“班丑”不可外扬

每当新学年接手新班时,总有些班主任觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上套,因而牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之"丑",如"真没想到,这个班竟然这么差!""原来这个班上的差生这么多!""那个××简直就是个白痴!"等等.这种情形恰似一个百般挑剔的买主,逐一列举货物的缺陷或不足,千方百计地贬低它的价值.笔者认为,教师产生这种现象主要有3方面的心理原因:     

"班丑"不可外扬

每当新的学年度转换,有些新教师接手新班级时,总会觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上路,因而常常是牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之丑,对班上存在的不足大加宣扬或大肆夸张,如"真没想到,这个班竟然这么差!""原来这个班上的差生这么多!""那个××简直就是个白痴!"等等.     

“班丑”不可外扬

有些新班主任接手新班时,总会觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上套,因而常常是牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之丑,对班中存在的不足大加宣扬或大肆夸张,如“真没想到,这个班竟然这么差!”“原来这个班上的差生这么多!”等等。这种情形恰似一个百般挑剔的买主,逐一列举货物的缺陷或不足,千方百计地贬低它的价值。     

多数与少数

每一个班上都会出现个别或少数“调皮”儿童,如何处理这个问题,存在着不同的做法。有的同志认为:十个指头也是长短不一,一个班级出现一个或几个“调皮”儿童并不足奇,因而全不放在心上,漠然置之。这样,任其发展下去,到后来,“调皮”的儿童增多了,以至于使一个较好的班级变得课也上不下去。有的同志又把个别“调皮”学生的问题看得太严重,仿佛这一两个学生的错误和缺点便是全班的错误和缺点。因而在工作中,就将自己的精力集中在几个     

十六号同学

办公室里同事们闲聊的对象常是学生。那一年,开学不久,坐在对面的王老师新接一个班级,才没几天就听到她喜滋滋地说:“我今年的运气真好!这个班的家长也挺愿意配合,班上的素质很整齐,尤其有一个学生,将来有可能成为领袖人物!”到底发生了什么大事,让王老师这么看好这个学生的未来?原来,当大部分一年级新生对学校都还不太熟时,这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图。王老师展开那张稚气的手绘地图,很得意地说:“我从来没遇到过这么有创意的学生!这张地图让他成为孩子王,但他一点都没有霸气,跟谁都合得来。才几天时间,就显现了十足的领…     

班级管理中的“投射”现象、原因及对策

班主任或教师在班级管理中容易出现各种误区,教学时,班主任或教师主观地根据自己的知识结构制订教学计划,使学生产生学习压力;在班级建设中,班主任或教师没有根据班级现状对学生提出“理想”的高标准,造成学生对班主任或教师的不理解;在处理师生关系时,不信任学生的心理,造成师生关系激化等。而这些误区的出现都与班级管理中班主任或教师的投射心理有关。     

公虎队

这学期,我们班级新来了一个同学,他叫阮志强。阮志强是我们班级长得最大的同学。你知道怎样大吗?比我们高一个头!他如果说“我打你”,那么你要是不吓得逃也来不及,那就不可能。不过他从来没有打我们。如果别的班级谁要欺负我们,我们就会说:“我去告诉阮志强!”这个人就会吓得要命,不敢欺负我们了。一个班级里有一个像阮志强这样的同学真是一件值得自豪的事。今天,课间休息的时候,阮志强躺在草地上,我们就对他说:“阮志强,我们骑到你身上好吗?我们这么多人一起骑!”我们是想,这么多人一起骑,你按住头,他压住脚,看他还怎么动!阮志强说:“好的…     

男孩女孩印象记

新的一学期里,我来到新的班级,仔细想想原来我们班的同学都是这么有趣。冷酷男孩朱贵,人称“猪”骨头。他呀,在我的印象中总是那么冷冰冰的,好像一切都不如他意,很少看他笑,对人说话也硬邦邦的,很没有人情味,刚接触他,还以为他要与世隔绝。也许是新来这个班级吧,所以比较孤癖。热情女孩“呵呵……”瞧她乐得那劲儿!她总那么高兴,与上面介绍的那位仁兄可谓是对比鲜明。总爱制造笑话,配上她那娃娃似的声音,再有趣不过了。她对人热情,做事比较大胆,是班上永远的焦点,还有她那英语考试从来都是领先水平,嗨!让人羡慕。她是谁?胡赛金也。“野蛮”…     

十六号同学

办公室里同事们闲聊的对象常是学生。那一年,开学不久,坐在对面的王老师新接一个班级,才没几天就听到她喜滋滋地说:"我今年的运气真好!班上学生的素质很整齐,尤其有一个学生,将来有可能成为领袖人物!"到底发生了什么大事,让王老师这么看好这个学生的未来?原来,当大部分一年级新生对学校都还不太熟时,这个学生竟然在班上发送自制的注音     

