一篇古白话 十年阅读功——考生喜说“满分作文”

以一篇《赤兔之死》赢得作文满分的蒋昕捷是南京13中理科班的学生,得知自己的作文得了满分,他说,当时很难形容自己的心情,因为用古白话书写高考作文,能否得到阅卷老师的认同,心里也没个底,但他坚持认为,写这样的故事用古白话更恰当,表现历史人物更生动,当然自己运用起来也更自如。刚拿到题目时,他觉得这     

选择一种有境界的舍弃

遇到一位语文老师,谈及现在的语文教学,他对我讲了自己遇到的困惑。 为了培养学生的写作能力,他从三年级开始,就要求学生每天都要写一段心情,可以是日记,也可以是简单的涂鸦配上寥寥的文字,只要是能够把自己一天的心情表达出来,学生可以用任何自己喜欢的方式来呈现。慢慢的,学生喜欢上了这份“额外”的作业,比那些真正的作业还要重视。     

拓宽备课视野 提高课堂效率

<正>教育家苏霍姆林斯基曾引用过一个故事:一位历史老师上课近乎完美,他每次上课都令听讲者赞叹不已。大家都想知道他用多长时间备课。他回答,用2分钟也行,因为他每次上课前只用2分钟列一个授课提纲;若讲用了30年也行,因为这30年他一直在读书,大部分内容早就在大脑里准备好了。俗语曰:凡事预则立,不预则废。一位语文老师若不读万卷书,哪能领略文章的奥妙?可见,在当前大语文观的教学理念下,语文老师必须拓展自己的阅读视野,广泛涉猎各类学科,丰富自己的阅     

高考历史教学复习的想法与做法——从2009年广东卷的第9题说起

李翰老师的教学别具一格。他不是要求学生死读课本,而是经常和学生一起分享阅读的快乐。他将自己看到的历史资料介绍给学生,使学生从更大的范围了解历史、理解历史。他还和学生交流思想,把自己也作为一名学习者,真正做到师生平等。这是在教会学生学习,也是向素质教学的方向迈进。从文章中可以窥视到李翰老师的专业兴趣。做教师的自己不喜欢所学专业,就不可能保持阅读。习惯阅读才能不断地充实自己,才能更新知识,才能对历史产生更深刻的理解,才能在教学中有新的想法和做法。相信这篇文章对读者会有启发。     

相处、生命、审美的三重意境之美——洛夫《一朵午荷》的主题鉴赏

<正>洛夫首先是一个诗人,其次是一个用诗歌语言来写作的散文家。从他的散文集也被冠以《一朵午荷:洛夫散文选》之名,可以看出,他是很厚爱自己这一篇散文的,或者说他在潜意识中也将《一朵午荷》中的境界当作了自己散文创作的境界。这篇散文,更是用诗意的语言、诗化的情怀,传递人的相处、生命和审美的三重意境的哲思美感。这篇文字从一次争辩写起,但是他却用了一个温和的     

一部以史为镜的精警之作——评刘恩铭长篇小说《兵临沈阳》

历史是当代人为当代人所写 ,这是历史小说作家刘恩铭的自觉创作意识 ,他的新作《兵临沈阳》将这种创作意识体现得淋漓尽致。他没有将历史简单化 ,而是围绕自己的创作主旨 ,展示了历史的方方面面 ,也解剖了历史人物的多重性格 ,并于复杂的描写中揭示了“国民党自己打败自己”这一质直命题 ,这不独显出作者的史家眼光 ,而且昭示出他的深沉的民族忧患意识。小说在艺术表现上也作了多种努力 ,较好地保证了创作主旨的实现     

我的故事：用思想为“史料”塑型

历史是“他者”的故事,也可以是“我自己”的故事,即我对历史的认识。沈为慧老师关于“抗日战争”和“解放战争”的教学设计体现了他对历史的认识：从和平的视角、以追求和平、民主为立意选用“史料”、设计教学。     

历史感与读名篇

牛顿在谈到自己的科学成就时说:他之所以获得成功,是因为他“站在巨人的肩膀上”。这与其说是谦之词,不如说是反映了牛顿深刻的历史感。他深知,时代的伟人站在历史巨人肩膀上,只是个侏,也只有站在历史巨人的肩上,才有所继承和创造,这种史感正是他作为伟大创造者的一个重要心理素质。由于有这种历史感,他在历史长河中去考察,从而去发展它们,作出自己的创造。他也用这种     

练好宝宝基本功,顺利晋升幼儿园

自理能力:我长大了,我自己来教宝宝独立吃饭不给宝宝喂饭,鼓励宝宝自己吃,学会用勺子自己舀饭菜,即使吃得满地都是饭粒也没关系。宝宝吃得好时要及时奖励或肯定,如果吃饭过慢,可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间,还可以一次少盛一点饭,吃完再添,这样让宝宝在吃完后享受一种成就感。     

带着智慧的行囊上路

数年前,我的一位好友在事先没有什么预兆的情况下突然辞去了公职,他说要趁自己年轻没有什么负担去深圳闯一闯。一帮好友见他去意已决,也不阻拦他,只是忙着帮他筹集经费。对此,我的这位好友挽言谢绝了,他说钱带多了,就没有紧迫感,不利于创业。他说自己只要带着自己的学识便可,别的什么东西都可以不带。他还说自己有本事的话,只要能到达深圳便可,如果没有本事,就是带再多的钱也有用完的时候。     

