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最近,广东省教育厅发出《关于开展"初中生人生规划指引"专题教育的实施意见》(以下简称"实施意见")和《初中生人生规划指引指导纲要》(以下简称《指导 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2011,(3):2-F0002
6月10日下午,顺德职业技术学院钳开政治理论学习辅导报告会议,特邀广东省教育厅党组副书记、副厅长、博士生导师魏中林教授为我校做中长期发展规划与高职教育政治理论学习辅导报告,解读国家和省中长期教育改革和发展规划纲要。顺德区教育局副局长姜蕙,我校领导夏伟、邹时智、罗勇武、谭谦章、刘毓、徐刚以及广大教职工聆听了魏中林剐厅长的辅导报告。我校校长夏伟教授主持报告会。 相似文献
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在一次关于<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的发布会上,财政部副部长表示要在2012年达到教育经费占GDP的4%"困难很大".我相信,副部长说的是实情,但还是不胜惊奇.因为<纲要>不只是教育部或教育界的纲要,而是国家的纲要. 相似文献
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3月28日,历时一年多(从2008年8月开始),花费了大量人力、物力起草出来的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<纲要>)最后一次公开征求意见的时间也结束了,不出意外,这个<纲要>在稍作修改后会发布出来.由于工作的关系,我也把<纲要>从头到尾认真地看了几遍,恕我眼拙,我没有看出一些专家在报纸上(或者电视上)言之凿凿地说的那些创新之点和明亮之点.相反,我感觉<纲要>也不过就是一个拼凑起来的"大杂烩"而已,和以前的一些<决定>、<纲要>、<行动计划>之类的文本并无二致. 相似文献
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,在9月底由教育部、深圳市人民政府主办,中央电化教育馆、广东省教育厅、深圳市教育局承办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”上,P3D数字模型教学系统全面展示了由创新的3D技术打造的互动教学方式（见图1）,获得了领导和参观者的高度关注和好评。 相似文献
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创造教育思想是陶行知针对中国传统教育的种种弊端,结合中国教育实际,在美国教育思想家杜威的"教育即生活"、"学校即社会"的教育思想的基础上而提出的一种既符合中国国情、又体现现代教育思想的新的教育理论。国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《规划纲要》)提出了我国未来10年的教育发展战略目标和指导思想,陶行知创造教育思想则是我们解读和实践该《规划纲要》的钥匙。 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)指出:"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。"《纲要》还提出,学校应该坚持"德育为先、能力为重"的原则,"关心每个学生,促使每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"。如何落实《纲要》提出的要求?这就需要依据学校自身的实际和学生的特点,提出 相似文献
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这是教育人的黄金时代。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定为核心,新一轮教育改革正式破茧。教育领域整体改革已经到了关键时刻。学习《规划纲要》,我最关注“教育家办学”。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以人民为根本出发点和落脚点,体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的"以人为本"理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以中国特色社会主义理论体系为指导思想,从理论根基上确定了人民性;其以育人为本为工作方针,从教育工作的根本要求上体现了人民性;其以全面发展为战略主题,构建了德育、智育、体育、美育与能力五位一体的培养体系,从人的终极发展目标上表达了人民性。 相似文献
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