热力学第一定律和热力学第二定律探析

在物理学中关于热学的研究可以分为两条主线：一条是统计物理学——关于热现象的微观理论;另一条是热力学——关于热现象的宏观理论。本文仅就李椿等人编撰的《热学》中构成热力学基础的热力学第一定律和热力学第二定律的认识和意义谈一些体会。热现象是与温度有关的使物...     

谈谈热力学第一定律

由于热力学定律(也就是能量守恒和转换定律)内容的普遍性和应用的广泛性,在高等学校的普通物理与热力学中都被列为重要课题;目前,高中物理也把它列入教学的内容,这是必要的。我们知道,这个定律是指包括内能在内的一切形式的能量守恒与转化的规律,但是数学表达式中ΔE为何只说是系统内能变化而不是能量的变化呢?在讲“内能的变化”时提到的“加热”与“热量”     

P-V图与热力学第一定律中的诸量

通过讨论热力学系统在准静态过程ΔE、A、Q诸量与P－V图中过程曲线之间的关系，可直接从P—V图上判断内能的增减、做功正负及热量交换的方向。     

热机效率与热力学第一定律

热力学第一定律即能量转化和守恒定律,其数学表达式△U=Q A,式中△U、Q、A三量均是代数量,有正负之分。所以,我们讲述热力学第一定律时,都重点强调“注意△U、Q、A三量的符号规定”,学生在应用热力学第一定律处理热学问题时也往往在这一点上出问题。然而,在紧跟着的“热机效率”这一节中,现有教材又都把Q、A取正值进行计算。这当然有它简便之处,但是有很多不合理的地方:一是不能起到对热力学第一定律的加强和巩固作用,二是学生在此容易出现错误。所以,笔者建议:热机效率的定义应仍然沿用热力学第一定律的符号规定。     

热力学第一定律的实验验证

苏州大学朱正元教授,生前用一只500毫升的盐水瓶和一只250毫升的针筒来进行精彩的绝热膨胀实验,以定性验证热力学第一定律。对此实验我作了三点改进,使实验能保证成功。一、三点改进 1.在盐水瓶的瓶塞上加一只自行车内胎上的气门嘴。 2.原来用针筒向瓶内打入空气,现改     

热力学第一定律的相对性原理

在不同的惯性系看来热力学系统的能量可以不同,对外做功也可以不同,但热力学第一定律都成立。这就是热力学第一定律的相对性原理。利用这一原理,文章成功地解析了如下难题——包有绝热材料的运动容器逐渐减速停下,容器中的气体温度会升高吗?结论是不会的,温度将保持不变。另外,对于气体向真空的自由膨胀,人们通常选参照系相对于容器静止(设此参照系为惯性系),得出的结论是理想气体向真空自由膨胀温度不变。如果参照系相对于容器做匀速直线运动(此参照系也是惯性系),如何说明原结论仍成立,文章也有精彩的论述。     

热力学第一定律的教学探讨

热力学第一定律是热学、工程热力学、大学化学等课程中非常重要的内容,针对学生对热力学第一定律掌握困难的问题,本文提出了一种有效确定该定律中物理量正负号及其数值正负号的方法,并对该方法的运用进行了详细阐述。通过课堂教学实践,学生对该定律的掌握和理解得到了很大提升,起到了很好的教学效果。     

热力学第一定律的统计解释

本文详细分析了作功和热传递改变系统内能的微观过程，从而对热力学第一定律进行了统计解释。     

热力学第一定律教学随忆

学生在学完高中物理上册气态方程和能的转化和守恒定律以后，对于一定质量的理想气体在状态发生变化的过程中，对于气体是吸热还是放热；是外界对气体做功还是气体对外界做功；是内能增加还是     

关于热力学第一定律的微观解释

在普通物理教学中,一般都是用分子运动论所得的温度或压强分式来解释气体的实验定律,并从微观上解释热力学第二定律的统计意义。对热力学第一定律并不从微观上解释,本文试图给予一些浅显的解释。1 由分子组成的质点组的动能定理     

P-V图中负斜率直线过程热量和温度变化

分析了理想气体循环过程中负斜率直线过程温度、热量变化,得到负斜率直线过程与热量转换点并不重合.本文的结论可用于计算循环过程中的效率问题.     

热力学定律及其内涵分析

热力学四大定律是热现象宏观理论的重要基础。笔者运用分子动理论和统计物理学知识,通过对热力学第零定律及第一、二、三定律宏观和微观两方面的表述,进一步揭示了热力学四大定律的本质内涵,从而对热力学定律有一个更深刻、更全面的了解和认识。     

物理化学中“热力学第二定律”教学浅析

物理化学中热力学第二定律及熵的概念较难理解和掌握,文章针对这种情况,对教学中的重点和难点进行了阐述.     

热力学第二定律的解释

热力学第二定律是教材新增内容,并且介绍很简单,学生反映对这个知识点存在不信任的感觉。为了给学生更加清晰的认识,本文对第二定律的内容用两个很简单的例子加以说明,使其变得易于接受。 1 克劳修斯的表述 克劳修斯指出“不可能使热量从低温物体传到高温物体,而不引起其他变化”。表明热现象有方向性,宏观热过程不可逆。现从分子动理论的角度来认识这点。     

A Model-Based Constructivist Approach for Bridging Qualitative and Quantitative Aspects in Teaching and Learning the First Law of Thermodynamics

Science & Education - Teaching and learning introductory thermodynamics has drawn considerable research attention over the last two decades, especially in several disciplines of higher...     

图的深度优先遍历的C语言实现

图的深度优先遍历，是对图中的每个顶点进行访同且不能重复访同，而我们要遍历图。不是在它的逻辑结构上来实现，而是要在内存中来实现，在这里我们可以先把图采用邻接表方式将图存储起来。然后进行深度优先遍历。