浅议非智力因素在学生成才中的作用及培养对策

非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括坚强的意志、开朗而富有进取心的性格，多方面的兴趣、良好的学习习惯等。非智力因素对学生智力的发展起到保证和促进作用。自信心和坚持性在学生成才中尤为重要。     

发挥非智力因素在学生数学学习中的作用

发挥非智力因素在学生数学学习中的作用张敏在学生的学习中．有两类心理因素在共同起着作用。一类是智力因素，包括观察、注意、记忆、思维、想象等；另一类是非智力因素，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。在这两类心理因素中，前者是学习的动力系统和导向系统，后者...     

化学教学中学习动机和学习兴趣的培养

非智力因素有广义和狭义之分 :广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认知过程 ,但对认识过程起直接制约作用的心理因素 ,主要包括 :动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。我们在教学中研究的是狭义的非智力因素。非智力因素在学生的学习活动中也起着非常重要的作用 ,它能引起学生的学习活动 ,并维持和调节学习活动向着一定的目标进行。所以 ,在教学中培养学生的非智力因素 ,可以提高学生的素质 ,促进学生的学习 ,提高教与学的效率。化学研究的是物质的变化、性…     

充分挖掘非智力因素在教学中的潜在作用

非智力因素是一个相当广泛的综合性概念，主要划分为三个层次：①广义的非智力因素，是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力）以外的一切心理因素而言；②狭义的非智力因素，主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种心理因素组成；③具体的非智力因素，它的组成因素主要有12种：成就动机、求知欲望、学习热情、自尊心、自信心、进取心、责任感、义务感、荣誉感、自制力、坚持性、独立性。非智力因素的内容包括：兴趣与爱好；愉快的情绪、对事业的热情；     

试析电大成人生学习中的非智力因素及其培养

非智力因素是指个体学习积极性方面的因素，包括人的动机，兴趣，情感，意志和性格等心理因素，学习过程中的非智力因素是推动学员积极，主动，持久，自觉和刻苦学习的动力，本从激发学习动机，培养学习兴趣，调整学习情绪和锻炼意志品质等方面论述了如何培养电大成人生学习中的非智力因素。     

着意培养学生的非智力因素

着意培养学生的非智力因素□王景朝（河南淅川县厚坡四中４７４４５０）所谓非智力因素，即非认识性的心理因素，如学习动机（间接兴趣、学习目的）、学习态度、学习意志等．学生的学习效率，不仅受学生本人的知识、能力和智力水平的制约，同时也受学生本人的非智力因素的...     

如何开发非智力因素

如何开发非智力因素徐福钧非智力因素一般指间接参加认识过程的心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志等方面。在学习过程中，非智力因素具有动力、调节、催化等一系列相互联系、相互促进、相互影响的作用。实践证明，只有当学员对学习产生浓厚的兴趣和强烈的情感并具有...     

要重视激发学习困难学生的非智力因素

对非智力因素,人们有广义和狭义两种理解。广义的非智力因素,包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等;狭义的非智力因素,则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起制约作用的心理因素,主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。在学习心理研究中,非智力因素这个概念是相对智力因素而言的,故指狭义的非智力因素。心理研究表明：非智力因素虽不直接参与学习过程,但却对学习活动具有动力、维持和调解作用,是学习活动的动力系统。学生在学习过程中,既可能因为各种各样的原因对学习对象失去兴趣、也可能因…     

浅谈课外阅读活动中的非智力因素培养

什么是非智力因素，按照燕国材教授的观点，广义的非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素。狭义的非智力因素，是由5种基小的心理因素组成；动机、兴趣、情感、意志、性格。非智力因素有动力功能、定向功能、引导功能、维持功能、调节功能、强化功能等六大功能，在学习活动中，非智力因素必然会有所表现，并对学习活动产生重大影响。     

实验教学中应重视学生非智力因素的培养

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的重要因素，具有积极的促进作用。本文阐述了非智力因素在实验教学效果和培养学生综合素质方面所具有的积极意义。     

