船孩子

在堪索斯湾,我和三名战士、—名银辉武士、—名魔法师和两位牧师登上了一艘被涂成深绿色的渔船出海捕兽。这艘船久经海浪,船身长满了绿藻。夜色中,船向灭骨海驶去。半夜时分,睡得迷迷糊糊的我听见一声巨响,     

《折纸船》唱歌课教案

教学年级：四年级课时：一课时教学目的：一、能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。二、在演唱中注意渐强记号、渐弱记号的表现。教学重点：通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学难点：渐强记号、渐弱记号的演唱技巧。教学准备：多媒体课件、彩色方纸、彩笔、布景教学过程：一、师生问好，组织教学：师：同学们，上节课后我请大家注意收集一些有关台湾的资料，你们都收集到哪些内容，给大家展示一下……二、观看科教片：师：同学们准备的非常充分，老师也给你们带…     

儿时的船（外四则）

儿时的船,泊在家乡的小河里,无桨,无舵,也无帆——它是纸做的哟!起风了,小船儿飘飘悠悠,悠悠飘飘,它很快地起航了——带走了我的憧憬,带去了我的童心一片……     

不沉的船

夜色朦胧,雾气环绕,从我家老屋的南窗向外望去,幽幽的苍穹底下,是一泓深蓝、寂静的湖水,湖面仿佛被罩上了一层轻纱,只能看清一点一点的灯光在摇晃,那是一条条船儿在轻轻荡漾,这些船都依偎在一艘老船旁边,那只老船的轮廓不甚清晰,只能看见船上的桅杆威武地指向苍穹。     

折纸船

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用《几何画板》探究折纸中的“圆锥曲线”

问题1　取一长方形纸片ABCD ,将纸片折叠多次,使每次折叠时A点都落在CD边上,看一看,折出来的折痕的图形是什么?探究:动手操作后很容易猜想到答案是“抛物线”.但该抛物线是哪个点的轨迹?抛物线的焦点是什么?抛物线的准线又是什么?利用几何画板对猜想的结论进行进一步的探究,验证猜想结论的可行性.打开《几何画板》,在编辑框内画一个矩形,标记为ABCD ,在CD边上取一点P(图2 ) ,为保证每次折叠时A点都落在CD边上,则作线段AP的垂直平分线EF即为折痕,过P点作CD的垂线PM交折痕EF于点M ,同时选择点P和线段CD ,在编辑栏内点击动作类按…     

月牙船

奶奶从小没读过什么书,可她心灵手巧,会剪纸,还会讲故事。 奶奶剪纸的时候,我就蹲在旁边看。只见奶奶的剪刀灵巧地上下翻飞,不一会儿,或是一只活泼可爱的小兔子,或是一朵娇艳美丽的红莲花,就蹦了出来。邻里的婴孩往往被那兔子或莲花吸引,挥舞起嫩嫩的小拳头,想抓它。     

看过晚霞的孩子

午后的阳光从窗口斜斜地射进来,教室里闪烁着一层流动的金光。     

孩子的守护天使

从前,有个孩子马上就要诞生了。因此,有一天他问上帝：“听说明天你就送我去人间了,但是,我这么弱小和无助,我在那儿怎么生活呢？”     

孩子的心

一位单身女子刚搬了家,新家隔壁住着一户很穷的人家——一个寡妇和两个小孩子。有天晚上,忽然停电了,女子只好自己点起了蜡烛。过了一会儿,她忽然听到有人敲门。     

我的孩子的哲学

如果他一味地争强好胜,反而误了自己本该享受的趣味和幸福该怎么办呢？     

江中船

住在鄂西清江边,船自然成了生活中的使者。它乖巧、听话,除了行驶中有点自我张扬之外,其他各方面基本还能忍受。只要给船钱,它就能听话地将我送到任何一个指定的对岸,而且可以自由选择船的大小和款式。     

别人家的孩子

通过对大人口中那个“别人家的孩子”的描述,小作者生动地表现了对于一直以来被迫与“别人家的孩子”此较的无奈与不满,以及对大人鼓励的强烈渴求。这是一个好话题,引入深思,值得深入探讨。     

没伞的孩子

他21岁那年从外地来到北京拜师学艺,却四处碰壁。他和几个朋友成立了一个小俱乐部．靠在街头卖艺混口饭吃。     

天路旁的孩子

圣洁的雪山,明丽的海子,汽车在山路上急转了几个弯,速度明显放慢。公路下方可见星星点点藏民的房屋。前方,路边跑跳着一个孩子。     

孩子，请相信爱

这节语文课让我终生难忘。这本是一节很得意很精彩的课,没有想到,最终我离了课堂。现在想来,这堂课的设计确有匠心。面对《我的叔于勒》和《麦琪的礼物》这样两篇内容和思想都极具量的小说,我删繁就简,举重若轻,只提了一个问题入教学。当时,我的脸上一定有不易察觉却绝对是自的笑容,我像一个胜券在握的指挥官,含笑注视着我军队。我颇为神秘地拉开帏幕:“同学们,走进两篇小,走进菲利普夫妇和吉姆夫妇的生活,我们会发现有么多的相同和不同。两对夫妇,却演绎了两个截然不的故事,两种截然不同的情感。你们能跨越时间空,跨越心灵的鸿沟,对这两对…     

飘泊的船

一棵百年老树，匐然倒地，便化为一条木船。     

折纸船的孩子

赋予一张纸更多意义的方法有多种:在上面写上或画上什么,或者将这张纸剪成或折成什么.尤其是一张已经被使用过即将变废的纸,要赋予它新的生命,更得多动一番脑筋.这个正在折纸船的孩子便是在完成着这一使命--赋予一张纸新的生命.折叠的工序并不繁琐,技巧和方法也同样不可忽视.或许,这远没有一位住在海边的渔民制造一只真正的船那么艰难,但这个孩子对完成这件事情的专心致志足以让人赞叹.     

船与岸之间来回的身影

不知道从什么时候开始,我看那些一角钱的硬币特别的碍眼,觉得那是身份低微的象征,是生活窘迫的暗示,总是固执地认为只有落魄失意的乞丐才会看重这一角钱的价值。每次买完东西,口袋里总是会有一些一角的硬币,     

折纸游戏：为培育心灵手巧的孩子助力

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。”可见,只有让孩子在活动中动手、动脑,才能使孩子的智慧与能力得到发展。陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了“做中教、做中学、