浅谈如何培养小学生的创新能力

时代和社会的发展对人才培养的内容及价值取向都提出了新的要求,新世纪人才的成长不仅要具有较全面的素质结构,更具备创新的活力,以适应知识经济社会的需要,承担知识创新的重任.     

廉兴起：学校管理的世纪思考

面对知识经济时代的到来，学校应如何适应新世纪对人才培养的要求?校长应如何抓住机遇，改革传统的落后的人才培养模式和教育体系，实施管理创新，构建起有利于青少年基本素质全面发展的教育模式?平阴县实验中学廉兴起校长不断进行着思考。     

培养研究型教师群体的探索与实践

根据新世纪创新教育对中小学教师队伍建设的要求，结合基础教育教学的实际，有针对性地提出了如何培养和造就具有一定理论素养和研究能力、能适应现代教育发展的研究型教师群体的管理体制和模式。     

加强高等教育创新，培养知识型人才

随着知识经济对人才需求结构变化和人才素质提出的新要求，我国的高等教育急需加强教育创新，培养新世纪知识型人才，以适应人才发展战略和高等教育改革的需要以及社会发展的挑战。应从人才培养的教育观念、管理体系、教育实践以及工作机制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进新世纪知识型人才的培养。     

江泽民教育创新思想探析

面对时代发展对教育事业提出的新要求，江泽民同志从更新教育观念、创新教育体制、推进素质教育及提高教育的现代化水平等方面全面阐述了教育创新的思想。这一思想发展了马克思主义的教育理论，对促进新世纪我国教育改革发展和实施科教兴国战略具有重要意义。     

让创新的火花在课堂上闪亮

新世纪人才不仅要有全面的知识素质结构,更需要具备创新活力,承担知识创新的重托,适应飞速发展的社会需要。"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。新的教学大纲明确提出"注重培养创新精神"的要求,这给语文教学提出了严峻挑战。笔者认为,课堂不仅是培养学生创新能力的主阵地,也是演练创新能力的最佳场所,教师要让学生创新的火花在课堂上闪亮。     

在创新教育中实现高师教育个性化

面对新世纪和知识经济,如何在实现全面推进素质教育,培养创新人才的教育总体要求中发展个性教育,走特色办学之路,是高校面临的新的重大课题。作为一所地方高师院校,我院围绕培养适应２１世纪需要的具有创新精神和实践能力的新型教师目标,大力开展创新教育,着力实现高师教育个性化的新跨越。 一、探索发展个性教育多样化的实现途径 新世纪里,我国高师教育面临严峻挑战,比较突出的主要问题表现在两个方面。一是基础教育改革和开放,对教师的要求从数量上的满足转向质量上的提高;随着高中阶段教育的逐步普及,教师的高学历化和高素质…     

数学课堂上如何开发小学生的创新潜能

新世纪正在召唤大批高素质创造型人才,为了适应当前数学课程改革的要求,教师应积极参与到教学改革的研究中去,开发具有创新素质的新世纪人才,为我国数学教育的改革和发展贡献力量。     

从实际出发，加强民办高校党的建设

百年大计，教育为本。党的十六大进一步强调了科教兴国的重大战略意义。提出了新世纪党的教育方针和全面建设小康社会的教育目标。作为民办高校也同普通高校一样都是培养符合社会主义建设要求的、主动适应社会全面发展的专门人才和创新人才的基地。随着经济全球化、政治多极化、文化多样化、信息     

素质教育对化学教师素质的要求

化学教师必须具备良好的思想道德素质，丰富的化学专业知识和较全面的知识技能，丰富的教育理论水平以及探索创新的精神才能适应新世纪的挑战。     

师专教育创新人才培养规格及途径

随着市场经济的发展、素质教育的大力推行及２１世纪高等师范教育改革研究计划的启动，师专教育人才培养的单一格局已不适应当前形势发展的要求。因此，探索适应时代发展、具有综合素质的新世纪师范类创新人才的规格及培养途径，成为高等师范院校改革和发展的重要课题。     

