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课堂是教育教学的主阵地。在语文课堂上,把德育渗透于语文教学活动中,会收到“此时无声胜有声”的良好效果。 一、强化场景渲染,入情入境,潜移默化受感染 教师在语文课堂上,可借助先进的现代化多媒体教学手段,采用声、光、色综合效应创设场景,形象逼真地再现课文所描述的具体情境,紧扣学生心弦,使学生如身临其境,产生情感共震,让学生在潜移默化中受到 相似文献
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作为一名基层学校的教学管理者,在听了不少的了解课、教研课、公开课后,发现有不少语文课总是"拖堂",教师总把握不好课堂40分钟,以致影响课堂教学的效率.语文课堂向时间要质量,这是个永恒的话题,特别是当今实施新课程标准,各种新理念、创新设计扑面而来的情况下,我们更需要冷静地反思一下"40分钟不够用"的原因,并提出可行的对策,为此,笔者罗列了以下几种用了大量时间,却收效甚微的现象,以求共同探讨. 相似文献
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学生中粗心者十之八九,就说最基本的朗读课文吧,不是添字,就是减字,要么换字,几乎已成通病,我决定给“治治”。学习课文时,我作出承诺:“谁能正确流利地读准课文,就奖励一个本子。”话音没落,耶”的欢呼声已充满教室,个个跃跃欲试,瞧那分自信劲儿,我劝他们先练练再试,因为每人只有一次机会。这话挺管用的,爱读书的、不爱读书的都把头钻进书里了,一遍读完,就迫不及待地举起了手……结果让我失望,也令他们失望。全班居然没一个能顺利地读下来(有些同学可能由于气氛与往常不一样发挥失常了)。怎么办呢?不读一遍令人满意的,大家都下不了台,这毕… 相似文献
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借助现代化教学手段进行语文教学,可以使学生走出课本,开阔视野,积累语言。发展思维,提高能力,从而达到全面提高学生语文素养的目的,也使语文教学变得充满活力、情趣与智慧。 相似文献
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没有想象就没有创造。想像力是智慧的结晶,我们必须重视对学生想像力的培养。语文教学要在新课程的设计、教学中,把学生想像力的培养渗透在教学活动之中,从而发展学生的想像力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
朗读是一种特殊的阅读方式,也是小学语文阅读教学中的基础环节。合理地开展朗读教学能够增强学生对课文知识的理解,提升学生的语感,优化学生的语言表达能力。就此详细地探讨小学语文教学中课堂朗读指导的教学策略,希望能够为一线的语文教学人员提供参考。 相似文献
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小学语文大纲指出"朗读和默读是理解课文的重要方法"。这就强调了语文教学中读书的重要性。古人云"书读百遍,其意自见。"一篇佳作,只有反复咏诵,才能回味无穷。语文是一门情感很强的学科,它的字里行间蕴含着深刻的哲理。只有反复诵读,才能逐步领悟,感染其人,产生共鸣,达到预期效果。在长期的语文教学中,我们认为要想读好书,必须做到以下几点:一、精讲多读。教师在课堂教学中,应有目的的组织学生读书。生字词在读中认识、理解;优美词句在读中划出来;中心句在读中找出来;段意在读中归纳出来;中心思想在读中体会出来;写作规律… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
兴趣是最好的老师,兴趣能调动学生积极主动的探索意识。对读书有了兴趣,不仅能为学生持续读书和提高读书能力提供内在条件,也能够加深学生对所学知识的掌握。正所谓:书读百遍,其义自见。这些至理名言是我国几千年来教学所积累的宝贵经验。 相似文献
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小学生,他们不具备丰富的阅读经历和语言积累,语言的学习主要是依靠阅读的积累。小学生的课外阅读的时间和能力都无法得到保证,因此课内教材经典文章的阅读就成为他们学习语言、学习写作、学习语文的最有效途径。小学生语言的内化主要靠朗读,没有高效的朗读,学生的理解是谈不到的,文学素养的提高也是无法保证的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学阶段的教学活动中,语文学科的教学活动占据着重要的地位,对学生的影响较大。朗读活动,是语文学科的教学重点。教师开展朗读教学活动,能够有效地培养学生言语表达的能力,使学生的语文素养得到有效提升。重点探索开展朗读教育的有效措施,旨在提升学生语文素养,增强课堂的有效性。 相似文献
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语文课堂应加强对学生的朗读指导,用声音装点美文。教师要示范朗读,发挥范读作用;纠正朗读错误,指导朗读的方法;落实朗读要求,提高朗读水平;根据实际情况,采用不同的朗读方式,激发学生的浓厚兴趣;教师要欣赏学生的每一次朗读,让他们体会到被赏识的快乐和成功的喜悦。加强对学生朗读的指导,让课堂书声琅琅,我们的语文课堂一定会精彩纷呈。 相似文献
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本文主要内容是关于小学语文朗读教学.语文的学习不再是依靠教师的传授,新课改后教师要让学生学会自主学习,以促进学生全面发展.朗读在语文学习中是非常重要的,小学生的表达能力和语言组织能力还不够成熟,朗读可以增加他们的表达能力,增加他们对所学课文的理解. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
朗读教学是小学语文教学中的基础和重点,直接关系到学生的朗读能力和口语表达能力。同时,在新课程改革的浪潮中,小学语文朗读教学的重要性得到进一步体现。通过对语文课堂有效性朗读教学进行研究,旨在提高小学语文朗读教学的有效性,并促进学生的进一步发展。 相似文献
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