设计语言文字训练题应遵循的原则

如何设计切实可行的语言文字训练题。是落实语言文字训练的关键。两年多来,我们课题组的全体成员对语言文字训练题的设计进行了深入的研究,积极探索练习设计的基本规律,并且初步总结出练习题设计应该遵循的几条原则。一、统一性原则所谓统一性原则,就是语言文字训练的设计要与课文的教学目标达到和谐的统一,要与理解课文的思想内容有机地结合在一起。特别是在讲读课文的教学过程中进行语言文字的训练,要尽可能避免脱离课艾思想内容孤立地进行语言技巧训练。好的语言文字练习,应该使学生通过练习,不但在丰富词汇、丰富句式上有所长进,而且也有利于提高学生对课文思想内容的认识和理解。     

设计语言文学训练题应遵循的原则

设计语言文学训练题应遵循的原则１．统一性原则。就是语言文字训练的设计要与课文的教学目标达到和谐的统一、要与理解课文的思想内容有机地结合在一起。好的语言文字练习，应该使学生不但在丰富词汇、句式等方面有所长进，而且也有利于提高学生对课文思想内容的认识和理...     

口语交际训练应遵循的原则

口语交际能力是现代公民的必备能力 ,在大力倡导和实施课程改革的今天 ,对中学生口语交际能力的培养 ,已成为一种共识。如何有效地训练并提高学生的口语交际能力 ,首先必须明确口语交际训练应遵循的原则 ,这对于选择恰当的方法 ,进行系统的、有目的的训练十分重要。一、训练思维原则口语交际训练虽是一种言语训练 ,但其本身又是一种最好的思维训练。人们在“说”的时候 ,思维水平的高低决定了他口语交际的逻辑性、条理性及言语的概括性。口头言语的速度反映了思维的速度 ,要使口头言语准确、连贯、得体 ,就须快速思考、组织言语。因此 ,口语…     

口语交际训练应遵循的原则

口语交际能力是现代公民的必备能力．在大力倡导和实施课程改革的今天，对中学生口语交际能力的培养，已成为一种共识。如何有效地训练并提高学生的口语交际能力．首先必须明确口语交际训练应遵循的原则，这对于选择恰当的方法，进行系统的、有目的的训练十分重要。     

活动课设计应遵循的原则

活动既是人的本质表现,又是人的发展的根本条件。人的发展史就是一部活动史,人的发展水平的高低与活动的大小和质量高低成正比。活动课与哲学意义上人的活动虽然属于不同的范畴,具有不同的涵义,但是,有着内在联系。那就是活动课的设置是从人的活动     

课堂教学设计应遵循的原则

提高课堂教学的效率是提高教学质量的重要保证,而课堂教学效率的提高有赖于科学合理的教学设计。笔者认为,教师在进行课堂教学设计时应遵循以下原则。一、教学目标的整体性课堂教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿,是检查和评价课堂教学效果的依据。课堂教学目标从总体上讲是“教书育人”。所谓“教书”,是让学生掌握基础知识、基本技能,培养学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等等。所谓“育人”,就     

钳工实习训练应遵循的基本原则

一、训练课题的趣味性原则 众所周知,钳工实习单调乏味。整天用锤锯挫錾跟冰冷的铁块打交道,久必生厌,学生实习无兴趣,就会直接影响实习训练效果。因此,作为实习组织者的教师必须设法让学生对钳工实习保持长久的兴趣。在钳工实习中,手锤和六角螺母是通常要做的两个工件,因为这两个工件几乎包含了所有的钳工基本操作因素:锯、錾、锉、测量、划线、钻孔、攻丝、等分圆周等。然而,学生们往往对这两个工件是螺母不感兴趣,训练效果也就必然要差得多。为此,我总是设法将钳工的各种基本操作训练内容分解到若干个有趣的生活用品中去实习。如学生对做手锤不感兴趣,我便教他们做书立和带等距螺孔的镇纸;学生对做螺母不感兴趣,我便教学生做修自行车用的活络钣手等,而且规定每个同学做的工件在教师打分后都归学生自己所有。学生自己     

设计英语课堂练习应遵循的原则

课堂练习是英语课堂教学的一个重要环节。一方面，对于学生来说，它有利于巩固课堂所学的知识，发展运用英语的能力；另一方面，对于教师来讲，它有利于检查教学效果，帮助教师进一步改进教学。据此，外语教师必须精心设计课堂练习，使其发挥应有的作用。下面是笔者在教学实践中经过不断摸索而总结出的设计英语课堂练习的一些原则。     

