浅议中学思想政治课教学的生活化

随着新课程改革的不断深入,中学思想政治课应当开展生活化的教学,教师应树立生活化的教学理念将教学活动与实际生活相结合,增强课堂的趣味性,吸引学生的注意力,通过理论联系实际,提高课堂教学效率,贯彻理论联系实际的原则是保证。     

高中政治课教学生活化探讨

作为高中政治教师,我经常在思索一个问题,为什么我们的学生对政治课越来越失去兴趣？如果没有会考、高考这些门槛,政治课如果作为选修课,会有多少学生来听课呢？当课程改革到一定阶段,当学生有选择权的时候,我们的政治课凭什么留住学生？我们只有改变现有的教学模式,把学生的生活经验带到课堂上来,让我们的政治课教学尽可能的生活化,淡化片面的知识灌输,     

微课在思想政治课生活化教学中的运用研究

当前处于快速发展的社会,科学技术的飞速发展,突破了传统的信息传播方式,人们都称如今是微时代阶段。这样的社会背景,对我国教育事业的发展也有很大的推动作用。教育领域迎来了前所未有的巨大改革,很多学校在授课方式上都发生了转变,逐渐运用微课开展教学活动。在新课改的教育背景下,思想政治教师需要对政治课堂中运用微课加强研究,灵活的运用微课展开教学活动,提升思想政治课堂教学效率,带动全体学生掌握更多的政治知识。文章在针对微课特点以及优势等,对思想政治课堂上运用微课教学方式展开详细分析,为思想政治课堂教学提供帮助。     

思想政治课生活化教学探索

教育源于生活而又高于生活,是基础教育课程改革的必然趋势。思想政治课是基础教育的重要组成部分,因而生活化教学是思想政治课程改革的基本要求。它强调教学内容与学生的具体生活实际相结合,提高学生适应社会生活的能力。新课程背景下思想政治课生活化教学是非常必要的,在此基础上应该更好地探索生活化教学的途径和方法。     

中职政治教育生活化探讨

教育生活化是当前教育改革的重要一个方向,新课程标准中倡导政治课程要立足于学生的实践生活,通过生活的实例教育学生,让学生运用知识解决生活实践问题,从而进一步提升政治课堂教学效果。     

走向生活化的思想政治课教学

目前思想政治课教学的实效性不高的主要原因在于教学远离了学生的生活实际,因此教学生活化是提高教学实效性的根本途径。本文认为,思想政治课教学生活化应树立以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学环境是开放的、民主的;其教学内容源于生活又高于生活;其教学过程是在愉悦的氛围中探兖生活,追寻真理;其评价方式是多元的。     

数学教学生活化

数学的产生源自于我们的生活实践,数学的教学同样也不能脱离实际生活。《数学课程标准》中指出：数学课程不仅要考虑数学本身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。数学即生活,我们要紧密联系学生生活实际,将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。     

高中思想政治课生活化教学之我见

随着新课程的全面实施,课堂教学生活化已成为必然,走进生活,推动生活化教学,是新课改的内在要求。生活化的政治课堂,一是课堂教学内容要体现学生生活并能够有效指导学生生活,为学生的健康成长服务。二是课堂教学形式——学生学习活动的组织形式——必须是学生喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验容易感知和有效参与的。     

谈初中思想政治课教学中的生活化

因为初中思想政治科目与现实生活有着密切的联系,所以很多教育工作者着力融入生活化的教学方式,为的是更好地推进思想政治教学。生活化教学方法实施以来,确实取得了较为显著的成效,但也有不足之处亟需弥补。本文就初中思想政治科目教学生活化的课题作了些深入的探析,从而加快推进初中思想政治课程生活化的教学发展进程。     

思想政治课生活化教学的探究

生活化教学是现代教育的一个重要的教育理念,根据新课程标准的要求生活化教学已经纳入了教学实践中,为学生搭建起从书本知识走向实际生活的教学趋势,让学生在日常生活中学会知识,在学习过程中连接生活。本文主要从三个方面来阐述,首先是思想政治课生活化教学的基本概念,其次是思想政治课生活化教学的学科特点,最后是思想政治课生活化教学实施的相关策略。     

