教师与异性学生交谈的艺术

教师找学生个别谈话是教育工作常用方式。与面向全班学生的讲话相比,个别谈话具有针对性强、反馈及时、容易沟通师生感情等优点,因而有经验的教师都把个别谈话当作开启学生心扉的金钥匙,并在教学实践中掌握了与个别学生谈话的高超艺术。但也应该看到,有一些教师,尤其是年轻教师,他们虽然与同性学生个别谈话并收到很好效果,但把同异性学生个别谈话视为畏途。为什么呢?他们怕引起误会,怕招来议论,怕遭到指责!对异性学生“谨”而远之。针对上述情形,我们结合自己多年的教育实践,粗浅地谈一下自己的见解。一、明确的目的是保证谈话成功的前提。…     

个别谈话要和谐

师生关系的和谐离不开教师和学生的公平交流,文章从教师与学生的个别谈话研究出发,认为个别谈话氛围的和谐性很重要,还应需要正确的教育思想作指导,针对青少年心理以达到良好的效果。     

怎样与学生个别谈话

怎样与学生个别谈话●柏楚太个别谈话是班主任常用的教育方法之一。怎样才能收到较好的谈话效果？关键是要掌握好谈话过程的每一个环节,讲究谈话的方法与艺术。首先,要充分作好谈话准备。一位著名的教育家认为“有经验的教师和班主任在准备谈话时,首先应力求认清预定的...     

与学生个别谈话的艺术

个别谈话,是教师特别是班主任教育学生常用的方式,也是做好思想工作最有效的手段之一。笔者在此谈谈自己在个别谈话过程中的一些经验。     

个别谈话教育十忌

个别谈话教育是教师做好学生思想转化工作的重要方法之一。小学阶段是小学生世界观初步形成的重要时期,他们的可塑性较大,对其恰当地进行个别谈话教育是极其重要的。个别谈话教育能融洽师生间的关系,但谈得不妥亦能恶化其关系。因此,个别谈话教育需要十忌。一忌盲目随意,注意有的放矢个别谈话教育必须具有目的性。通过谈话是弄清什么问题还是解决什么问题,是提高学生的思想认识     

谈话的艺术刍议

谈话的艺术刍议莒南县教委孙晓晴教师与学生的个别谈话是一种经常使用的教育方式。一般正常的自然的谈心比较容易进行,而学生在有错误或受挫时的个别谈话,则既重要又困难。（一）学生在个别谈话中的心理状态各异,必须认真分析归纳。一般说来,不外如下类型：揣测心理。...     

德育方法一议

要教育好学生,做好学生的思想品德教育工作,就得先了解学生。了解和研究学生的主要方法有:观察、个别谈话、分析书面材料和调查访问。其中,个别谈话则是教师对学生进行思想品德教育的最基本,最主要的方法,具有及时,灵活、针对性的特点,运用十分广泛。它可以深入地了解学生情况,掌握他们的思想动向。如何提高个别谈话的有效性,是思想政治工作中一个带有普遍意义的问题。     

“个别谈话”的时机与方式方法

“个别谈话”是了解学生、教育学生所惯常采用的一种重要方法。要使谈话获得较好的效果,涉及的因素很多,很重要的一条是注意“个别谈话”的时机与方式方法。     

让心灵贴近彼此 用良言温煦学生——浅析个别谈话时学生心态及引导方法

在学校思想品德教育的方式方法中,个别谈话是较为常用的方法之一。要使个别谈话取得实效,深入了解学生是必不可少的。但是,我们必须看到:对学生的了解是多方面的,其中极其重要但又常被忽视的是了解学生在个别谈话时的心理状态。只有了解学生在谈话时的心态,教师才掌握了主动,才能随机应变地采取有效的对策。     

班主任的谈话技巧

个别谈话是班主任对学生进行个别教育工作的形式之一。在班主任工作中,班主任应注重个别谈话的教育方式,讲究谈话的技巧,才能收到较好的效果。     

教师要做好学生心理疏导工作

某篇文章上登载一项调查:一位中学生反映"老师讲的不是我们想的,我们想的,恰恰没人回答。"作为教师,最大的失败是天天和学生打交道,天天教育学生,却不知学生想什么。因此,面对生理成熟,思想复杂,心理脆弱的学生,教师只对学生进行政治教育,思想引导,品德修养,知识传授是不够的,教师还应该对其进行心理疏导工作。一、对学生进行个别谈话,通过勾通与交流,为作好学生心理辅导铺垫教师与学生进行个别谈话,是教师在教学行为进行心理疏导工作最普遍、最广泛、最重要的一种形     