设计研究假设应遵循的原则

一、研究假设必须具有科学性研究假设是根据一定的理论、知识经验及事实提出的,是科学认识和思考的逻辑起点,它与毫无根据的迷信、臆测不同,也与纯粹的猜测、幻想不同。例:初中生多元思维能力的促进研究:课堂提问的设计与策略智力是一个较难穷尽组合的多元结构,思维能力是智力的核心能力。……思维能力是一种多元结构,包括三种思维类型:分析性思维、创造性思维、实用性思维。……我国现行课堂提问过于重视与传统考试有关的思维(回忆型、分析型)的训练和培养(建构)。……许多学生思维刻板、盲从权威和教师、怕出错、怕冒险、过分追求确定性、…     

语文作业设计应遵循的原则

语文作业的设计是高中语文教学过程中的重要一环,怎样布置作业,是教师教学能力的具体体现。要做到高中语文作业的有效设计,就要求教师改变传统的作业观,让大部分学生有效地、乐意地完成作业,及时巩固知识和反馈教学信息,从而达到提高语文运用能力的目的。一、层次性要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,教师就必须采取作业分层的策略,让不     

语文作业设计应遵循的原则

一、尊重独特体验 新课程标准指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"所以,面对学生个体的独特性和丰富性,语文作业的设计要重视整体把握,尊重学生的心灵体验,着意发     

期刊版式设计应遵循的原则

成功的版式设计,不但能使读者从中获得大量的知识和信息,还能获得美的享受,能够激发读者的阅读兴趣,大大增强期刊的社会功能.因此,在对期刊进行版式设计时,熟练掌握期刊版式设计的思想原则和美学原则是至关重要的     

语文课堂导语设计应遵循的原则

语文课应该有一个好的开头，教师的导课语言要利于吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。以获得理想的教学效果。根据语文学科的特征和学生学习心理的特点，语文教学导语的设计应遵循以下三个原则。     

搞好写作训练应遵循的几项原则

<正>一、学以致用的原则在现代的写作训练中,脱离学生思想和生活实际的情形,还仍然不同程度地存在着。教师忽视学生一辈子的受用,"只是着眼于考试时交得出卷子;考试者不想着学生胸中起初有些什么,只是随便出些题目,以致影响到平时的写作训练。"     

语文个性化教学设计应遵循的原则

教学个性是指教师在长期的教学探索中,将教学规律和个性特点熔铸一炉,体现出的独特的、相对稳定的一种教学风格。《语文课程标准》强调“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文学科本身的人文性决定了语文学科要以发展学生的个性和特长为根本目的,要求语文教师富有教学个性。我们在进行教学个性化设计时要遵循以下原则:     

思想品德课作业设计应遵循的原则

“作业”指的是教师布置给学生做的功课.课程教学中的“作业”通常指完成教师所布置学习任务的活动.“作业”是以学生为中心的教学双边活动.在作业过程中,学生学习主动权有了形式上的保障.学生可以选择适合于自己特点的方式对信息进行加工,在知识、技能的迁移中发展自己多方面的能力.在做作业的过程中“似会似不会的问题”产生分化,使未曾理解的问题突出出来.     

浅谈数学教学设计应遵循的原则

数学课堂教学需要科学地设计教学活动,使学生经历数学学习活动,经历问题数学化的过程,并在自主探索、合作交流中生成新知.数学学习活动的核心是思维活动,通常由问题情景开始,并以解决情景中的问题为目的.数学问题情景的设置目的在于揭示事物的实质或引起学生内心的冲突,打破学生已有的认知平衡,唤起情趣和思维,使其进入学习活动之中.优质的数学课堂活动设计要有利于新认知的生成,更要改造学生传统的学习方式.设计优质的课堂教学活动是实现学生有意义学习的有效途径.新课程下的数学课堂教学设计要遵循课堂教学的基本规律,在全面了解学生的认知需求和现状的基础上,开发、利用教学资源,依据不同课型,设计多元的学习活动,灵活运用多种教学方法,以保证课堂教学在实践层面把课改理念落到实处.     

思想品德行为作业设计应遵循的原则

<正>着近一轮课程改革的深入,思想品德课的教学重心由传统的注重传授理论知识转移到关注学生的成长,将育人作为首要任务。为适应这一转变,一些地区把这门课程从中考中拿出,代之以其他的方式进行专门的考核,其余的地区也实施了开卷考试。这种新局面为思想品德教师拓展了教学视野,教师开始更多地关注学生的德行问题。试图通过设计出外显的行为要求,替代传统的、常规的、学生厌恶的书面作业,帮助学生找到提升内在品德素养