看学生身上的闪光点

有的老师总是戴着“近视眼镜”和“老花眼镜”看班上的学生,往往只看到几个“学习尖子”,其余则是朦朦胧胧,一片模糊,因而常常发出慨叹:“我们班的学生不行啊!”由于老师灰心泄气,很多同学也“自惭形秽”,意志消沉,以致整个班级缺乏蓬勃向上的生机。班级真的“黯然无光”吗?不,是那种“眼镜”影响了我们的视线。且看驰誊全国的优秀班主任黄家灿是怎么做的:他开展了“咱班     

师生对话本——班主任的好助手

老师和学生心理上是否沟通,是班级管理成败的关键因素之一。对话,是沟通的一种新颖有效的形式。然而,学生在老师面前,总是有不好说的话。在班上建立“师生对话本”,不仅能进一步拓宽对话的渠道,达到师生沟通之目的,而且能为班主任提供众多的信息,解决不少“难题”,有力地促进班级管理工作。“师生对话本”真是班主任不可多得的好助手! (一)“师生对话本”是一本公开的“谈心     

由课堂冷漠的眼神想到……

正今天下午的心情就如同这几日的天气一般阴郁,因为学生在课堂上说的一句话。这个班级是很多老师眼中的问题班级。但我却一直不这么认为,一直以来我坚持认为他们只是比其他孩子更有个性或者说更敢于表达自己罢了。可是,今天下午那个孩子的一句话,或者说是班上那群冷漠得已不像孩子的孩子们刺痛了我的心!下午的课上,我说到了2003年的伊拉克战争,     

失落的尊严

一位德高望重的领导多次在教师会上谈起这样一件他亲身经历的事情：这位长年任教高中的长者在新接手一个初中班级时,对班上的孩子温柔有加、处处体贴,孰料学生却是“给点阳光就灿烂”,一段时间下来,成绩下降,班风日下。某一日,一位极富“忧患意识”的班干部径直找到了教师办公室,颐不上起承转合,一开口便痛陈道：“老师,你知道你的失策是什么吗？你太把我们当人看了!”     

朋友的力量

那个时候,我还是高一新生。 这天放学回家,我看见班上一位同学走在我前面。他的名字叫凯尔。他似乎把所有的书本都抱在怀里。看到这种情形当时我在心里很烦他：“这个讨厌的家伙,周末还带这么多书回家复习!”     

“婉约派”班主任治班有招

在我的身边,有一批这样的老师,他们温文尔雅,做事不紧不慢,似乎有些“阳气不足”。我私下将这种类型的教师称之为“婉约派”教师。去年,因学校扩班,一批“婉约派”教师被安排做班主任,一个学期下来,全校的“优秀班级”“文明班级”绝大部分在这些“婉约派”班主任所带班级中产生,让我们不得不刮目相看。     

给学生以上进的希望

这天是新学期开学以来的第一次大扫除.同学们围在我身边,听我分配任务和讲注意事项.有一个学生却站在人群外,嘴里还怪声怪气地喊:“阿拉不参加罗!大家可以回去罗!”听他这么一嚷,同学们都哄笑起来.刚升入初中的学生就这么放肆,这会在班上产生多坏的影响!我一气之下,厉声对他说到:“你不想参加大扫除,请便!”他一听,马上摆出一副似乎能一呼百应     

那道疤痕

<正>“嘿,值日生,那个垃圾是二班飘过来的,你要扣就扣二班的分!”一向息事宁人的我,二班的班主任,目睹了,也默认了这一切的发生。虽然刚进入这个年组就听闻了一班牛老师的厉害:所带班级,处处皆先锋。但是,今日所见,难免让我心生困惑。“你,是他们的新班主任童老师,代课的吧,请你管好你们班的孩子,别让他们下课到我们班教室门前疯跑瞎闹。你们班玩得这么开心,我们班还怎么学啊!”牛老师左手叉腰,右手指着那些玩耍的孩子,怒气冲冲地对我说。一种不知名的压力,竟让我像犯错的孩子一样,颓丧地带着班上的孩子回到了自己的教室。     

用故事打动她

[案例] 期终考试终于结束了,拿着班级的语文成绩单,我急切地找着她的名字。“是不是在找她？71分,你还真有本事!”对面的教师冲我喊。71分!真是不错!我还记得两年前她刚来班上时的成绩是28分。     

让我们一起奔跑

流言乍起 我不知道事情怎么会演变成这样,一时间里,班上流言乍起,同学们说我和姚萌“谈恋爱”了.说我这个乡巴佬最会拍漂亮女孩的马屁,还说我是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”. 如芒在背.在这个我才待了半年的新班级里,惶恐不安的我只能用“沉默”面对,并开始刻意疏远同桌姚萌.     

师生角色互换，不一样的精彩：华东交大师生积极探索新型教学模式

华东交通大学的教师们在课堂上积极探索“师生角色互换”全新的教学模式。讲完一节课之后,赵同学发出了这样的感慨,“一个老师要管好一个班的学生原来这么不容易!”赵同学所在的班级正在进行师生互换角色的课堂教学,赵同学所在小组的讲题是“德与才”。