大学英语自主学习与教学模式创新探索——评《突出自主学习的大学英语教学模式创新研究》

自全国高校扩招以来,教学质量成为影响各大高校发展水平的关键性因素,作为公共必修课程的大学英语教学将面临极大的发展机遇与创新挑战。由于高校新生英语水平参差不齐、整体基础较为薄弱,而传统的大学英语教学模式不仅无法实现针对性教学、使学生英语水平得到有效提高,还难以满足现代化英语教育发展需求,所以根据大学生英语学习特点进行全新的教学模式探索对大学英语教学发展而言十分必要。培养学生的自主学习能力和自主学习意识是大学英语教学的重点工作。     

关于高校大学英语教学的若干思考

高校大学英语是培养高素质人才的重要课程,也是高校教学改革的重点课程。当前,大学英语教学普遍呈现出教学重视程度不足、教学观念落后、教学方法和手段单一、学生对英语学习兴趣不高的现状,严重影响到英语教学质量的提高,以及学生英语应用能力和交际能力的培养。在此情况下,高校和英语教师必须认识到英语教学的重要性,对英语教学进行不断完善和创新,为培养出高素质复合型人才奠定基础。从高校大学英语教学现状入手,对其完善对策进行浅析。     

应用型人才培养视角下高校英语教学改革

随着我国高等教育的不断改革和市场对英语专业人才需求的增加,传统的高校英语教学模式已经不能适应新时代的发展,加强对高校英语专业应用型人才的培养已经成为了高校英语教学的重要任务。高校英语应当重新定位,以社会的实际需求为导向,全面深化英语教学的探索改革,这样既可以提高学生的英语实践应用能力,而且还可以为社会发展培养一批综合型的英语专业型人才,促进高校英语教学的健康良性发展。     

以就业为导向的大学英语教学改革研究

随着我国社会经济的不断发展,各行各业对外语人才的需求日益增大,越来越多的岗位需要具备较高英语水平的人才。我国高校目前对英语教学进行着大刀阔斧的改革,其中一个重要方面就是培养应用能力较强的英语人才。本文将从几个方面探讨如何构建以就业为导向的、培养应用能力为主的大学英语教学模式。     

为有源头活水来——濮阳职业技术学院学生英语应用能力现状的调查分析

英语教学作为提升层次和培养应用型人才的条件之一,深受各类院校的重视。然而,社会的飞速发展、高校大规模扩招及人才的适应性等要素无法短期内协调发展的现状便造成了“培养”与“需求”的脱节。因此,如何面对高职英语教学现状,从根源上使学生英语应用能力的培养与时俱进,适应不断发展变化的社会环境对新型人才的需求,是一个值得思考的问题。     

信息技术环境下的高校英语教学研究

近年来,信息技术的快速发展推动了高校教育事业的发展,但高校也将面临新的教学考验。如何将现代教学技术与传统教学手段完美的融合起来,更好的挖掘学生学习的热情及活力是现代英语教学当务之急。为了更好的促进现代高校英语教学发展,迅速实现教学全面改革,优化教学资源配置,本文从高校英语教学环境入手,对信息技术环境下的英语教学技术展开了深入研究,期望能够对学生英语综合使用能力和知识学习能力有所助益。     

科技英语翻译课程教学策略探究

大学英语教学改革正在兴起,其改革的基本方向是由EGP(基础英语教学)向ESP(专业英语教学)发展。为了适应新时代发展的需要,很多高校尝试改革大学英语课程设置,增设以能力培养为主的应用性课程,"科技英语翻译"课程应运而生。本文尝试从教学理念、翻译理论与方法以及学生自主学习能力等方面探讨了高校"科技英语翻译"课程的教学策略。     

浅议高校英语教学改革——网络教学与小班授课相结合教学模式的研究与探索

为适应日新月异的新时代的发展,高校的英语教学改革突显重要。对新型教学模式——网络教学与小班授课模式的研究和探索。在教学过程中,培养学生应用能力的同时,开阔视野,树立良好的自主学习的能力,激发学生的主动性、积极性和创新性。     

高校英语教学中学生自主学习能力培养分析

随着经济全球化发展的深化,国与国之间的交流日益密切,英语作为全球最为通用语言之一,其在当今经济社会交流所起到的作用越来越凸显。而高校作为我国高质量英语人才培养的重要基地,如何改变教学观念,创新高校英语教学方法已经成为社会各界普遍关注和研究的重点话题之一。纵观现阶段我国高校英语教学现状,并不容我们乐观,在具体英语课堂教学中还存在诸多问题,影响了高校英语课堂教学水平的提高,影响了大学生英语综合能力的提高,今天,本文就是基于此背景下展开对高校英语教学中学生自主能力培养相关问题的研究。     

跨文化英语教学与医学生跨文化自主学习能力的培养

随着经济和教育国际化不断深入,跨文化交际已经成为时代的特征,以学生为主体、以教师为主导为教学理念,引导学生进行自主学习的跨文化英语教学模式是高校大学英语教学发展的一个必然趋势。本文立足于跨文化英语教学,探讨了跨文化自主学习的重要性,对如何培养医学生跨文化自主学习能力展开讨论。     

