留学生管理工作中防范和抵御宗教渗透问题研究

通过对留学生管理工作中宗教问题的现状分析,发现在留学生管理工作中存在两方面的问题:一是留学生管理工作者对防范和抵御宗教渗透问题重要性的认识不够;二是防范和抵御宗教渗透工作的机制与制度不健全,留学生管理干部队伍配备薄弱。针对这两方面的问题,提出相应的解决方案,构建合理的体制机制,优化外部生活环境,从根本上防范和抵御宗教渗透。     

论新疆高校抵御和防范宗教渗透长效机制的建构

在新疆高校抵御和防范宗教渗透可以保障青年学生健康成长,维护学校和谐稳定,有助于实现新疆社会稳定和长治久安。新疆高校抵御和防范宗教渗透需要建立长效机制,要加强教育管理机制,完善协调沟通机制,健全监控预警机制。     

高校抵御宗教渗透的现状及对策探析

抵御宗教向校园渗透是高校思想政治教育工作的重要任务,是高校日常管理的重要内容。切实做好防渗反渗工作,事关国家未来和民族命运。高校必须高度重视,通过建立组织防线、管理防线、思想防线、监督防线和制度防线,从根本上抵御宗教向高校的渗透。     

关于高校抵御宗教渗透的隐性机制反思与构建

新时期里,高校抵御宗教渗透积累的对策和做法遭遇一些挑战,建立一种辅助性的隐形抵御机制是十分必要的.本文在阐述高校抵御宗教渗透隐性机制及其特点的基础上,提出理解高校抵御宗教渗透行为发生的三种语境的看法,主张从开发制度环境和抵御机制构成要素的隐形功能出发构建高校抵御宗教渗透隐形机制.     

浅谈高校抵御境外宗教渗透和防范对策

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮,然而目前西方宗教渗透的触手已经伸进了高校.本文主要分析了当前境外宗教高校渗透的途径以及大学生对宗教的认知和参与状况,指出在新时期下,高校抵制宗教渗透的一些做法和对策,引导学生树立正确的世界观和人生观.     

新时代发挥思政课教师在高校意识形态建设中的作用和路径探析

高校意识形态建设是一项固本铸魂的战略性工程。思政课教师凭借自身的独特优势在夯实高校意识形态建设理论根基、捍卫高校意识形态建设课堂阵地、拓宽高校意识形态建设战略视野等方面发挥着重要作用。进入新时代,亟须准确定位思政课教师作为高校意识形态建设复杂态势的研判者、政治方向的引领者、网络舆论的把关者等角色,并通过筑牢政治意识、强化理论学习、凸显实践品性、提升网络素养等方式,进一步发挥思政课教师推进高校意识形态建设的积极作用。     

有效防范境外利用宗教对边疆高校进行渗透

境外敌对势力利用宗教在高校进行政治渗透,是新形势下高等学校思想政治工作和稳定工作面临的新课题,如何防止宗教向高校渗透,监督、控制并打击宗教势力在我国高校的活动,保证大学生的健康成长,维护社会的政治稳定,本文就宗教向高校渗透的方式、特点进行了阐述,提出了一些相关的预防对策。本文论述了境外敌对势力利用宗教在高校进行政治渗透活动的主要方式和所呈现的特点,并提出了高校进行防范和抵御的对策。     

高校思政课教师人格魅力及其在教学中的作用

高校思政课教师要具有人格魅力必须有机地统一过硬的思想政治素质与坚定的职业信念,必须完美地结合良好的媒介素养与理性的批判能力,必须合理地构建广博的学识与深厚的专业知识体系,还必须较好地融合以人为本的教育理念与与时俱进的创新思维。高校思政课教师人格魅力对教材的处理、教学技能的提升方面都会起到有效的作用,还会直接以榜样的作用引导大学生将"中国梦"真正地内化为自己的理想信念、提升明辨是非的能力以及端正积极勤勉的学习态度。     

高校思政课教师素质研究

过硬的思想政治素质、与时俱进的创新素质、实践活动素质和良好的师德是高校思政教师应具备的基本素质,但由于多方面因素影响,高校思政教师的素质并不能满足“努力办好人民满意的教育”的需要。高校应该以社会主义核心价值体系为引领,不断提高教师的思想政治素质,引导教师以批判精神为支撑,加快提高其创新素质,以师生互动为基础,了解学生需求,提升社会活动素质,以丰富的道德体验,不断提高师德素质。     

