陕西省现代远程教育工程试点示范项目培训工作实施方案

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，积极稳妥地实施好农村中小学现代远程教育工程，按照教育部办公厅《关于做好现代远程教育工程试点示范项目培训工作的通知》要求，为了认真做好培训工作，特制定本方案。     

农村远程教育试点示范与试点项目已经启动

农村中小学现代远程教育工程采取三步实施策略，第一步：示范试点项目；第二步：试点项目；第三步，全面推广。     

真抓实干 促进应用 咸阳市农村中小学现代远程教育工程试点项目管理应用初见成效

咸阳市农村中小学现代远程教育工程试点项目通过国家级验收后，成阳市、县两级政府和教育主管部门对远程教育项目的应用非常重视。年初，市委、市政府把教育信息化工程列为2005年为全市教育办的十件实事之一，明确提出：2005年，全市中小学教师70％以上学会操作应用现代教育技术，受益中小学生面达85％以上；投资100万元，完成市教育信息资源中心建设和市教育电视台升级新建工程，     

加强电教系统队伍建设 建立健全技术支持服务体系 大力推进我省农村中小学现代远程教育工程实施与应用

在省政府的领导和省教育厅、省发改委、省财政厅的指导和密切关注下，在去年项目实施地区各级政府和相关部门的共同努力下，我省去年完成了投资总额达18221万元的农村中小学现代远程教育工程试点示范项目和试点项目建设任务。在全国率先通过了国家验收。国家验收组的整体评价是：陕西省项目实施工作走在了全国的前列。国务委员陈至立同志两次到陕西视察农村教育，对我省的远程教育工程实施工作给予了充分肯定，国家三部委也对我省的项目工作多次提出表扬。可以说，我省去年的项目工作取得的成绩是喜人的。     

湖北省农村中小学现代远程教育试点工程调查报告

本文在对五个试点地区调查的基础上,详细分析了湖北省农村中小学现代远程教育试点工程的进展情况,并为其进一步健康发展提供了若干策略建议。     

教育部、国家发展改革委、财政部关于实施现代远程教育工程试点示范项目的通知

经国务院批准,教育部、国家发展和改革委员会、财政部将启动实施现代远程教育工程试点示范项目(以下简称试点项目),运用信息化的手段和方式,积极引入优质教育资源,提高西部贫困地区农村中小学教育教学质量,缩小东西部教育差距,促进基础教育的均衡发展,为农村社会和经济发展服务.现将有关事项通知如下:     

我省财政积极配合教育工程试点 5000万支持农村中小学远程教育

在农村中小学实施现代远程教育工程，是全面提升农村教育水平、促进城乡教育均衡发展的一项重要举措。我省各级财政部门积极参与、主动配合教育等部门抓好工程试点，目前已落实资金5000余万元。     

教育部2007年农村中小学现代远程教育工程工作汇报会在汉召开

3月27日．教育部2007年农村中小学现代远程教育工程工作汇报会在武汉东湖宾馆隆重召开。教育部基础教育司副司长李天顺、教育部基础教育司装备处处长蔡耘、湖北省教育厅副厅长黄俭出席会议，来自会国各省、市、自治区的代表共49人参加会议。     

农村中小学现代远程教育工程的可持续发展

随着农村中小学现代远程教育工程项目的实施,如何确保项目的可持续发展,是需要研究和解决的问题.本文分别从管理的可持续发展、资源的可持续发展、设备维护的可持续发展、应用的可持续发展几个角度提出了一些农村中小学远程教育工程有效实施的设想.     