高中思想政治课教学生活化实施中的问题

随着新课程改革的进一步推进,在新课程的教育理念下,各个学科都进行了一些改革和探索,高中思想政治学课的改革也在同步进行,教学过程的各个环节也进行了积极的探索和尝试,教学生活化这一教学模式作为新课程改革的一种重要模式也被各个学校所采用与实施,各个学校都在积极地进行探索。     

论高中政治教学生活化的策略

一、高中政治教学生活化的重要性 所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于实践,实践是认识发展的动力和目的,是检验认识是否正确的唯一标准。高中政治课程能否与生活实践相结合及其结合程度,决定了政治教学生活化能否取得成功及取得效果的程度。推进高中政治教学生活化是顺应新课程改革的需要,新课标要求政治教学要注重理论联系实际,将课程内容与学生的思想实况和生活实践紧密结合,将政治理论知识学以致用,提高学生的综合素质,拉近了师生之间的距离,帮助学生实现理论和实践的结合,帮助学生提高学以致用的能力,促进全方位发展。     

基于生活化策略的高中政治课教学法初探

<正>政治学科是相较之下较为抽象的一门学科,它缺乏了活泼和有趣的元素,所以,当我们在实施高中政治课堂教学的时候一般都会让高中生对其的学习丧失兴趣,严重的还会导致高中生对政治学习产生厌恶的情绪。因此,在这样的一个情况下就要求我们高中政治教师应该     

小学数学教学生活化浅析

小学数学教学与生活息息相关．数学教学中的许多案例都来源于生活,因此,小学数学教学生活化,可以激发学生的学习兴趣。将数学教学与目标生活有机结合,可以使学生感受到生活中处处离不开数学,感受到学习数学的价值．进而热爱数学学习,体味生活中数学的趣味和作用。     

德育教育在高校思想政治课教学中的渗透

在高校思想政治课中不仅要给学生教授各种政治理论,更重要的是要渗透德育。由于德育教育对其他教育起着指导作用,是实现全面发展教育目的的重要保证,因而如何在高校政治课中很好地渗透德育教育成为所有政治教育工作者需要探究的重要问题。本文简单介绍了思想政治教育与德育之间的关系,阐述了思想政治课教学中渗透德育的意义、特点以及载体,并提出教师提升自身素养、改革教学方法、利用环境、活动、媒介等进行德育渗透等策略,以期能够为高校思想政治课教学中更好地渗透德育教育提供借鉴。     

让美渗透到思想政治课教学中

为了更好地实施素质教育,培育出全面发展的优秀中学生,我们应该把感知美、欣赏美和创造美深入到课堂教学中,对学生进行长期的潜移默化的影响.     

对思想政治课教学生活化的思考

思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中,以学生的生活经验和已有的知识体系为基础,联系生活讲思想政治课,体现“政治教学源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念。思想政治课构建“生活化”课堂是新课改的要求,是思想政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉,是“思想政治课教学源于生活,寓于生活,     

思想政治课教学生活化的不足及对策

政治观点和认知是人们日常交际和工作中不可缺少的工具,对政治知识的认识不仅要从政治本质的观点去理解,更需要在现实政治活动的亲身实践中去体悟。政治知识既来源于生活,又以指导生活为目的,政治知识与我们的现实生活相互作用相互影响。本文从思想政治课教学中生活化存在的不足及对策两大方面来分析探讨高中政治课教学生活化。     

加强教学生活化提高高校思想政治课的教学信度

针对高等学校的思想政治教育工作与新形势、新任务不相适应的主要问题——实效性不强,要寻求思想政治教育发展的新突破,必须实现思想政治教育生活化,提高教学信度;从加强思想政治教育生活化的必要性、实现思想政治教育生活化的途径等几方面进行了一些探索。     

浅谈高中思想政治课生活化教学

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要使高中思想政治课堂教学成为一潭"活水",就必须将教学从死板的书本教学中解放出来,让课堂教学生活化,与生活建立联系。高中思想政治课堂应当从学生的生活实际出发,挖掘知识与生活相关联的内容,把课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来,在课堂中体验生活,在生活中贯穿知识。在新课程改革的背景下,生