浅议成人高校英语教学对学生听说能力的培养

成人高校在学生英语教学的方面其根本目的是为了让同学们掌握英语的语法基础,获得畅通的交际沟通能力,目前我国应试教育方面只注重了英语学习的语法知识教育,而没有注重听说表达能力的训练,从而形成了片面教学,而听说能力又是最重要的英语能力,因此,从实际能力出发,成人高校的英语教学改革需要转变思路,将听说表达能力应作为一项重要的学习技能。成人高校应该制定一系列与新型教育教学模式相辅相成的办法,这样才能保证教学改革的积极发展,通过英语教学在培养学生听说能力方面进行的一系列改革,为学生们提供了完善的教学发展平台,这样的教学改革是符合教育教学大环境的新型教学需要。笔者相信随着时间的推移,成人高校在英语教学上的突破性改革是从实际需要出发的重要决策。     

高校英语听力教学存在的问题及对策

随着中国加入世贸组织以来,与世界的交流不断,人们越来越重视英语学习的重要性,国家对高校提出了培养实用型人才的要求,因此,对英语综合能力的应用已经成为高校英语教学中的重要标准,而英语听力水平又是决定学生对英语的应用能力的一大重要因素,所以提高学生的英语听力水平是目前英语教学过程中的一大问题。本文作者介绍了高校英语听力教学的重要性,并阐述当下高校英语听力教学中存在的问题,进一步提出有效提高高校英语教学水平的相关对策。     

论高校音乐教育专业学生教学能力的培养

高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。     

职业教育中酒店英语教学问题及探讨

本文以高职酒店英语教学现状为基础,结合酒店行业的需求,面对高职酒店英语教学存在的问题,提出了职业教育应在教学理念、内容体系和教学模式等方面进行改革,旨在培养学生的酒店职业能力,适应行业的发展。     

基于就业导向的高校英语教学改革模式探究

时代在不断地更迭和变迁。在多变的市场格局下,我国教育改革不断深入以适应市场对人才更高层次的要求。对于我国高校英语教学来说,英语学习并不能简单地概括为听说读写译能力的培养,学生能把英语知识熟练地运用到就业中并具有较高的专业素养、专业能力和竞争力才是英语教学的真正要义。因此,以就业为导向的高校英语教学模式改革的展开是迫在眉睫的,其现实意义不容置疑。本文主要从我国高校英语教学现状和市场对英语专业人才的需求两个角度出发,提出基于就业导向的高校英语教学模式改革的建议和策略。     

提高大学英语综合应用能力的教改实践

为了提高新升本院校非英语专业学生英语应用能力,培养适合未来社会发展的高素质外语加专业型复合人才。采用文献和实验研究方法,从当前高校大学英语教学发展的现状出发,回顾和总结了近年来大学英语教学中分级教学、教学模式创新、课内外教学活动优化整合、多元化评价体系等一系列大学英语教学改革措施和实践活动,提出了发展新升本科院校学生英语听说等语言应用能力的方法和策略。     

浅议高校英语教学改革——网络教学与小班授课相结合教学模式的研究与探索

为适应日新月异的新时代的发展，高校的英语教学改革突显重要。对新型教学模式——网络教学与小班授课模式的研究和探索。在教学过程中，培养学生应用能力的同时，开阔视野，树立良好的自主学习的能力，激发学生的主动性、积极性和创新性。     

论CET考试新题型与大学英语教学

目前在我国高校英语教学中,教学为考试服务,考试第一性的现象普遍存在。这导致了我国大学英语教学始终作为CET的手段而成为一种"应试教学",严重影响和束缚了学生的语言能力的全面发展,不利于创造性、自主能力和交际能力的培养。本文首先理清了CET考试与大学英语教学的关系,在此正确的"考教"理念的指导下,针对目前大学英语教学的弊病,论证了随着CET考试新题型的出现,大学英语教学改革的几点策略和方法。     

浅析任务型教学法在高校英语教学中的运用

任务型教学法可以很好地突出学生在教学活动中的主体地位．教师通过设计多层次的任务,然后让学生去执行,从而培养学生综合语言运用能力。因此对任务型教学进行综合探究,是英语教学创新改革工作的重要环节。本文主要通过对任务型教学定义以及现阶段高校英语教学中存在的不足进行分析,研究任务型教学法在高校英语教学中的构建和应用。     

地方高校英语专业学生思辨能力培养的问题与对策

全球化和科技的发展加深了各国之间的交流与合作,社会对于新时期英语人才的素养和能力提出了更高的要求,培养具有全球视野和思辨能力的高层次的外语人才已经成为我国高校外语教学和人才培养的重中之重。本文通过梳理国内外英语专业学生思辨能力培养研究的理论成果,强调了英语专业学生思辨能力培养的重要性,指出了地方高校英语专业学生英语教学与思辨能力培养的现状及存在的问题,从课程设置、教学方法、教学评价、课程测试及教师自身发展等方面提出一些建议,旨在更好地提高地方高校英语专业学生的思辨能力。