重视育人的小环境——班风

每个社会成员在受教育的过程中，绝大多数时间都是在班集体度过的。而班风对于班级中每个人发展的影响，就如同人的气质、体质对于自己发展的影响那样直接而深刻。因此，可以说班风是育人的一种手段，也是自我教育的一种氛围。我们应把它同社会风气相提并论，以育人的长远发展眼光，理性地认识它，让社会、家庭、学校共同重视它。一般而言，良好的班风在育人方面的重要作用主要有以下五点：     

关于班风建设的几点思考

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量,对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用,它要靠正确的舆论支撑,要求班级的每个学生时时刻刻都为了班级的荣辱着想,有助于学生更好的学习和进步,推动着良好班集体的形成、巩固和发展。     

小学班级“个性文化”的建构策略

班级的个性文化是一种全新的文化,它的建设有利于素质教育的实施,这是由素质教育全体性的特点决定的,即要求使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展,在基本素质方面达到合格的标准。良好的班级文化,能促使良好的班风建设,能形成良好的学习环境,使每个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。一、夯实"基础"环境对于文化环境的重要性,每位教师都能认识到,并且能够积极参与到"文化"育人的队伍中,大胆尝试"个性文化建设"的新举措。开办有亲和力、有实效     

班风建设点滴谈

班风是自我教育的一种氛围。如果班风好,受益的将是大多数学生;如果班风不好,受害的也将是大多数学生。在一个好学上进、勤奋刻苦的班集体中,有惰性的学生必然会受到鞭策。 正如由于存在个体差异,不能将人才标准统一一样,我们也不能将班风的标准统一化。但是好的班风应该有共同之处:第一,有利于培养学生的学习能力,使学生学会学习,善于学习。在终身学习的社会大环境下,没有学习能力,就无法适应社会发展。第二,有利于培养学生的     

带出一个好班，做一个好班主任必做的几件事

班风是一个班集体的灵魂，是一个班级中每个成员积极向上，勤奋学习形成凝聚力的直接体现。好的班风形成将会产生有形无形的推动力量，在学生中起到潜移默化的作用；良好的班风是起“第二班主任”作用的教育力量，是学校教育功能得以实现、班主任管理艺术和才能得以施展、学生精神动力得以激发的潜在力量。如何培养班集体良好的班风，形成培养人、发展人、完善人的育人环境呢？班主任应抓好以下几个环节。     

优良风纪形成的有效策略

班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意识情感和精神状态的共同表达形式．良好的班风对学生的学习有着重要的影响和作用。良好的班风是一种学习的氛围。它有着积极的教育因素,影响着学生的发展,良好的班风有很大的影响力、熏陶力和渗透力。它使小学生具有良好的学习习惯．生活习惯和行为习惯,愉快地学习,健康地成长,聪明才智会得到好的培养和发展,德、智、体、美、劳等方面逐步全面发展。那么班级良好的风气怎样才能形成呢？     

浅析高中班主任对良好班风的培养

班风,也称之为个体人格的集体化,是一种无形的力量,它影响着班级的所有成员,体现班级的内在品格与外部形象,引领着班级发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。因此,培养良好的班风,是优化育人环境的基础,是学生健康成长的重要保证。     

学风建设要从班风抓起

学风是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风．是提高教学质量、培养合格人才的重要保证．是衡量育人环境的重要标志。而班风是班集体成员所表现出来的一种稳定特久的精神风貌和风格，班风一经形成，就会内化、积淀为班级群体规范，对集体成员的思想、情感、态度和行为无形地产生着影响。在学生成长和教育过程中发挥着特殊的锤炼作用。可以说没有良好的班风建设．就不可能形成良好的学风。学风建设必须从班风抓起。     

谈良好班风的培养

班风是班级全体学生精神面貌的集中反映,它是一个班级全体同学在共同目标和共同认识的基础上经过集体的每个成员的努力所形成的一种行为风气。良好的班风一旦形成,就成为一种无形的教育力量,对全班学生思想品德、学习态度、学习习惯以及生活作风的养成产生潜移默化的影响。特别是它能使班级形成一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱的气氛,能引起学生感情上的共鸣,并使自己的行为自觉或不自觉地接受它的感染,适应它的要求。     

浅谈职业学校班风建设

班风，是学校班集体长期形成的精神面貌，经过长期细致的教育和严格的训练。在全班成员中逐步形成的一种行为风气和不易更改的习惯势力，体现在全班成员情绪、思想、言行、情感、意志、风格习惯和共同倾向中。它虽是一种看不见摸不着的精神状态，但班级成员随时随地都可感觉到它的魅力和强大的教育力量。譬如：有的班级是以浓厚的学习空气为特点的班风，那么只要步入这个班的教室，学生就能自觉地用心听讲，刻苦学习，具有一种以学习为荣、以不学习为耻的精神压力和社会责任感；有的班级是以朴实无华为特点的班风，一些讲时髦、求时尚、怕艰苦的学生转入该班后，始终如坐针毡，心神不安，经过一段时间的磨炼自觉转变行为，向朴实无华的同学看齐，热爱劳动、不怕脏不怕累；有的班级是以讲礼貌、讲明称的班风，使得个别后进学生也不能不矫正自己的行为，以本班优良的班风规范自己的言谈举止。班风是巩固与发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。     

