赏识教育的分寸

很多教师均采取赏识教育,这固然是一种有效果的教育手段,如果没有掌握好尺度,却有可能适得其反.     

加拿大小学的品德教育（下）

加拿大学校非常注意尊重孩子的独立人格与个性发展。开学第二天,豆豆带回一项家庭作业(homework),既不是语文,也不是数学,叫做“Leo’sInformation”(有关豆豆的信息),是一组画面:(1)一块生日蛋糕上点着蜡烛。Mybirthday.MybirthdayisAugust5.(我的生日是8月5日)(2)数字5。5wor     

把握女孩与男孩交往的分寸

家有女生的家长有一个普遍的烦恼:该不该让孩子与男生有交往呢?不让他们有来往吧,当然是最好不过的,但又怕因此而影响孩子的个性发展;让他们来往吧,又害怕误入早恋的误区,甚至会造成什么丑闻出来。在做学生心理咨询工作的实践中,记不清有多少位家长向我诉说过这样的矛盾心理,顺便他们也介绍了很多各自家庭的做法,比如有的家长给孩子的房间里装个电话分机,孩子一来电话,大人就监听,只要是男生,事后务必刨根问底。一来二去把孩子惹恼了以后再也不在家里接打电话了。而结果怎么样呢?她把男同学约到外边公园里会面,有一次玩到后半夜才回家,差点…     

班主任的“教育分寸”

2011年3月的一天,14岁的北京市顺义区某中学初一学生小林（化名）被班主任罚站后摔倒,造成颅腑损伤及耳聋等症状。长时间罚站学生,显然惩罚过重。教师要把握好教育与惩罚之间的度,既要严格要求学生,义要尊重、爱护、宽容学生。     

由"失思"的孩子想到的

一只顽皮的白波斯猫，有天趁着父母不注意时，偷偷溜到附近的森林公园玩耍，森林公园是个美不胜收的地方，波斯越玩越浑然忘我，最后竟然在森林中迷失了，它转来转去，就是找不着原来的那条路，如果你是波斯猫，你该怎么办？不要以为这是个简单的问题，因为就有孩子作出了为术叙人震惊的回答——坐着等死！     

独立人格与创造性人才的培养

提倡培养创新精神其最终目标是要培养创造的人才，培养创造人才离不开独立人格的培养，独立人格是指具有进步的思想和良好的道德品质，自觉维护人的尊严，具有独立见解和独特个性的素质品格，这种独立人格是从事社会主义建设的创造性人才必备的品格，事教育在培养创造性人才的过程中要注意培养独立人格；尊重学生的人格，善于发现其潜在的天赋和才能，尊重其个性和差异，引导其走上适合自己发展的道路，创造民主的学习环境，鼓励和培养学生的独创意识。     

母爱,温暖一生的教育

上初中时,学校离家有十里地,我只好住校。那时,学校的条件十分艰苦,食堂只供应米饭,菜要我们从家里带来。好在学校允许学生周三回家一次。这样,周一和周四的早上,我都必须早起,因为要赶回学校上早自习。     

教育需要母爱式的情感

曾看到过不定期样一则案例：“石老师,陈峰说是你对生活老师建军议,让生活老师整我。“秦行说。啊”？我什么时侯说过这样的话？”     

个性发展教育目标的探讨

在教育学中，个性是个体在其自身条件和环境的影响下，通过社会实践形成和发展起来的使其成为他自己而不是别人的心理特性的综合。个性教育则可以相应地理解为以发展学生的个性为目标的教育。在日常生活中，人们虽然已经逐渐认识到了个性在个体发展、社会发展中的重要性，但对“个性”本身的认识却是模糊的。实际上，“个性”是一个中性概念，既包括积极的健全的个性，又包括消极的缺失的个性。教育中要培养的当然不是消极个性，而是积极个性。那么，这些“积极个性”又是什么呢?或说个性教育的培养目标是什么呢?这个问题如果能够得到正确的解答，不仅有利于纠正人们对个性的误解．而且能够增强个性教育实施过程中的针对性与可操作性。     

要让学生在作文中张扬个性

所谓个性，是一个学生先天固有的以及在后天的一定社会条件、家庭条件和教育影响下形成的性格。现代教学的目的之一是培养人的创造性。作文是最富有个性的学习和创造活动。从教育的观点看，尊重作文的本质意义，采取个性化的教学策略，是作文教学改革的必由之路。但长期以来，作文教学的效果不佳，学生怕写作文，写出来的作文往往是套话、假话、空话；教师怕教作文，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法。为了改变这种状况，许多教师花了大量的时间和精力。长期进行探索和研究，但收效甚微。所以，我认为作文教学过程中创没宽松的学习环境，为学生提供一个学科与学科问相融合。     

文化哲学的当代主题

当今世界是一个价值转换的世界。世界性的忧虑和中国的困惑这一时代背景，对化哲学的当代主题提出了新的要求。即：要培养全球意识，协调人与自然的关系；培育健康的社会运行机制，增加社会的化含量；培养人的个性与善待意识，促进人格转型等。     

浅谈契尔那葛卓娃等的教育分寸观及启示

在最新下发的《中小学班主任工作规定》里有关"适当批评"的提法引发了大家的热议。其实只要教师掌握了教育分寸观,何谓"适当方式"就不难理解。苏联著名师德研究专家B.H.契尔那葛卓娃与И.И.契尔那葛卓夫在其专著《教师道德》中早就对教育分寸的概念、实质、特点进行了概述,并提出了贯彻教育分寸必须遵循的若干要求以及教师需要具有的道德心理品质。这些对落实《中小学班主任工作规定》中关于适当批评的提法具有重要的启示。     

论“五四”女作家对传统家庭伦理道德的反叛

五四新文化运动对封建道德展开了全方位的抨击.五四女性作家用她们的创作表达她们对传统家庭伦理的批判态度.她们的小说为妇女解放起到了推波助澜的作用.     

教育爱：一种别样的母爱

从广义说,教育者对受教育者的爱和受教育者对教育者的爱都属于教育爱,但这里所研究的是狭义的教育爱,即教育者对受教育者的爱。教育爱具有类似母爱的性质,或者说教育爱是一种“类母爱”。     

世界因个性而精彩

个性是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的不同于他人的特质。个性孕育美丽,个性扮靓生活。因为个性,青春进发激情,人性散发光辉;因为个性,生活得以开拓创新,世界变得千姿百态。     

民办教育培训机构的生存发展之道

民办教育培训机构是社会力量办学的一种组织形式.它既有民办学校的共性,又有着鲜明的特殊性.面对教育生存发展激烈竞争的大潮,民办教育工作者只有转变自身观念,实施优质教育,办出学校特色,才能克服各种困难得以生存和发展.     

浅析青少年违法犯罪的原因及其预防对策

青少年违法犯罪问题已经成为引人注目的一个社会问题。其危害不仅危及当今，更危及国家的考来。因此，我们要透过青少年违法青少年违法犯罪这一现象来分析其形成的各方面原因，并具有针对性地提出相应的预防措施，让青少年能够远离违法犯罪，健康成长，成为社会主义现代化建设的栋梁。