对高校体育教师基本素质的调查研究

新世纪的教师队伍应是一支教师素质全面发展，具有创新意识的现代化教师队伍。体育教师应向能够钻研教材大纲，适应改革步伐，探索新教法、新内容的方面发展。从而促进高校体育教育更快、更高、更远的发展。     

新世纪教育创新的动员令

十六大报告深刻阐述了新世纪教育创新发展的目标和任务、战略地位和作用、党的教育方针以及工作要求，是教育创新发展的动员令，对新世纪教育工作具有长期而深远的指导意义。本文从十六大教育创新的重要思想，落实教育优先发展的战略地位，教育水平与全面建设小康社会的关系及教育发展的目标等方面论述了十六大报告关于教育发展的新思想、新提法、新观点。     

河北省藁城市教育信息化建设

为全面贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神,深化基础教育改革,巩固提高“普九”成果,适应新世纪社会发展信息化要求,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,我市下大力抓中小学信息技术教育工作,加快“校校通”工程建设步伐,努力实现基础教育现代化、信息化。教育信息化不能脱离当地的实际情况,应因地制宜,科学规划,     

全面推进教育创新

江泽民同志在党的十六大报告中强调，“坚持教育创新，深化教育改革”。教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础，在培养人才、增强民族创新能力方面具有基础性作用，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，可以说，教育创新是推进中国现代化的动力之源。因此，全面推进教育创新是我们教育战线的一项紧迫的战略任务。如何全面推进教育创新呢？对于教育创新，江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中，提出了五个要求：进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想；关键是通过深化改革不断健全和…     

创新教育两题

一、培养创新人才是新世纪教师的首要目标21世纪是科学技术迅猛发展，综合国力竞争日趋激烈的时代，构建学习化社会，以适应知 识经济发展的要求，已成为世界各国迎接挑战的主要对策。新形势、新情况带来了新任务， 新问题呼唤着新思路、新对策。教师的当务之急是，教学观念必须转变，教育思想必须更新 ，那种单靠“老师讲，学生听，记住结论会应用”的传统教育模式，已经不能应对挑战了。 创新被称为是知识经济时代的灵魂和发展动力，适应知识经济的要求，教育的核心是培养人 才的创造性思维和创新能力。新世纪，需要的是有创新观念和创新…     

成人高等教育创新途径简论

成人高等教育是培养和造就大批富有创新意识和创新能力的高级人才的摇篮，为了适应新世纪的要求，必须对现行的、落后的教育模式和内容进行改革。面对新世纪的到来和知识经济的挑战，成人高等教育的紧迫任务和重要主题是重视培养成人的创造力，培养大批创造型人才，提高全民族的创造素质。 一、创新是成人高等教育发展的必然趋势 发展创新教育，培养创新人才是成人高等院校的重要使命，也是世界大学教育的发展方向和最终目标。创新教育作为２１世纪教育的发展模式，主要任务是进行知识创新、人才创新和教育创新，核心是人才创新，培养创造型…     

执政党本质的理论创新

“三个代表”的重要思想，是从适应社会主义现代化规律的要求出发，揭示了执政党所肩负的伟大使命，指明了全面加强党的建设和根本途径，这是新世纪执政党本质的科学定位和理论创新。     

论江泽民教育创新思想

教育创新是历史发展的必然与新时代的抉择.江泽民教育创新思想是对马克思主义教育思想、邓小平教育理论的继承和发展.在新的历史条件下,全面深入地研究江泽民同志教育创新思想对推动中国教育的发展,培养新世纪高素质人才特别是自主创新人才,具有深远的理论价值和现实意义.     

关于《普通高中历史课程标准（实验）》教材建设的对策与思考

中华人民共和国教育部制定的《普通高中历史课程标准(实验)》，旨在解决当前普通高中历史教育中存在的“不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展”的诸多问题，对于提高现代公民的人素养，应对新世纪的挑战，具有重大的战略意义。