我省农村中小学现代远程教育工程综述

这是一项旨在促进教育公平,实现城乡教育均衡发展的阳光工程;这是一项山西教育发展史上投资最大、覆盖面最广、受益人群最多的民心工程;这是一项凝聚各方力量,体现从中央到地方各级党委、政府高度重视农村教育的同心工程。     

我区在固原、中卫启动农村现代远程教育工程试点项目

记 者 在 4月 15日 召 开 的 全 区 农 村 现 代 远 程 教 育 工 程　试 点工 作会 议 上了 解到 ,今 年 我 区 根据 教 育 部 、国 家 发改　 委、财政部的部署,确定了固原市原州区和中卫市为宁夏农　 村现代远程 教育 工程的 试点 地区,计 划建 设70个农 村初中　　计算机 教室 、535个卫 星教学 收视 点和131个教 学 光盘 播放　 点,全面覆盖试点地区的农村中小学,并以此全面探索农　村中小学现 代远程教 育三 种模式 的运 行机制 和管 理方式 ,　　检验三种模 式的适用 性和 经济性 ,探索 建立有 效保 障运行　和维护的长 效机制;进…     

农村中小学现代远程教育工程的管理机制

本研究以安徽省农村中小学现代远程教育工程实施的具体情况为例,提出工程实施的管理机制模型,并从激励机制、服务机制等四个方面对模型进行了分析,旨在解决工程实施中的绩效管理问题,促进工程的可持续发展。     

论科学发展观与农村中小学现代远程教育

文章依据科学发展观，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想，从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发，针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨，来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。     

农村中小学现代远程教育工程的研究趋向分析

本文以农村中小学现代远程教育工程为研究对象,样本来源为中国知网期刊全义数据库及中国优秀硕士学位论文全文数据库,采用内容分析法,对2003-2007年农村中小学现代远程教育的研究状况进行了较为深入的分析,并对其令后的研究发展趋向做了预测.     

农村中小学现代远程教育工程应用研究

为提高农村基础教育质量，国家实施了农村中小学现代远程教育工程，通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室3种模式，把优质教育教学资源和教学方法传送到农村中小学。但是，如何使工程的硬件设备充分利用。如何通过现代远程教育工程实现教育的最优化，如何实现可持续发展、良性运转，如何让远程教育与现行农村基础教育体系相融合等一系列新问题．都亟待解决。     

我省农村中小学现代远程教育工程圆满完成

2010年4月29日,我省召开全省基础教育信息化工作会议暨农远工程总结大会。农村中小学现代远程教育工程是2005年正式启动的,这项工程是落实科学发展观、促进教育均衡发展、构建和谐社会的民心工程,是加速促进全省农村教育信息化,打造数字山西的基础性工程。几年来,在各级教育、财政部门及众多中小学校的共同努力下,远程教育工程基础建设工作圆满完成,教学应用工作深入开展,工程实施的效益凸显。远程教育工程有力地推动了学校教学方式的转变,加快了学校的内涵发展,推进了学校的素质教育和课程改革。     

我国农村中小学现代远程教育工程述评

将信息化作为一个重要的突破口,用信息化带动农村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择。实施农村中小学现代远程教育工程,对于促进城乡教育均衡发展和基础教育现代化,实现教育公平,推动农村学校教育教学改革,提高农村中小学教育质量,促进农村繁荣和社会进步,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会具有重大和深远的战略意义。本文回顾了2003-2007年我国实施的农村中小学现代远程教育工程,从可持续发展的角度,围绕工程的组织实施、资源建设、教师发展、教学应用,总结了该工程所取得的经验、做法、特点与成效,分析了可持续发展将面临的主要问题。     

湖北省恩施自治州实施农村中小学现代远程教育工程的做法和思考

湖北省恩施土家族自治州（以下简称“恩施州”）位于湖北省西南部，现有人口384万，是一个集“老、少、边、山、穷、库”于一体的地区。全州所辖8县（市）均属国家重点扶持的贫困县，基础教育与发达地区教育教学水平的差距越来越大。恩施州非常幸运的被国家列为西部大开发地区，教育部、李嘉诚西部中小学现代远程教育项目工程示范点，全国农村中小学远程教育项目工程（以下简称“项目”）首期试点，湖北省教育厅曙光行动计划远程教育项目市（州）。[第一段]     

搞好我省农村中小学现代远程教育工程的几点思考

为了运用信息化手段，途径及方式，向全国广大农村输送优质教育教学资源．有效解决农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺，农村部分教师教法陈旧、教育观点落后等问题．从2002年起，国家启动了“农村中小学现代远程教育工程”．经过我省的积极努力．在教育部的大力支持下，