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小学语文教学大纲指出,作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句的综合训练。通过写作既能培养学生用词造句,布局谋篇的能力,又能培养学生观察事物,分析事物的能力。所以说作文教学是语文教学的重点内容,也是一项整体系统工程,应从低年级入手,从一年级起,就应注意培养着图说话、写话;观察事物说话,写话等能力,使学生有一个良好的起步。一、学拼音与练说话相结合,借助拼音,训练说话。面对刚入学的J[童,教他们汉语拼音,目的是为了扫除文字障碍,让学生提前读写字词是说与写的基础,而拼音则是学习字词的主要工… 相似文献
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赖素玉 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
我们时常听到一些语文老师感叹:语文难,低年级写话更难.这句话道出了低年级学生面对写话的害怕心理.语文课程标准也明确指出:低年级学生要培养他们对写话有兴趣,写自己想说的话. 相似文献
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刘元琼 《小作家选刊(小学)》2011,(7):182-182
农村小学的作文教学是语文教学的一个难点,也是农村小学语文教学的一道瓶颈。在教学中我发现:学生对写话不感兴趣,更有甚者害怕写话;有话可说,但是写不出来;学生能写,但是口语较多,不能用书面语言来表达;写话形式如同记流水帐不生动。那怎样培养农村小学语文低段学生的写话能力呢? 相似文献
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教师,是学生心灵的护林人,他们懂得走一条怎样的路才能使学生抵达生命的深处,获得心智的升华。面对小学二年级的学生,我们或许更应该向母亲们学习,蹲下身子,拍着双手召唤着;而孩子则咯咯地笑着,蹒跚地迈着步,一头扑进语文温暖的怀抱。 相似文献
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微笑是无声的语言,是友好的见面礼。当你走进宾馆、饭店总有迎宾毕恭毕敬地微笑着说:“欢迎光临”,那甜甜的微笑总让人身心愉悦;当你走进校门来到教室,总能听到“老师早、老师好”的问候,那一张张笑脸像绽开的花朵,总让人喜形于色;当你见了同事和朋友,总会微笑着打招呼,一个微笑让彼此都快乐。 相似文献
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黎锦熙先生谈“话法教学”和“读法教学”安徽师范大学李锦英"话法教学"就是现在语文教学中的听说教学。早在半个多世纪以前,黎锦熙先生就已强调指出"话法教学"在语文教学中的重要作用。他说:"读法是教学生'阅看文字',话法是教学生'运用语言';儿童运用语言的... 相似文献
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写话是写作的基础。要想培养学生的写话能力.就应从低年级开始,有目的、有层次、有步骤地进行训练,重视培养学生的写话兴趣。为以后的习作打下坚实的基础。依据语文课标的要求,在一年级的语文教学中,笔者让学生坚持每天写话,培养学生的写话兴趣。培养学生的写话能力。[第一段] 相似文献
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陈硕嵘 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学语文低年级写话教学,一直是困扰广大一线语文教师的一个教学难题。因为面对刚进入小学不久的学生来说,由于他们的词汇量不够丰富,且见识较少,使得他们对写话存有一定的恐惧心理,不知该从何写起,不知该怎样写。本文就结合自身多年教学实践,对小学语文低段写话教学策略展开阐述,希望能够转变学生写话态度,让学生逐渐爱上写话,学会写话,为日后的作文写作奠定良好的基础。 相似文献
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高三的语文教学非常枯燥、沉闷。因为根据课程设计,高三语文没有新的教材,新的学习内容,一整年都是高考复习。学生的语文学习是以应试为目的的,而且由于教学时间宝贵,教师常选择一讲到底或者讲练结合的方式。老师不停地讲,学生不停地做。面对这种单一的学习方式,学生感受到的是疲惫和无趣,体会不到语文学习的乐趣和热情,导致大脑缺氧,思维短路,反应迟钝;课堂气氛沉闷,缺乏活力;写作无病呻吟,缺乏生活气息和真情实感。 相似文献
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拜丽 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):45-47
<正>一于永正老师说:“语文老师要把自己修炼成一本语文教科书,一本学生天天看的‘无字之书’,潜移默化地影响学生。”在语文教学的路上前行,我凭着韧劲一直在努力着。十多年来,我始终让自己保持着对工作和生活的热情,同事眼中的我总是一副干劲十足的模样。还记得2009年的夏天,我第一次踏上讲台,看着台下一张张稚嫩的脸庞,听见那整齐而响亮的问候:“老师,您好!”我便坚定了为人师者传道授业解惑的初心,也注定了我在语文教学之路上风雨无阻地前行。 相似文献
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常有人说学生就是一张白纸,描他什么颜色他就是什么颜色,其实我们初中老师都知道,当我们拿到这张纸时,他们早已经沾染了黑白青紫各种色调,面对眼前各式各样的孩子,我们要特别重视起点的管理,狠抓良好的语文学习习惯的培养,这样可以让学生在日积月累中自然而然地提升语文综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学语文教学过程中看图写话教学属于较为重要的组成部分,通过看图写话的教学能培养学生的观察能力、想象能力、表达能力等,为学生的阅读及写作学习奠定基础,促进小学语文教学有效性的提高。现阶段的小学语文看图写话教学由于各种因素的影响存在着较多的问题,影响着小学语文教学质量的提高,因此提出有效的改善对策显得尤为重要。 相似文献
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语文教学大纲指出:“字要规规矩矩地写,话要清清楚楚地说,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。”这些话听来平常,做来实为不易。它包含了最基本的学习内容和最重要的学习方法。笔者在30年的语文教学中,努力实施“八个一方法”,使学生通过3年的初中语文学习,达到大纲的要求,为成为高素质的人打下基础。读一本字典 练一手好字 不能正确掌握和运用汉字,就不能准确地反映思想,记载经验,传播信息。语文教学大纲要求:(1)在小学的基础上,扩大识字量,达到3500个字;(2)书写清楚、匀称、整… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
写话能力是写作的基础,从小学低年级开始,教师就要有意识地培养学生的写话能力。在日常语文教学中,需要有意识地引导学生关注到对写话兴趣的培养,尝试通过在语文教材、阅读内容、日常对话、生活记录等多个方面,展开对学生写话兴趣的培养。 相似文献
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作文一直是困扰我们语文教师的一个难题,每到作文课.学生们总是抓耳挠腮,绞尽脑汁,老师们看了也焦急万分。《语文课程标准》在作文教学方面有了新的提法,第一学段(1-2年级)叫写话,第二(3-4年级)、第三(5-6年级)学段叫写作:面对六、七岁的儿童,怎样科学地进行写话教学.从而为整个作文教学开好头、铺好垫呢? 相似文献