开发非智力因素 挖掘学习潜力——把“要我学”变为“我要学”

应试教育片面注重分数,使部分学生的非智力因素严重弱化,而包括意志、品格、毅力、心理因素在内的非智力因素是学习动力的因素,学习缺乏动力,智力因素就不能充分发挥,所以要进行素质教育,就要重视对学生非智力     

生物教学中学生非智力因素的培养和发展

学生的学习活动及其效果是由其心理因素决定的 ,心理因素包括两方面 ,即智力因素和非智力因素。智力因素是指人们在认识客观事物的过程中所形成的认识方面的稳定心理因素 :主要包括观察、记忆、思维、想象等。非智力因素是相对于智力因素而言的 ,它是不直接参与认识过程的心理因素 ,主要包括兴趣、动机、情感、意志、习惯等。这两者既相互独立 ,又相互影响、相互依存。非智力因素对于一个人的成材是十分重要的 ,它对于智力因素的发展起着重要的作用。在以往的教学中 ,非智力因素未能引起应有的重视 ,亦即忽略了非智力因素的作用和培养。在近…     

英语教学中学生非智力因素的培养

要说非智力因素,我们必须先说智力。智力是一种以脑的神经活动为基础的偏重于认识方面的潜在能力,其核心是抽象思维能力。我们可以从广义和狭义两个方面来理解非智力因素,广义上,非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等等;狭义上,非智力因素指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起制约作用的心理因素,主要包括动机,兴趣,情感,意志,性格等等。非智力因素与学习学生的学习活动是一种复杂的脑力活动。它既受教师教的影响,也受学生学的影响;既受客观环境因素的影响,又受主观心理因素的影响。仅就学生的心理因素…     

浅谈教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造     

中学生非智力因素和智力因素与化学学习成绩间关系初探

教育心理学的研究表明,任何知识的学习都包括一系列复杂的心理活动,其中既含有感觉、知觉、记忆、想象和思维等智力心理因素,也含有动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力心理因素。也就是说,学生的智力因素和非智力因素共同参与了学习活动,学生的学习成绩是智力因素和非智力因素相互作用的结果。因此,应在重视研究学生的智力因素的同时,重视研究学生的非智力因素。     

浅谈在数学教学中对学生非智力因素的对策

学生的学习是个体的活动过程。在这一过程中智力因素和非智力因素起着相当大的作用，其中非智力囚素制约着人的智力活动和智慧潜能的发挥。非智力因素是指除了智力与能力之外的决定智力活动效益的一切心理因素，包括学习动机、学习兴趣、情绪、意志及认知风格等方面。如果能充分利用非智力因素在智力活动中的作用。则会有助于学生素质的提高和完善。     

英语教学中非智力因素培养的几点思考

非智力因素是指人在智力活动中,不直接参与认知过程的心理因素,按其内容划分,包括兴趣与爱好、对挫折的忍受性与意志力、愉快的情绪和自信心等。由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着导向、启动、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。     

非智力因素与英语教学

所谓非智力因素，即人们常说的“情商”。它是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。成才的过程正是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。所以，我们在重视学生智力发展的同时，也必须重视非智力因素对智力的“催化”作用。     

强化学习动机 培养非智力因素

非智力因素是相对于智力因素而言的。智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力和思维力,除此之外的一切心理因素,如情感、意志、性格等是非智力因素。实践证明,非智力因素在学生学习数学过程中起着重要的作用。抓非智力因素的培养,其核心的问题是激发学生的学习动机。     

新课导入激趣例谈

教育心理学认为,任何知识的学习过程,都包含有两大心理因素,那些不直接参与认识过程的心理因素叫非智力因素,它是个体学习的动力系统,包括注意、情感、情绪与意志等;那些直接参与认识过程的心理因素叫智力因素,它是个体学习的操作系统,包括感觉、知觉、记忆、想象与思维等心理因素。