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赵春祥 《中学课程辅导(初一版)》2004,(9)
对于含有多层括号的整式加减运算,要根据算式的特点,采取灵活的方法,目的是尽可能减少去括号的次数和变号的项数,一般来说,这类问题只要注意:一要按照去括号的顺序,二要注意符号法则就可以了.但是,有一些题目可以打破常规思路,采取一些灵活的解题方法,使运算过程更简捷. 相似文献
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对于含有多层括号的整式加减问题.要根据算式的特点,采取灵活的方法,尽可能减少去括号的次数和变号的项数.一般来说,解决这类问题时.一是要注意去括号的顺序,二是要注意符号法则.但是.有时候也可以打破常规,采取一些灵活的解题方法.使运算更简捷.[第一段] 相似文献
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袁德华 《初中生学习指导(初三版)》2014,(11):48-50
解一元一次方程的常规步骤为去分母,去括号,移项,合并同类项,化系数为1.若能根据方程的结构特征,灵活运用运算性质与解题技巧,可以使解题过程简捷准确.请看如下几种常用技巧. 相似文献
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解一元一次方程,同学们通常都是按课本上介绍的五个步骤去分母,去括号,移项,合并同类项,化未知数的系数为1进行.可有些一元一次方程,若能根据其结构特征,灵活运用运算性质与解题技巧,则不但可以提高解题速度与准确性,而且还可以使解题过程简捷明快.本文介绍解一元一次方程常用的几种技巧. 相似文献
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我们知道,解一元一次方程的常规步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.去分母通常是方程的各项同乘以各分母的最小公倍数,去括号一般是先去小括号,再去中括号,最后去大括号,即由内向外去括号,但在具体运算时,可根据方程自身的特点,打破常规,灵活运用一些技巧解题,这样不但能提高解题的效率,而且有利于开拓思路,培养灵活运用数学知识的思维能力,下而就去分母、去括号的部分技巧举例说明如下。 相似文献
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张习锋 《中学生数理化(高中版)》2004,(9):18-18
对于某些选择题,如果我们能灵活地运用极限思想去解,不仅可以避开抽象复杂的运算,大大降低解题难度,还可以优化解题思路,达到事半功倍的效果. 相似文献
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数学题千千万万,浩如烟海.学习数学,有部分同学总感到眼花级乱,应接不暇.其实,只要我们在学习中能认识数学概念和数学运算的实质,掌握数学运算的规律,就能将纷繁的数学题理出头绪,纳入简单而有序的运算轨道.如整式的加减运算,其实质就是合并同类项.整式加减运算的法则就是去括号法则与合并同类项法则的有机结合.进行鳖式的加城运算,实际上就是反复地做两件事:一是去括号,二是合并同类项.只要认识和理解同类项的定义,掌握去括号和合并同类项的法则,整式的加减运算就迎刃而解了.千千万万的整式加减运算的题目就被纳入如此… 相似文献
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王家传 《语数外学习(初中版)》2007,(12S):27-28
在解一元一次方程时,如果方程中含有括号,那么按照常规的解法是:先去小括号,再去中括号.最后去大括号,即遵循“从内到外”的运算顺序.对一般方程来说.用以上方法就可以求解.然而对比较特殊的方程来说,若用常规方法来解答,则会有很大的计算量,运算过程也会很复杂.针对这个问题,我们可以考虑从方程的特点人手,打破常规,适当改变运算顺序,以达到减少计算量、简化运算讨程的目的.现在我们来看以下三个方程的特殊解法,希望同学们能有所收获.[第一段] 相似文献
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2要点剖析2.1基本概念表示数与字母的乘积的式子叫做单项式:单独的一个数或一个字母也是单项式.几个单项式的和,叫做多项式.单项式和多项式统称为整式.2.2整式的乘除运算整式的运算包括整式的加减运算和乘除运算.其中整式加减运算的基础是去括号和合并同类项,实质是去括号,合并同类项.对于整式的乘除运算学生要做到: 相似文献
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去括号法则本质上是乘法分配律的应用,因而直接用乘法分配律去括号是回归到本质.用乘法分配律去括号,没有中间转化的环节,可直达结果,从而减少出现错误的机会,提高运算的正确率;可缩短解题长度,节省了学习时间,相应地提高学习效率;同时还能减少教材的篇幅,降低教材的成本. 相似文献
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补偿法是物理解题中的一种特殊方法,利用补偿法去解题,往往可以避免复杂的数学推导运算,使问题变得简单易行.补偿法解题不但能提高学生解题的基本技能,而且能培养学生敏锐的创造性思维能力. 相似文献
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杭永根 《初中生世界(初三物理版)》2013,(10):42-42
要正确地去括号.首先要对去括号的法则十分熟悉.其次要注意去括号的法则与我们已经学习过的有理数运算之间的关系:括号前面是“+”号的情况可以看做是“+1”与括号中的各项相乘,相乘后括号内的各项不变;同样,我们可以将括号前面是“一”号的情况看做是“一1”与括号中的各项相乘,相乘后括号内的各项变为原来的相反数.这样看来, 相似文献