顶岗实习开展中存在的困难与解决措施的实践探索

顶岗实习是指学生在校外生产实习基地,从事与企业员工一样的生产实践工作．承担工作岗位规定的责任和义务,并获得一定的实习报酬的活动。顶岗实习是职业学校提升实践性教学水平的重要举措,然而,职业学校在开展顶岗实习时仍存在很多困难。从宏观上讲,校企合作制度不完备,企业缺少参与职业教育的主动性和积极性;     

高职生顶岗实习的指导

学生"顶岗实习"就是指学生到企业的具体工作岗位上工作。与传统意义上的实习不同,参加"顶岗实习"的学生在实习期间即有正式工作岗位。顶岗实习其目的在于通过实习让学生了解社会、了解企业、了解生产过程以及了解企业运作管理方式,将理论知识与实际生产相结合,培养、锻炼学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力,即达到职业教育的三个目的——培养职业能力,提高社会能力,培养协作能力,为学生将来就业、创业打下基础,作好铺垫。     

如何在顶岗实习中提升学生的职业素质和职业能力

顶岗实习是指学生在毕业前至少用半年时间,到企业真实的工作岗位上,承担与一般职业人一样的工作任务,积累一定的工作经验,获得一定的工作＂报酬＂。顶岗实习对培养高职院校学生良好的职业道德和创新精神,特别是提高职业素养,达到人才培养目标整体要求具有不可替代的重要功能。本文从如何搭建校企合作平台,健全机制,完善制度,设计顶岗实习项目,加强顶岗实习的过程管理,建立完善的顶岗实习考核评价制度等方面进行了实践探索与研究。     

高职学生在校顶岗实习初探

在校顶岗实习是高职学生完成一定必修理论课程后,以学生身份到企业相关岗位上进行顶岗实习,即顶替企业员工的具体工作岗位,在真实的工作环境下,以企业"员工"的身份工作。其目的是提高学生专业素养和综合能力。在校顶岗实习区别于毕业顶岗实习的关键在于:顶岗实习的学生是以学生身份,实习期间由学校全程管理。在校顶岗实习克服了毕业顶岗实习的弊端,能高质量地完成实习任务。     

高职院校顶岗实习的法律风险探析

根据教育部现行的教学安排,高等职业院校须保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。由于参加顶岗实习学生刚刚进入实际工作岗位,缺少工作经验和劳动保护意识,很容易在工作中发生人身意外损害事故或者患职业病等伤害。但是,在我国法律、法规以及保险体系中,对于顶岗实习的法律规定尚属空白,导致在意外发生后,实习学生、用人单位和学校之间责任不分,极易引发相关法律纠纷。文章从学校的视角出发,借助法律分析,试剖析顶岗实习中学校所可能承担的法律风险,并结合现行法律规定,总结学校降低其顶岗实习法律风险的相应方案。     

“三段式”实习成效显著

“二段式”实习,是指企业岗位培训学员完成专业知识和操作技术的学习任务后,将实习的教学环节分为连续进行的二个阶段。即分为一般性实习、挂职顶岗实习和总结交流三个阶段的一种实习方式。 学员的一般性实习需要在原岗工作人员指导下进行。(其时间根据实习内容需要而定,一般在三、四天左右)使学员以理论联系实际的方式尽快熟悉与掌握实习所在岗位的生产程序、操作方法、质量要求以及安全措施,为他们独立顶岗工作打下基础。     

中职生顶岗实习精细化管理的探索与实践

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业学校实践教学体系不可或缺的重要环节。结合目前顶岗实习存在的主要问题,提出顶岗实习的精细化管理方法,确保顶岗实习的有效性和持续性。     

土建类专业学生顶岗实习评价体系改革与实践

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,使实习学生在全面履行其实习岗位的所有职责方面得到充分锻炼,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。对于学生顶岗实习的考核评价至关重要,因而进行了对学生顶岗实习考核评价改革尝试。实践证明,新的措施和模式对于提高顶岗实习的质量十分有效。     

高等职业教育顶岗实习的初步探索

顶岗实习是高职生在学校完成必需的理论知识和基本技能储备之后,再到专业时口企业的具体工作岗位上进行实习,即顶替企业正式员工的具体工作岗位,在真实的工作环境下,以企业"员工"的身份,提升专业素养.本文从高职顶岗实习的重要性出发,探讨当前高职顶岗实习的现状,并对顶岗实习的开展提出建议.     

