识创新、科技创新的基础在教育。在当今素质教育中,创新教育是必不可缺的一个内容。创新教育是知识经济的源头,知识经济要求教育必须是能够造就出具有创新意识和创新能     

培养学生的创新学习能力

创新,是民族进步的灵魂,更是社会发展的根本·创新已成为当今科学发展、社会进步的强大动力·创新能力是指人们通过对已有知识、经验的摄取,经过同化、组合和探索,获取新知识的能力·如何在课堂教学中培养学生的创     

学校如何不扼杀学生的创造力

英国教育专家肯·罗宾逊曾做过一次演讲,主题是＂学校如何扼杀了创造力＂。这一主题有一个十分肯定的前在判断：学校扼杀了学生的创造力。这个判断其实是与＂钱学森之问＂相呼应的。基于此,学校的使命与紧迫任务无疑是,学校怎样才能不扼杀学生的创造力;从正面去说,什么样的学校才会培养学生的创造力,才会培养具有创新精神和能力的现代国民。     

以“讲·学稿”为载体进行语文课堂教学的几点做法

初中语文课堂教学,急需要创新。为探索一条教育创新之路,我校实施了以"讲·学稿"为载体的"学教合一"的课程改革,在语文课堂教学中,我们借助"讲·学稿"的优势进行了一些尝试,让新的教学理念和方法去激发学生的创造力,为学生的健康、和谐发展搭建一个平台,实现学生的自我成长。一、巧借"讲·学稿"优势,实现互动合作学习,激发学生创造力"讲·学稿"凝结了教师集体的智慧,提高了教学预案的质量,起到了导学导教的作用。受此启发,我们在教学中尝试发挥     

语文教学要注意学生新能力的培养

创新是素质教育的要求,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们国家要屹立于世界民族之林,要赶上甚至超过发达国家,就必须以培养民族的创新精神和培养创造型人才作为教育改革的根本宗旨、学生发展的根本目标。     

高校学生管理工作创新之思考

创新是高校学生管理工作及时代发展的必然要求,创新理念,提升学生管理内涵,形成全力,优化学生管理工作体制,用制度关怀每一个学生是做好学生管理工作的有效途径。     

浅谈如何培养学生的创新精神

江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”在推进素质教育的今天。创新教育已成为我们教育工作者而临的一个新课题、新领域。学校要培养创新人才就必须从实施课堂教学做起。在课堂教学中培养学生创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。那么，数学课堂教学中．如何培养学生的创新意识呢？下面笔者淡谈在教学中的几点体会：     

在语文教学中培养学生的创新意识和创新思维

语文教学构建“需求—激励”的学习动力机制至关重要。它是激励学生交流信息和学习方法的一个行之有效的载体,也是从接受性学习——参与性学习——自主性学习——创新性学习转变的一个标志性学习形式,因此它的功能颇值得研究。一、引导学生主动参与,努力培养学生的创新意识。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出     

谈数学学习与创新能力的培养

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新精神,是数学素质教育的一个重要任务。