论高校思政课教师在教学过程中的身份定位

高校思政理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政理论课,关键在教师。我国高校思政理论课目前存在着课程知识点多而课时相对简缩,内容的学理性强而与实际生活脱节,教师的授课形式单一而学生的学习积极性不高等诸多问题。针对这些问题,高校思政课教师明确自己在教学过程中的身份定位,培养马克思主义的个人修养,提升马克思主义的理论水准,掌握马克思主义的辩证方法,是达到高校思政理论课预期教学效果的关键所在。     

青年教师思想政治工作实施绩效辨析及提升理路

青年教师是高等教育的主体和立德树人的生力军,做好青年教师思想政治工作,开展科学合理的评价是不断推进高校思想政治工作质量的重要环节。青年教师思想政治教育工作绩效分析应从合目的性与合规律性两个最基本的关系范畴出发,遵循知、情、意、信、行的思想政治品德生成逻辑展开,并从教育者素质、青年教师分类施教、关注专业发展与思想政治教育同步、创新教育模式、及时开展绩效评估五个维度加以进一步改进与提高。     

高校教师思想政治工作的创新

新形势下，高校教师思想政治工作遭到了挑战，创新高校思想政治工作刻不容缓。高校教师思想政治工作者要树立新观念、采用新方法、开拓新领域、形成新的工作机制和工作模式来赢得工作的有利局面，使教师思想政治工作在创新中前进，在前进中创新。     

高师院校思想政治理论教师队伍建设的优化举措

立足于高师院校思想政治理论教师队伍建设与实践,调查分析高师院校思想政治理论教师队伍现状与存在的问题,提出具体的建设方案;立足强化思想政治理论教师队伍建设的途径,增强思想政治理论课的感染力。     

教师资格认证与思想政治教育教师素质

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,要把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,教师是关键。在教师资格认定中,以非相关专业背景申报“思想政治教育”教师资格的情形,潜藏着影响思想政治理论课教学效果的因素。因此,应从教师资格认证工作开始,关注高校政治理论课教师素质。     

高职思政课教师政治胜任力的有效提升

基于“六个要”的总体要求,新时代高职院校思政课教师上好思政课的首要胜任力在于政治胜任力。围绕这一中心论点,探讨了新时代高职院校思政课教师提升政治胜任力的有效路径,主要有:通过筑牢政治观念以奠定观念基础;通过加强政治理论学习以备足理论养分;通过思政课教学而得以实践彰显。     

高等院校青年教师思想政治工作存在的问题与对策

对目前高校青年教师的思想状况、存在的主要问题、思想政治教育滞后的原因进行了分析和探讨,并就如何有效地加强和改进青年教师思想想政治工作提出了建设性意见。     

高校青年教师思想政治教育工作的重点、难点及对策分析

分析了高校青年教师思想政治教育工作的重点是"实效性"、难点是"与时俱进",制定切合实际的思想政治教育工作对策,构建有利于青年教师成长发展的环境。     

论高校教师思想政治工作及其深化

从高校教师的时代特点出发，论述了高校教师思想政治工作的主要任务、基本着力点以及深化思想政治工作的必要性，并从理论探索、机制创新、方法改进等层面对深化思想政治工作的途径作了初步探析。     

基于管理心理学视角下的高校青年教师思想政治建设

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,其思想政治和道德素质水平将对学生产生深远的影响。加强和改进青年教师的思想政治工作在当下已经成为一种必然。本文从管理心理学的角度出发,以目标管理的心理契合为立足点,探索当前在高校青年教师思想政治建设中存在的问题,提出切实可行的改进措施和途径。     

论新时期高校思政教师队伍的构建

网络时代的来临、新媒体等事物的出现对高校的思想政治工作产生了巨大的影响,使高校思想政治教育工作者面临许多新的问题和挑战,这就对我们的思政工作者个人素质水平、岗位职业能力等提出了较高的要求。文章以新时期高校思政教师队伍建设为研究对象,结合当今社会发展新时期的一系列变化对高校思政教师队伍建设工作中存在的问题进行了深入的探究,并有针对性地提出了新时期高校思政教师队伍建设的意见和建议。希望借助此次研究能够对切实提升高校思政教师队伍质量具有一定的促进作用。