高职院校顶岗实习教学管理工作的探索与实践

顶岗实习是高职教育教学的重要环节．是高职院校进行工学结合的主要形式．是培养具有良好职业道德和职业素养的高技能人才的有效教学模式。顶岗实习让学生走入社会,深入企业,作为企业的一名准员工。在一定的工作岗位上,承担并完成一定的工作任务。在履行工作岗位职责过程中,使学生所学知识得到进一步巩固,使技术操作能力得到进一步提升,     

高职学生顶岗实习管理方法与手段的探究

顶岗实习是高职院校培养高技能人才的重要途径,是职业教育实现教育目标与任务的有效保障。合理有效的顶岗实习管理方法与手段则是有效地完成顶岗实习工作,使学生顺利地走向工作岗位的关键所在。高职院校在学生顶岗实习中应树立正确的企业工作理念,引入企业文化,采用具体方法,解决顶岗实习中存在的一系列问题,并明确顶岗实习指导教师的角色定位,探索学生顶岗实习的＂自主管理＂模式,以确保高职学生顶岗实习顺利进行。     

高职院校旅游管理专业学生顶岗实习问题探析

顶岗实习是高职院校的一个重要教学环节,实习过程能够使学生将理论学习和工作实际结合起来,提高实际操作能力,全面提高其职业素质,为毕业后顺利走上工作岗位打下扎实的基础。教师要从心理因素、管理制度、实习酒店等方面分析旅游管理专业学生顶岗实习中存在的问题,并提出改进措施,以使顶岗实习能更有效地进行。     

顶岗实习中的问题及管理对策探究

在校企合作,工学结合教育中,顶岗实习是一种提高学生职业素养最直接有效的教学模式,以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业院校实践教学体系不可缺少的重要环节。本文从顶岗实习的特点研究出发,结合顶岗实习的管理实践,分析了顶岗实习管理中存在的关键问题,从学校管理层面阐述了提高顶岗实习管理的对策。     

“工学结合”背景下,学生顶岗实习管理过程的实践与探讨

顶岗实习具有工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用.本文对学生顶岗实习管理中存在的问题进行了归纳、总结,结合平日顶岗实习教学管理过程中的体会及经验,针对企业不愿接受、学校管理制度滞后、教学内容与企业实践脱节等问题,提出了解决的措施,并尝试应用于顶岗实习管理过程中,为高职院校顶岗实习管理工作提供一定的研究依据.     

高职院校如何有效地推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;是学生职业能力形成的关键环节;是综合性最强的实践性教学环节;最能体现工学结合、教学过程的实践性、开放性和职业性。高职院校要想有效地推进顶岗实习,必须努力拓展对口率较高的顶岗实习岗位,加强学生对顶岗实习的认识,强化学校对顶岗实习教学过程的管理,系部对顶岗实习教学环节的合理设计,制定比较合理的顶岗实习工作评价标准,另外政府和企业对学校的大力支持,也影响顶岗实习教学的有效推进。     

高职院校学生顶岗实习安全管理探析

高职院校学生顶岗实习是高职教育的重要环节,是学生步入工作岗位,实现校企衔接的润滑剂,是学生职业生涯开启的第一步,确保学生顶岗实习安全是一切工作的重中之重。本文从学校的角度,针对在实习过程中易发生的安全问题,从强化学生安全意识与企业明确权义关系等方面阐述了如何采取有效措施,最大限度地确保顶岗实习中学生的人身安全,对高职院校顶岗实习工作的有效开展具有一定借鉴意义。     

浅析如何应对高职学生顶岗实习存在的问题

顶岗实习对于高职电子技术专业的学生来说，它能充分提高学生的基本职业素养，当学生从学校步入工作岗位时，就有一定的工作经历和经验，让学生更快更好地适应行业的需求。本文主要针对以往高职电子技术专业学生在顶岗实习中出现的问题和对策进行了简单的探讨。     

就业动态

2018年第5期职业学生顶岗实习应给予报酬近日,教育部官网发布了由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、国家税务总局联合制定的《职业学校校企合作促进办法》。其中规定,校企双方可根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员。企业应按照有关规定及时足额支付顶岗实习学生或者学徒报酬,任何单位和个人不得克扣。     

产教融合背景下高职食品专业顶岗实习-就业一体化模式探索

当前产教融合背景下,高职顶岗实习是技术技能人才培养过程中的重要环节。高职食品专业通过顶岗实习,使学生提高就业竞争力,缩短走上工作岗位后的适应期,实现零距离就业。探索顶岗实习-就业一体化模式,进行顶岗实习过程化管理,建立顶岗实习评价体系,促进学生顶岗实习结束顺利转化就业。     

职业学生顶岗实习应给予报酬

2018年第5期职业学生顶岗实习应给予报酬近日,教育部官网发布了由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、国家税务总局联合制定的《职业学校校企合作促进办法》。其中规定,校企双方可根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员。企业应按照有关规定及时足额支付顶岗实习学生或者学徒报酬,任何单位和个人不得克扣。