浅谈优良班风的培养

班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，是一种约束力，约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分，而如何抓好班风建设，成为班主任工作的主要任务，更是班级管理这门艺术之中的艺术。笔者从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设：     

如何搞好班集体建设

具有良好的班风的集体直接关系到班级的建设和个人的发展。良好的班风是一种无形的教育力量．可以直接影响到学生的思想和行为。优良的班风,对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。班级建设关系着整个学校的建设．关系着每个同学的成长与发展。班级是学生学习生活并赖以健康成长的最基本的园地。这块园地经营的好坏,直接关系到学生能否成人、能否成材、能否对社会有用。     

探索班级德育管理之路

德育,作为一门育人的学问,其实质就是一种尊重人、理解人、肯定人的价值、挖掘人的潜能、发挥人的主观能动性、给人以更多选择和创造机会的人生哲学。德育有一种无形的教育力量,它不但有利于良好班风的形成,而且也有利于从小提高民族道德素质,进而促进我国经济发展。     

构建良好班风之我见

古人云:"近朱者赤,近墨者黑,蓬在麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑。"这深刻地说明了人的生活环境和所在集体,无时无刻不在熏染影响着每个成员,对于人的品格形成具有极其重要的作用。班级是学校最基层的育人单位,班风的好坏直接影响着学生的健康成长。     

论班集体的教育评价

创建优秀班集体是一项重要的基础工程．这对于重点中学来说尤为重要。班集体的质量决定着对学生德、智、体等方面的影响水平。只有每个班级的班风建设好了,优良的校风才能形成;只有在良好校风、班风的氛围中,学生的才干才能充分发展．学习的积极性才会持久地提高。学校如何客观地、全面地、科学地评价班集体是一项很有研究意义的课题。     

没有规矩 不成方圆

规则是遵守秩序的保障。崇尚遵守规则，对于个人来说，它是一种良好的习惯；对于班级来说，它是一种良好的班风；对于学校来说，它是一种良好的氛围。在一个大家都遵守规则的环境中，个人比较容易养成自觉遵守规则的良好习惯。因此，营造一个秩序井然的班级环境，是培养学生遵守规则的最好条件。     

浅谈班风建设

班风是指一个班集体的风气、作风,对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围、一种无形的力量。好的班风会使学生相互学习、相互竞争,感到有一种压力和紧迫感,推动学生上进。同时,班风也是一种约束力,约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分。良好的班风不会自发形成。要培养良好班风,除了应发挥班主任教师的示范作用和发挥班干部的带头作用外,还应着重做好以下两项工作:一、加强班级规范的建立和良好习惯的养成俗话说“没有规矩不成方圆”。有了规章制度的约束力才能使学生有“法”可依,执“法”必严,违“法”必…     

班主任工作方法初探

一、制定详细的班规班纪,严格制度,形成良好的班风学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。2005年,笔者接手一个普通班,在开学前的一个月就从学生档案调查、了解入手,然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划,每个学习小组制定小组公约,全班制定班级管理制度。要求全体学生有计划;要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施。     

数学阅读：学生未来发展必备的能力

终身学习将伴随每个人的一生，而学生在校学习的时间是有限的，所以，我们要教给学生一种自我获取知识的能力即自学能力。自学能力对于人的未来发展有着非常重要的意义，是各种能力中最重要的能力，而学生数学阅读，是培养学生自学能力的前提，“是进入数学的要塞”，特别是随着现代科技日益渗透到人们的生活中，社会越来越数学化，数学做为“人类思维的体操”，对于培养人的分析能力，提高人的思维品质，有着极高的教育价值，没有数学阅读能力是跟不上社会前进步伐的。     

创建学习型班级,培养学生终身学习能力

学习型班级是班级成员能终身学习的一个学习组织。在班级中,每个班级成员的学习权利和学习需求能够得到保障和满足;班级终身教育体系能够逐步建立;学习的目的在于提高班级成员的各种素质和能力,推动班级成员的可持续发展。学习型班级的创建,有利于提高学生的全面素质,有利于学生学会做人,有利于学生的身心健康发展。那么,如何创建学习型班级呢?第一,树立终身教育的学习理念。所谓终身教育,是指社会为了自身的进步和每一社会成员个性的和谐发展与潜能的发挥,而设计和提供的涉及各个年龄段的各种形式、各种内容的教育的总和。它包括每个人生命…