关于高校辅导员与学生个别谈话的技巧

与学生个别谈话是大学生思想政治教育与日常管理工作中普遍运用的传统形式和基本方法,是高校辅导员应具备的基本功。本文从个别谈话的重要性入手,分析了高校辅导员与学生进行个别谈话的技巧。     

运用教育期待 促进学生成长

教育是一个需要用多彩的方式来构筑的“希望”工程。平时与学生的个别谈话,班会课的集体思想教育,非正常场合下的心灵碰撞,不管是言语沟通还是动作暗示,不管是表扬批评还是个例疏导,无不饱含着教师对学生的期望。如果把这种期望升格为“教育期待”,并加以正确运用,就会产生良好的教育效果。     

班级博客 沟通从心开始

信息技术在教师的教学中应用得非常普遍，但在班级管理方面往往还是采用传统的方式。有些教师可能会认为，教育管理学生面对面的交流效果难道不好吗？为什么非得要依靠网络呢？有时你与学生个别谈话时，学生在你面前会显得拘束，不愿意向你敞开心扉，你的教育效果就会大打折扣。     

浅谈怎样与学生进行个别谈话

著名教育家苏霍姆林斯基曾向教师忠告：“学生在本职上具有向你敞开心扉,倾吐自己的情感和思想的精神要求.”教师要善于激发和满足学生这种本质上的精神要求,熟练掌握与学生个别谈话的艺术.综合许多优秀教师的经验,与学生个别谈话能够取得理想效果的奥秘有五点：有情、实在、对症、适时、灵活.     

班主任个别谈话的艺术

个别谈话是班主任工作的基本功,是班主任做好学生思想教育的重要手段。通过个别谈话,班主任可以了解学生的思想、学习、心理、身体等各方面的情况,从而把握学生的个性发展趋势,有的放矢地进行教育、管理和引导,把教育目标和内容做到学生的心坎里。一个掌握了个别谈话艺术的班上任,能够成为学生的知心朋友,有效发挥其教育作用;而没有掌握谈话艺术的班主任,就很难与学生进行思想沟通和情感交流,其班级管理和学生教育的职责任务也就很难完成。班主任如何掌握和运用个别谈话艺术呢?一、要明确谈话的任务班主任与学生个别谈话根据情况和任务的不…     

与学生谈心

与学生个别谈话,具有了解情况、发现问题、处理问题、批评教育、激励进步等多种作用。与学生个别谈话,要想取得满意的效果,必须注意以下问题。1、要善于抓住学生身上的闪光点学生身上有积极因素,也有消极因素。我们的责任就是要调动起他们的积极因素,使其内在潜力得到充分发挥。与学生个别谈话,要善于发现、发掘他们身上的闪光点。     

师生谈话的非言语交流

言语是人们交际和传递信息的工具。在教师与学生的个别谈话中,语言交流固然相当重要,但非言语交流形式也是影响学生心理健康发展的重要因素。非言语交流包括动作行为、面部表情、空间距离等。作者从事小学班主任工作十几年,运用非言语交流方式与学生个别谈话,收到了满意的效果。 1.与学生谈话的面部表情。     

如何与学生个别谈话

如何与学生个别谈话袁玉璋著名教育家苏霍姆林斯基曾向教师忠告：“学生在本质上具有向你敞开心灵，倾吐自己的感情和思想的精神要求。”教师要善于激发和满足学生这种本质上的精神要求，熟练掌握与学生个别谈话的艺术。综合许多优秀教师的经验，与学生个别谈话能够取得理...     

谈谈与学生的个别谈话

与学生的“个别谈话”,是做学生思想政治工作常用的手段,也是纠正学生心理偏差、沟通师生思想、促进师生情感的重要内容。它能够根据学生个体复杂的内心世界、不同的性格特征,因材施教,做到“一把钥匙,开一把锁”,收到事半功倍的教育效果。但是“个别谈话”必须讲究...