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李震海 《中学语文(读写新空间)》2011,(5):11-13
母爱是人世间最伟大的情感.世上最伟大、最无私的爱莫过于母爱。母亲对孩子的爱,是终其一生的付出。从古代的《游子吟》到如今每个入耳熟能详的《世上只有妈妈好》,母爱温暖着每个人的心窝。但是太多的爱可能会演变成溺爱,太多无微不至的关爱甚至会遭到孩子的反感与抵触。而太多的母亲宁愿忍受着孩子的不理解.却不愿意在孩子成长的路上放手。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2020,(1):28-30
母爱一直是托尼·莫里森作品中重要的主题,她的新作《孩子的愤怒》背景设置在当代,关注了在白人主流文化价值观浸染的社会中,黑人母亲对孩子成长的影响。本文从小说中涉及到的母爱与成长问题切入,探讨当今社会依旧存在的种族歧视下黑人母亲对孩子的爱,既给孩子留下了一定的创伤,同时又为孩子之后的成功奠定了基础。通过对《孩子的愤怒》中的黑人母亲形象的探讨,从种族主义分析黑白文化冲突背景下母爱的迷失、母爱的缺失以及母爱的保护三方面,阐释黑人女性的成长与母爱。 相似文献
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张玉敏 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(10):26-26
母爱是人世间最无私的爱,它无时无刻不围绕在每一个孩子身边;母亲是世界上最伟大的人,她毫无保留地去关爱和保护自己的孩子——在孩子敞对事情的时候喜爱他们,在孩子做错事情的时候疼爱他们……是母爱让母亲妥梆,成为了那个永远都为爱让步的人。 相似文献
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世上的爱有许多种,最伟大的莫过于母爱。通常,做母亲的只要一说起自己的孩子,总是一脸的幸福。不管孩子是聪明或是愚笨,在母亲的心中,自己的孩子总是最好的。记得有人曾经说过这样一句话:世上正是因为有了母爱,才有各种各样的精彩。 相似文献
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刘桂彬 《中学语文园地(初中版)》2005,(9)
《一位母亲与家长会》是一篇充满震撼力和穿透力的小小说,其思想之深刻,表现方式之巧妙独特,语言之质朴、洗练,令人一读之后,叹为观止,不仅对母爱有了更形象更深刻的理解,而且为文章的叙述技巧所倾倒。在具体写法上,该文有以下几个突出特点:一、教育的扭曲和母爱的伟大作者通过描写幼儿园、小学、初中、高中四次家长会,用最简洁的笔墨勾勒了孩子的成长历程。每次家长会上老师对孩子的评价、母亲当时的反应以及母亲对孩子的态度都是让人鼻子发酸的。作为母亲,谁不挚爱自己的孩子?第一次家长会,幼儿园老师对母亲说“你最好带他去医院看一看”,… 相似文献
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陈微微 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z6)
正"妈妈",这是一个多么简单的词语,但同时也是最复杂的角色。她不只是"母亲"的称谓,更是一个不断给予你温暖的人。母爱是伟大的,伟大的母爱是通过生活中的一件件小事反映出来的;母爱是无私的,无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的,真挚的母爱是在母亲的叮咛、唠叨和牵挂中自然地流露出来的。 相似文献
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《家庭教育》1994,(2)
舒莉萍不久前,我给我的学生出了一个写篇断的题目:《比谁的妈妈更细心》。目的有二:一、锻炼学生写人的细节的能力;二、唤起孩子对母亲应有的尊敬和爱心。许多学生都认真做了作业。在批文的时候,我常常被孩子们所写的母亲们所感动。说真的,平时,我们当教师的只知道从父母身上去了解孩子,却从未考虑从孩子身上去了解父母,所以很难做到学校教育与家庭教育的沟通。通过这次作文的写作,我发现凡是写母亲写得较好的或较细的均是平时学习较好的学生,由此可见,母爱对孩子的培养和教育有直接的至关重要的影响。下面,我选出了四位学生写的篇断,对家长孩子的培养和评价。母爱是世界上最伟大的爱,忠心希望母亲们能毫无保留地奉献出来吧! 相似文献
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母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的目的是让孩子体验幸福的人生。母亲以抚养者、分享与分担者、引导与欣赏者、牵挂者的身份实现她在孩子毕生发展中的母爱功能。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(6)
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。(郑振铎)女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的。(法国)人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见绌。(日本)在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国)世界上一切其他都是假的、空的,惟有母爱才是真的、永恒的、不灭的。(印度)母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中。(法国)妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。(… 相似文献
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人们说,母爱是最诚挚、最朴实的 爱。对此,我深信不疑。但是,母亲仅凭母爱却不能引导孩子踏上正确的人生之路,却不能用自身的母爱改变国家贫穷的面貌。可以想象,如果一个国家都不存在了,这种真挚、深沉的母爱又有何用呢?因此,全社会要把母爱引导到爱人民、爱祖国上 相似文献
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在批判宣扬资产阶级教育思想的《育苗人》与《斯霞和孩子》的过程中,有人提出,母爱能否作为我们教育工作的出发点和指导原则呢?我们说,绝对不能。因为“爱的教育”是同我们党的教育方针根本对立的。让我们先看看资产阶级宣扬的“母爱”究竟是什么?他们为什么那样不遗余力地宣扬“母爱”呢?我们认为“母爱”是一种私爱,它是在亲子关系中表现出来的,是随着家庭的产生而产生的。在原始共产主义社会,孩子归社会共同抚养,虽然有亲子关系,但还没有什么母爱。随着生产力的发展,私有财产和家庭产生了,养儿育女就以一家一户为单位来进行,具有血缘联系的亲子关系这时才有了特殊的意义。一个母亲不再对所有的孩子都有同样的爱,而只是对自己负责抚养的子 相似文献