带着智慧的行囊上路

数年前,我的一位好友在事先没有什么预兆的情况下突然辞去了公职,他说要趁自己年轻没有什么负担去深圳闯一闯。一帮好友见他去意已决,也不阻拦他,只是忙着帮他筹集经费。对此,我的这位好友挽言谢绝了,他说钱带多了,就没有紧迫感,不利于创业。他说自己只要带着自己的学识便可,别的什么东西都可以不带。他还说自己有本事的话,只要能到达深圳便可,如果没有本事,就是带再多的钱也有用完的时候。     

陈鹤琴家教故事之四——让儿童自己做

“做父母的最好只有‘一只手’” 一鸣一岁半以后,要自己吃饭了。 开始他汤匙拿得不稳,饭菜装得不好,掉在身上、桌上,弄得一塌糊涂。还让不让他自己吃呢?陈鹤琴想,自己动手,自己吃饭,可以得着肌肉运动的快感,嘴巴也得着相当的滋味,即使做得不顶好,也是必经的步骤。于是,陈鹤琴给他大号的盘子和弯柄的勺,给他系好围兜,耐心地教他,渐渐地,一鸣就吃得比较好起来了。到了两岁半,陈鹤琴又教他慢慢用起筷子来。     

郑和和他的无敌舰队

伟大这个词用在郑和身上是绝对不过分的。他不是皇室宗亲,也没有显赫的家世,但他以自己的努力和智慧成就了一段传奇——中国人的海上传奇。历史上的传奇人物很多,但郑和只有一个。下面就让我们来介绍这位伟大航海家波澜壮阔的一生。     

把栏杆拍遍

中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。老实说,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成。他永以一个沙场英雄和爱国将领的形象留在历史上和自己的诗词中。时隔千年,当我们重新读他的作品时,仍然感到一种凛然之气和磅礴之势。     

超越残缺

残奥会历史不算长。尽管残奥会已经举办了14届,但直到1984年它才被国际奥委会正式批准并得以命名,之前的残奥会可以说是被追认的。与残奥会的"资历"一样,世人对残疾人运动的认知也可以用两个字形容---尚浅。谈起20年前自己头一次参加残奥会的感受时,加拿大著名运动员帕特里克颇忿忿然,因为他觉得自己"被别人怜悯、同情甚至猎奇"。而这,并不是人们通常所称的"残疾人"所愿意感受到的东西。今天",残奥会"这样的中文表     

一篇古白话十年阅读功 --考生喜说"满分作文"

以一篇《赤兔之死》赢得作文满分的蒋昕捷是南京１３中理科班的学生 ,高考考完后 ,他就和几个好朋友结伴去泰山玩了。蒋昕捷是在妈妈的电话中得知自己的作文得了满分。他说 ,当时很难形容自己的心情 ,因为用古白话书写高考作文 ,能否得到阅卷老师的认同 ,心里也没个底 ,但他坚持认为 ,写这样的故事用古白话更恰当 ,表现历史人物更生动 ,当然自己运用起来也更自如。刚拿到题目时 ,他觉得这次作文题目入手比较容易 ,但要写好很难 ,当做到现代文阅读时 ,文章中恰好提到了“赤兔马” ,他一下子像见到了老朋友 ,随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海…     

刘琨悲剧的主观原因

刘琨是一个时代英雄,也是一个悲剧人物,时代的客观原因和自身的主观原因共同造成了他的悲剧,其中,自身的主观原因占了很大的比重:他志向远大,却又才不及志;爱国,又夹杂着自己的私心,同时又表现出一定的历史局限性……可以说,刘琨自己把自己推上了悲剧的舞台。     

他如何写满分作文《赤兔之死》

以一篇《赤兔之死》赢得作文满分的蒋昕捷是南京市十三中理科班的学生。高考考完后 ,他就和几个好朋友结伴去泰山玩了 ,2 3日夜里才赶回南京。 7月 2 4日上午 ,他在家中接受了记者的专访。蒋昕捷是在妈妈打来的电话中得知自己的作文得了满分。他说 ,当时很难形容自己的心情 ,因为用古白话书写高考作文 ,能否得到阅卷老师的认同 ,心里也没个底。但他坚持认为 ,写这样的故事用古白话更恰当 ,表现历史人物更生动 ,当然自己运用起来也更自如。刚拿到题目时 ,他觉得这次作文入题比较容易 ,但要写好很难。当做到现代文阅读时 ,文章中恰好提到了赤…     

语文课堂,给学生一片开阔的天空

曾经看过一篇文章,一个学生在课堂上提出了自己的想法,他认为月亮不仅可以像小船,也可以像豌豆,他的这一想法不仅没有得到老师的赞同,还遭到了同学们的嘲笑。长大以后他也成了一位老师,当他的一个学生也把月亮想象成豌豆时,他没有抹     

不服输的孩子——教会孩子科学地认识自己

毛毛是一个喜欢挑战自己,不服输的孩子。每次考试之前,他总会给自己订一个目标,一定要考前几名。老师家长劝他把目标定得低一点,更容易实现,他却说：“目标高才好呢,这样可以让我更努力。”但是他一次也没有实现过,用爸爸的话说就是“只放空炮”。