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关于构建高职院校扁平化管理组织的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校管理组织结构在当前高职院校管理运行过程中的弊端愈发显现.文章将扁平化理论引入高职院校内部行政管理,从合理确定管理层次,选择适当管理幅度,调整与重构二级管理机构,建立信息管理平台,加强各部门之间的横向联系,建立学术、行政二维权力运行机制等方面探讨了高职院校内部管理组织架构的新思路. 相似文献
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专业群实体公司目前在高职院校还是新生事物,其建设是一项十分艰巨复杂的任务,其中的行政管理、资产管理、人事管理、财务管理等方面都给学校带来新的挑战,处理不好会引发学校内部各种矛盾,给教育事业带来负面影响。通过上述几方面探讨高职院校“校企合一”人才培养模式下的专业群实体公司管理应遵循的原则及改进办法。 相似文献
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在分析高职院校现状的基础上,论述了高职院校实行二级管理的必要性.以扁平化组织结构为目标提出了实行二级管理的合理化建议。 相似文献
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当前高职院校内部治理体系在解决多元共治、权力共享、约束制衡等方面存在五重困境,即利益相关者的参与困境、学术权力与行政权力的平衡困境、二级管理的落实困境、治理过程的透明化困境、治理文化的熔铸困境、治理能力的提升困境。破解这些治理困境,亟须全方位推进现代高职院校制度建设,建立由“五位一体”内部治理结构、“一章八制”制度体系、“五纵五横”内部质量保证体系、“制度化”内部控制体系、“数据化”治理平台构成的内部治理体系。 相似文献
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邱情瑜 《黎明职业大学学报》2013,(4):51-53,65
高职院校行政管理要进一步专业化、科学化。在这一过程中,高职院校行政管理面临着一些来自外部环境和内部环境的阻碍:行政管理过度依附于政府决策,服务职能形同虚设;行政管理人才队伍不专,行政管理专业化较低。实现高职院校在行政管理方面效能的优化,需要作出一些改革思考和举措:从根本上改变院校对于政府的依赖。增强院校行政管理的自主权;完善行政管理体制,提高管理效能;推动人性化管理,全面提升服务意识。 相似文献
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高职院校在组织结构上与学习型组织具有共通性,这决定了高职院校可以采用学习型组织这种管理新模式。然而,目前高职院校管理中存在的弊端阻碍了高职院校打造学习型组织。本文通过对学习型组织的扁平化、分权化、柔性化等特征进行分析,提出基于学习型组织的"二级三元"高职管理新模式。 相似文献
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行政化是高等教育体制改革不彻底的遗留物与顽疾。高职院校管理“去行政化”不是要取消高职院校的行政管理。而是要界定好行政权力和学术权利之间的界限。高职院校管理“去行政化”改革的实质就是让高职院校回归教育的本质和精神,尊重高职教育发展自身规律和人才培养规律,弱化和淡化行政色彩,突出高职院校的办学自主权和教师、学生治校的话语权。 相似文献
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高职院校校园文化建设与行政部门人力资源配置的文化要求 总被引:5,自引:0,他引:5
在高职院校,行政部门在校园化建设中居于重要地位,要充分发挥其在校园化建设中的作用,必须根据行政部门的不同职责确定岗位的化层次,优化行政部门人员的化素质结构,强化行政管理部门人员的化素质修养,以早日适应高职院校校园化建设新形势的需要。 相似文献
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公立高职院校法人治理结构若干缺失 总被引:1,自引:1,他引:0
基于治理理论的视角,全面审视公立高职院校内部治理结构现状,深入剖析公立高职院校内部治理结构缺失及其危害,可以为完善高职院校法人治理结构提供重要的依据.现行公立高职院校法人治理结构主要存在如下缺失:办学自主权未能落实,法人财产权制度不健全;权力过于集中,行政权力当道,学术权力式微;党政不甚协调,组织机构臃肿,行政人员过多;未形成行业企业有效参与高职院校治理的机制;领导干部选任官员化,各项决策缺乏有效监督.本文具体分析了这些缺失的表现、危害及成因. 相似文献
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卢兵 《江苏广播电视大学学报》2010,21(2):26-29
教研室模式的基层组织结构在高职院校办学中显现出诸多不适。矩阵型教学基层组织是高职院校基层组织结构向扁平化管理方向变革的一种平稳过渡的组织结构。这一结构有利于专业内涵建设的长期积淀,有利于跟踪技术的最新发展并作出反应,有利于以就业为导向的高职专业调整和教学资源的充分利用。 相似文献
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随着高职教育的大发展以及政治、经济体制改革的不断深入,加之高职院校规模的扩张,有关高职院校内部治理结构方面的研究成为了理论研究和实践工作者一个共同关注的课题。高职院校内部治理结构研究的理论对于推动我国高职教育改革与现代高职教育制度建设具有积极的意义。文章从内涵发展观视野出发,对高职院校内部治理结构的概念进行了界定、内部治理理论的意义进行了分析,描述了目前高职院校内部治理结构研究的现状,并在此基础上分析了高职院校内部治理结构理论与实践方面存在的问题,最终提出了基于内涵发展观的高职院校内部治理结构的对策建议。 相似文献
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“无缝对接”:创新高职院校人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
构建符合我国国情的基于供应链管理理论下的高职院校与企业的合作模式——“无缝对接”的人才培养模式,这是教育模式的创新,这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向。本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状,结合供应链管理的理论,分析“无缝对接”人才培养模式的意义和阐明其依据,探索对高职院校学生能力培养的“无缝对接”模式。 相似文献
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刘绍斌 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):9-12
高职教育的内涵发展要求,必须认真探讨我国高职院校内部权力结构的现状与问题,研究高职院校权力结构失衡的原因,明确高职院校行政权力与学术权力失衡问题解决的着力点,为构建符合高职教育特色的高职院校行政和学术权力和谐运行机制奠定基础。 相似文献
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本文在分析高职院校产教融合课程资源体系建设存在问题的基础上,论述基于协同理论构建高职院校产教融合课程资源体系的对策:外部协同从“单向发展”向“优势互补”过渡;内部协同从“分隔管理”向“系统部署”过渡;协调外部环境,构建产教融合人才培养与社会服务互动平台;协同内部关系,促进高职院校产教融合课程资源体系的发展。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(4):34-38
分析了当前高职院校行政管理部门考核现状、存在问题,引入平衡计分卡思想,对省一流高职院校行政管理部门开展绩效考核指标研究。从服务对象、内部组织、财务管理、学习与成才等四个维度对省一流高职院校行政管理部门绩效考核提出切实可行的对策建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
行政管理在高职院校管理中占有重要地位,是高职院校管理的核心和关键。随着社会经济的迅猛发展,高职院校对行政管理也提出了更高的要求。本文就高职院校在行政管理中出现的问题进行分析,并就这些问题提出高职院校行政管理在创新方面的策略。 相似文献